提升师生信息素养推动课堂教学改革

叶兰香

摘 要：随着信息技术和教育现代化的不断发展变革，传统的教学方法、教学手段已很难适应信息时代对现代教育的需求。信息化教学是集黑板、计算机、投影仪等多种功能于一体，实现信息技术与语文教学的完美融合。它不仅带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。从分析农村山区学校教师信息素养的现状入手，提出了提升农村教师信息素养的对策，旨在促进教师语文专业化发展，推进新课程教学改革。

关键词：信息技术；课堂教学；促进；发展

当今社会已步入信息时代，信息技术的广泛推广和应用，为课堂教学改革提出了一种新的模式，给教学领域带来了新的活力。虽然绝大多数语文教师具备了扎实的专业知识和一定的信息能力，但是农村部分教师的信息知识薄弱，信息技能欠缺，尤其是信息技术和语文课堂整合能力亟须加强。探究如何有效提升语文教师的信息素养，将“以教师为中心”的传统教学模式向“以学生为中心”的现代教学理念变革，给学生搭建自主学习和合作学习的平台，在提升学生信息素养、学习能力及提高教学质量和效率方面起着积极的推动作用。

一、认识信息技术与课堂教学整合的意义

普及信息技术教育，全面提升师生的信息素养，这是信息时代对学校教育综合发展的需要，更是推动小学语文课堂教学改革的需要。信息技术教育的核心是培养和提高学生的信息素养，使学生的信息素养与日常生活中听、说、读、写、算一样成为终身受用的基本能力。让计算机进入教室，优化整合效果的手段，发挥学生的主体作用，提升教师和学生信息素养，是提高教育水平的重要途径。

二、了解信息技术在课堂教学中运用的现状

信息技术与语文学科的整合大大改变了传统意义上的学科教学，为教育进一步发展创造了良好的机遇。但作为山区学校，教师队伍的信息技术与语文课堂中运用的能力还不能充分适应新形势发展的需要，未能发挥信息引领的作用，出现刻意追求多媒体运用而带来过度使用的误区。

1.山区信息术落后，教师普遍存在信息技能低下的现状。山区学校对现代化教育信息技术认识不足，学习观摩少，培训力度不够，培训效果欠佳。同时，专业信息技术人员紧缺，信息普及程度有限，不能适应知识结构科研能力发展的需要。另外，部分教师因年龄偏大，对信息技术知识不甚了解或根本不想了解。虽然学校注重信息化软硬件建设，但大部分教师的信息技能有限，制约着课堂教学的发展。因此，我们学校要广泛宣传信息技术应用，加强信息技术的培训工作。

2.对现代信息素养认识不清，信息技术在教育教学领域应用的广度及深度不够。师生对信息素养教育存在着很大的随意性和片面性，缺乏系统的理论和科学的指导，因而妨碍师生信息技能的提高和综合素养能力的发展。学校要真正推行素质教育，必须依靠全体教师的共同努力，形成统一的现代化教育观念，掌握现代化教育技术手段，提高自身的信息素养，从而影响和培养学生的信息素养，有效地促进学校现代化教育的发展。

3.为推进传统意义下的语文教学改革，刻意追求信息技术化。现代信息技术为学生的学习和发展提供了良好的教育环境，但在实际的教学演示中，有些老师纯粹为“实现”教育信息化，而进入课件盲目过度使用的误区。如忽略信息技术在教学中的“度”，过分依赖信息技术，课堂以“多媒体”为中心，变成“华而不实”的“表演课”。因此，在课堂教学中，不能用课件演示取代教师的讲解，更不能用事先设计好的课件演示取代学生发展思维。

三、解决信息技术与课堂教学中存在的问题

现代教育是信息化的教育，教师的信息素养推动着教学模式、教学内容、教学方法以及教学过程的不断改革。发达的信息网络为师生运用信息技术进行学习、合作、交流和解决问题，以及解决信息技术与课堂教学中存在问题等提供了很好的平台。

1.加强信息学习，提升师生信息素养，是实现信息化教育的重要途径。在教学中，注重加强教师信息的培训，掌握信息化技能，能有效提高课堂教学效率和提升教师的信息素养。有些老师往往把操作技能的学习当作了信息化学习，脱离了信息培训与教学实践的密切联系，只掌握简单机械的技能操作或是生搬硬套的运用模式，并不能将所学的信息技术灵活运用于课堂教学中。为了全面提高师生的信息素养，我们必须要提高教师的信息技能，积极地学习和运用信息技术，培养带动学生学习信息技术的积极性。

2.明确信息化目的，运用信息化软硬件，更好地服务于教育教学。信息技术教育是一门涉及信息知识和技能的学科教育，它也是一种培养学生信息素养的素质教育。教师可以通过现代信息技术精心制作多媒体课件中的场景、声音及图片，结合文本描述实现联想、体验与感悟的升华。教师要善于利用信息网络工具，把课堂教学作为研究的焦点，还要通过信息技术同步和异步的方式，及时跟家长进行沟通交流，将信息技术教育贯穿到课堂教学和教育活动中，让信息技术更好地服务于学校教育的各个方面。

3.通过有机整合，创设网络情境，提高语文课堂教学效率。围绕“信息技术与语文学科有机整合”，通过互联网开放性、交互性、多媒体化等特点，以现代教育理论为指导，加强信息网络的研究，借鉴别人的成功经验，探索课改的新途径，促进学生的协调发展，让学生在信息技术的指导下阅读文本，理解文本。利用信息技术与语文课堂教学有机结合，能有效培养学生自主学习、探索问题和创新的能力。

实践证明，把信息技术有机地融入语文课堂教学中，是课堂教学发展的必然趋势，是语文课堂改革的需要。利用信息技术，结合多媒体教学手段，与语文课堂教学有机整合，让学生在自主学习基础上发现问题、研究问题、解决问题，从而有效提升师生素养，推动课堂教學改革。