用爱滋润，静待花开

陈丽容

摘 要：随着新课改的不断深入，学校不仅对教师提升教学有效性提出了新要求，还对班主任创新班级管理工作给予了高度重视。所以，班主任应该两手抓，一手抓教学工作，一手抓班级管理工作，并不断地创新班级管理模式，从而使班级管理与教学工作齐头并进，进而创建和谐优秀的班集体。

关键词：班主任；班级管理；创新

创新班级管理模式，不仅有利于塑造小学生的健全人格，提升德育工作的有效性，还能推进优秀班集体的构建。所以，班主任应当积极创新班级管理模式。本文以创新小学班主任班级管理工作的意义为切入点，对“小学班主任如何创新班级管理工作”进行了浅析。

一、创新小学班主任班级管理工作的意义

（一）有利于构建和谐优秀的班集体

随着全新教育理念的提出，学校对班主任构建和谐优秀的班集体给予了充分重视。所以，班主任在进行班级管理工作的时候，应当积极主动地构建和谐优秀的班集体。然而，有些班主任在班级管理的过程中，只是一门心思地搞教学，忽视了对班集体的构建。如果这样的问题得不到有效解决，那么这会使教育教学的天平失去平衡。此时，班主任若是正视这一问题，积极摒弃传统的班级管理的理念，把“创新”的因子渗透到班级管理工作之中，这样既可以提升学生的班级荣誉感，又有助于构建和谐优秀的班集体。

（二）有利于促进小学生健康快乐地成长

小学生正处于长身体、学知识的交汇点上。小学阶段是小学生道德观、人生观、价值观逐步形成的黄金时期。在这一时期，小学生的心理处于一个极易变动的状态。他们对社会生活中形形色色的复杂现象难以辨别。所以，学校对班主任提升班级管理工作的有效性给予了充分关注。然而，有些班主任在班级管理中采取的措施不利于提升班级管理工作的有效性。为了解决这一问题，班主任应当积极地对班级管理工作进行改革创新，这样不仅可以帮助学生形成健全的人格，还可以促进学生健康快乐地成长。

二、创新小学班主任班级管理工作的策略

（一）播撒爱心，讓“迟开的花”绽放得更绚烂

爱心犹如一股股清澈的泉水，可以洗涤学生的心灵；爱心又如一缕缕和煦的阳光，可以温暖学生的心房。每一位学生都需要爱，尤其是后进生更需要爱。所以，班主任在班级管理中，应当积极主动地用爱心滋润后进生，从而让“迟开的花”绽放得更加绚烂。

例如，小洁（化名）是我班里的一名学困生。他的基本情况如下：上课时，小洁总是和其他学生说悄悄话，不认真听老师讲课。他的注意力也很容易分散。下课时，他总爱和其他同学打打闹闹。从作业角度而言，小洁不按时完成教师安排的作业；从考试角度而言，小洁的考试成绩不理想。对于这种情况，我从如下两方面入手：一方面，我加强对小洁基础知识的辅导，趁课余时间，使用各种教学方法，认真地、耐心地给小洁解题，从而帮助他查漏补缺；另一方面，我动之以情，晓之以理，以情感为手段，以爱心为钥匙，从方方面面给予他关爱，从而用自己的爱心帮助他提升成绩。由此可见，教师在班级管理中播撒爱心与耐心，不仅可以让后进生更好地转化，还可以提升班级管理的有效性。

（二）发挥主题班会的优势，增加班级凝聚力

主题班会不仅是教师与学生进行有效沟通的桥梁，还是增加班级凝聚力的关键策略。所以，班主任在班级管理中，应当积极发挥主题班会的优势，并根据实际需求，适当地召开主题班会。

比如，新学期伊始，我召开“新学期，新目标”的主题班会。首先，我让学生自己进行思考；然后，学生各抒己见，畅所欲言。有的学生说：“这一学期，我要进入班级前10名。”还有的学生说：“这一学期，我要把自己的字写好。”还有的学生说：“我确定的目标是，我要使自己的数学成绩由70多分达到90分以上。”再次，我对学生进行鼓励与激励，并要求学生谨记自己的新目标，向着新目标不懈奋斗。再比如，当每次月考之后，我召开“好方法，齐分享”主题班会，这样不仅可以实现学习方法的共享，还可以促进全体学生共同进步。总之，恰当有效的主题班会，不仅可以使班级更具活力，还可以充分增强班级的凝聚力。

（三）巧借具有教育意义的活动，培养学生的综合素质

具有教育意义的活动不仅可以使“学与玩”有机结合，具有寓教于乐的功能，还能有效培养学生的综合素质。所以，班主任在班级管理中，应当积极组织各种具有教育意义的活动，使学生在活动中提升自身的综合素质，增进与其他学生之间的情感。

例如，我以“生本”理念为指导，以学生兴趣爱好为依据，并结合相关生活热点，开展各种各样的活动。当母亲节来临的时候，我举办“学会感恩”的活动。这样的活动不仅可以有效地激发学生的感恩意识，还可以使学生体会到母亲伟大的爱以及无私的付出。当端午节来临的时候，我举办“品粽香，忆屈原”的活动。这样的活动不仅可以培养学生的爱国之情，还可以培养学生对我国优秀传统文化节日的热爱之情。此外，我在班内还开展“国学知识竞答”比赛、“易拉罐”小制作比赛、相声表演……这些活动增进了学生之间的友谊，还使他们情不自禁地喜欢上这个集体。

综上所述，班主任在班级管理中，通过播撒爱心与耐心，发挥主题班会的优势，巧借具有教育意义活动的方式，对班级管理工作模式进行创新，从而使班集体变得更加优秀、更加和谐。

参考文献：

[1]王慧慧.浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[J].学周刊，2016（24）.

[2]赵小平.谈小学班主任班级管理的创新[J].西部素质教育，2016（3）：186.