试论小学语文教学反思

陆彦

摘 要：在小学，大多数学校采取“填鸭式”教学方法，不注重学生的想法和接受程度，因此许多学生养成依赖习惯，不愿意自己思考，而小学的学习模式与学前教育大不相同，如果不改变学习方法和学习模式，那么对于学生的提高有很大的阻碍。所以在小学学习中要采取多元化教学方法。对于小学生来说，按照教学大纲讲课，学习语文可能是枯燥乏味的，而从学前教育转入义务教育，学生需要适应新的学习模式，改变自己的学习方法。如果没有多元化的教学方法作为支撑，他们无法跟上老师的上课节奏，不仅无法学好小学知识，而且没有办法为初中学习奠定良好的基础。所以小学语文学习对学生的学习生涯具有极其重要的作用。

关键词：小学语文；教学问题；教学反思

中华灿烂的五千年文明流传至今，语文课程教学是传承中华文化最有效的一门课程，从语文教育教学中感受中国文人不屈不挠的品质“任尔风吹雨打，我自岿然不动”。从语文教育教学中感受武将誓死报国的品质“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，感受“坐怀不乱”的品质，感受“一诺千金”的品质。母亲为自己缝补衣服这一个小小的细节就是一个情感因素，每个家庭不一样，家长与家长之间也存在差别，但都是爱孩子的，可能表达的方式不同。有的家庭以言语苛责为主，有的家庭以适当惩罚为主，有的时候仅仅是一份将感情全部融入进去的简单不能再简单的饭菜。可以让学生讲述关于自己与母亲的一些小故事来理解母爱，调动学生的情感，培养学生的情感思维，让学生理解家长不易，孝顺家人，努力地学习。我国目前小学语文教学存在的问题主要有以下两方面。

一、教育资源不平衡

我国国土面积辽阔，广袤无垠，资源丰富，但是我国发展不平衡的问题日渐凸显。在党的十九大工作会议上，我国社会的基本矛盾已经由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾，我国目前仍然处于社会主义初级阶段，也就说，我国发展不平衡、发展不充分的问题仍然将会存在。我国教育资源发展水平总体较好，教育资源现在将要成为某些地区的支柱，但是目前我国偏远地区的教育资源量却少之又少。我国的幅员辽阔，东西南北各地形势都不一样。东部沿海地区的经济发展水平较高，教育资源最多，中部地区的教育资源次之，西部的教育资源最少，这就是我国教育资源发展不平衡的问题。

我国民众对于教育资源的热情依旧未减，在强大的文化背景下，为何有的学校以及其他培训机构运行的风生水起，有的学校以及培训机构却濒临倒闭，这便是我国教育资源管理水平参差不齐的问题。由于管理水平参差不齐，教育资源、教学质量良莠不齐，阻碍了教育面向现代化的发展。我国的综合教育资源量并不多，加上一些地区的学校肆意的滥用，对我国的教育资源造成了大量的破坏，综合教育资源量更少了。

二、教學模式陈旧，学生兴趣不足

读与朗读不是一个概念，有感情地读叫诵。现在很多的学校在上语文课的时候，让学生进行朗读课文，但是并没有让学生有感情地朗读。没有感情的朗读只是在念课文而已，没有丝毫的意义，而且还浪费上课时间。朗读，将感情用声音来进行表现。而声音又恰恰能将情感进行完美的表达，或哀愁，或欢喜，或亢奋，或平静。在一些语文课堂上，也有学生进行课文的朗读，但是大多是没有感情的，没有感情的朗读那叫念课文。不同的人对于作品有不同的理解方式，有不同的感情。朗读，融入自身的情感，感受作品的魅力。所以说，让学生有感情的朗读作品是一种能更好地感受情感的方式。学生作为一名朗读者，首先必须要做的事情就是一定要充分了解并熟悉自己所朗读作品的内容，所要表达的情感和主题，只有自己清楚明白了，才能做到更好地向听众传递和表达。当然，每个朗读者对同一个文学作品都会有自己不同的理解和感悟，这与朗读者的个人经历以及自身细腻的情感存在一定的关系，这也赋予了每篇文章独特的个人魅力。然后，朗读者要做到充分将自己的情绪感悟融入文学作品中。

提升学生思维能力，加深和巩固学生思维深度是我们当今教育的主题，小学语文不像学前教育一样只要求简单的听、说、读、写，它注重的是培养学生的阅读理解能力，拓宽知识面，增加学生对语文探究的兴趣，传统单一的语文教学方式早已不适合我们的学习，培养学生创新性思维，做到融会贯通是我们教学中的目的。我们应该注意，教学过程中，越是难度大，越是高度大，我们越应该跟紧时代把握每一次改革机会，改变教学中任何不合理的地方，切实做到与学生一体化，真正做到让学生爱上课堂这一目标。我们在实际操作起来时一定要高度调动学生的积极性，让他们时时刻刻保持高涨的情绪。课堂本就是一个老师和学生共同组成的大环境，如果没有老师的指导，学生根本无法独立完成学习任务。而如果没有学生的配合，一个再好的老师都无法将自己的知识全部交给他人，如果是这样，那么这样的课堂对教学是毫无意义的，这样的课堂是极其失败的，所以调动学生的情绪就显得尤为重要。

总之，当前我国小学教育的问题还有很多，国家对于教育的重视程度也是逐渐提升，促进教育资源的平衡，促进中西部地区的发展已经成为既定的政策，相信在以后我国的小学语文教育会向多元化的教学模式改进，未来的教育会面向现代化、面向世界。

参考文献：

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