基于新课标下的小学语文课外阅读探讨

摘 要：新课标对小学语文课外阅读有着新的要求。通过对小学语文课外阅读的目的和作用进行探讨，并将以学生为主体的语文课外阅读教学手法融入课外阅读的过程中，以起到提升小学生语文课外阅读能力的作用。

关键词：新课标；小学语文；课外阅读

新课标对小学语文有了新的要求。在语文教学的过程中更加注重学生的语文素养的提升、情感教育上的培养以及学生整体素质上的提升。将小学语文课外阅读作为提升学生语文素养、培养学生情感的教学手段，能够起到十分优秀的作用。

一、语文课外阅读的目的和作用

阅读的作用是在书本之中搜集信息，整理思路，并获得审美体验。在课外阅读过程中，优秀的课外阅读材料以及阅读模式能够帮助学生发展自身的思维，并使其通过文章认识世界。语文课外阅读在培养学生的精神素养的同时，还能够帮助学生提升语文学习能力。在学生进行阅读的同时，能够对优秀课外阅读材料内的优秀内容进行熟记和模仿，体会文章所表达的感情，并与之产生情感上的共鸣。在新课标的要求之下，还对学生之间的团结互助、互相学习与交流有着一定的要求。因此，学生在课外阅读的过程中要积极进行同学之间的交流，积极地倡导自主学习与合作探究相结合的学习模式，使语文课外阅读教学更加富有活力。

二、提升课外阅读效果的方法

（一）进行课外读物的精读

在进行小学语文的课外阅读教育时，首先要让学生学会对课外读物的精读。在进行课外读物阅读的过程中，学生要能够对课外读物做到识字、默读、思考、感受等，让学生从基础做起，首先做到通读全文、并能够做到不出声地默读，在此之上才能够展开对文章的思考，在主动积极的思考过程中加深对课外读物的理解，并对其内容作出思考，进而获得智慧上的启迪和情感上的熏陶。对课外读物进行精读是适用于全学年段学生的一种优秀的阅读教学方法，它能够有效地帮助学生稳定地提升语文综合素养。

（二）注重培养学生感受力

在进行课外阅读时注重培养学生的感受能力，使学生能够对课外读物进行个人的主观评价。

比如：低年级学生在进行童话阅读的过程中可以对“坏人”和不正确的事情进行主观的判断；在高年级之后会对小说中的剧情的发展与人物的品行做出客观的、全面的评论。这种优秀的感受能力的培养，能够帮助学生逐渐地加深阅读能力，提升学生的语文素养，同时对学生的品行和情感进行熏陶。

（三）培养学生的创造性

在培养学生阅读兴趣的过程中，要逐步地培养学生的创造性的阅读能力，让学生在阅读的过程中以不同的角度、不同的方式进行阅读，以提升阅读的质量。

在进行阅读的过程中，学生可以将阅读材料以另一个视角来进行转换阅读，比如用故事中的配角的视角来对整个故事进行演绎，以对整个故事有着更加详细的了解。有能力的学生还可以对阅读材料进行续写或仿写，提升自身的写作水平，使学生的创新能力得到充分的锻炼。

（四）重视朗读与默读的作用

朗读与默读是重要的提升学生阅读能力的方式。朗读能够锻炼学生的表现能力，提升学生的自信心，同时锻炼学生的口语表达能力。在学生进行朗读的过程中，学生的语感也得到了锻炼。在默读的过程中，学生能够锻炼自身的阅读速度，让学生逐渐地学会精读、浏览与略读的方式，简化阅读过程，使阅读效率提升。对于好的句子与段落，鼓励学生进行默记和背诵，以便于提高学生的语文课外阅读能力。

（五）培养广阔的阅读兴趣

培养学生的阅读兴趣，让学生把课外阅读作为兴趣而不是任務。学生进行自主的课外阅读时，教师也要对学生进行辅导，帮助学生接触更多的优秀文学作品，让学生能够扩大阅读面，增加阅读量培养广泛的阅读兴趣和爱好。

例，教师在培养学生的阅读兴趣时，从图书馆中挑出了不少的优秀的文学作品。在教师的指导之下，学生就这些文学作品展开了阅读与激烈的讨论，讨论结束后学生都选出了自己喜欢的作品，并立即投入到了阅读当中。

（六）引导学生学习修辞手法

在学生进行阅读的过程中，教师要引导学生进行修辞手法的基础学习，教师不仅要帮助学生进行阅读能力的培养，还要帮助学生进行写作方面的练习。教师可以在学生进行课外读物阅读的过程中帮助学生学习一些基础的语法与句法，比如句子的成分、短语的结构、常见的修辞手法等，让学生的阅读能力提升上一个新的层次，同时也为学生的综合素质的进一步提升打下良好的基础。

基于新课标下的课外阅读能够有效地提升学生的语文素养与道德情操，在进行小学语文课外阅读的训练的过程中，要注重培养学生的高尚的道德情操与健康的审美情趣，利用语文课外阅读来全面提升学生的整体素质。

参考文献：

[1]田园园.小学语文课外阅读教学策略探讨[J].课程教育研究，2018（33）：98.

[2]赵亚阳.小学语文课外阅读教学策略分析[J].中国校外教育，2018（22）：126-127.

作者简介：蒋子悦（1990.04—），汉，天津人，研究方向：小学语文阅读。