小学中年级阅读教学目标任务例谈

白松云

摘 要：在当前的小学中年级阅读教学当中必须要以语言的感知为重要目标，使用多种形式的训练方式来对学生进行培养，并且在这期间老师也需要关注学生语言的习得情况。在进行语言教学期间，必须要扣准语言的基本点，才能很好地让学生进行阅读。

关键词：小学中年级；阅读教学；目标任务

小学中年级这一阶段指的是三、四年级，这一个时期是小学过渡的重中之重。语文的教学，不管是高中大学，都必须要以听、读、写为基础。但是在小学中年级的阅读教学当中一般都是以听和说为主，以写为辅。

一、小学中年级阅读教学意义

1.在当前的小学中年级阅读教学当中，主要是以听、说、读、写这四个基础内容对语文的教学进行贯彻的。阅读和写作是当中最为基础的内容，听、说是重要的起点也是最后的终点。不管怎样，对语言有着很好的认知，是当前语文教学当中的核心也是灵魂的所在。语言不但触及文化、思想等，还触及了情感和智慧。在语文的教学当中语言最为重要的三大要素：准确、生动、优美。但是，听、说、写永远都离不开阅读这一个重要的核心。因此，小学中年级的阅读教学是非常重要的。

2.当前新课改的要求也给语文阅读的教学带来了很多发展机会，但是，伴随着当前新课改的不断进行，在进行语文教学期间也失去了很多的趣味性和语文教学原有的味道。需要结合当前小学中年级阅读教学的情况，对小学中年级的阅读教学方法进行分析。

二、阅读感悟，必须要注重语言的习得

在当前的阅读教学当中，老师已经很好地关注到了语文教学当中的人文感悟，这一学科也可以很好地和实际生活进行联系，并且可以很好地对学生进行启发和诱导，同时也可以很好地对生活当中的情境进行还原，让课堂当中的教学情况更加活跃，让师生之间的情感更加深厚，但是太过于重视内容分析，过度追求生动表演，注重朗讀式的教学，从整体上的效果来看并不突出。从这方面就可以很好地看出，老师在进行语文教学期间必须要注重对语言的推敲和在课文当中的巧妙运用。不但要读懂课文当中的内容，还必须要很好地去读懂文章当中课文语言的形式。

三、朗读指导，展开语言教学过程

在当前的小学中年级的阅读教学当中老师必须要注重培养学生读的能力，从而实现学生在课堂当中可以读懂、读好、读通的目标。读通是为了让学生可以将文章顺畅地进行阅读，读懂是为了让学生可以了解一段句子在文章当中的用意，读好是为了让学生可以感悟到文章当中的情感和言外之意。老师在对学生的阅读学习进行指导期间可以使用：感知、理解、共鸣、内化这四种方式，特别是针对文章当中重点句子、词组时十分有效。总的来讲，在进行朗读时必须要进行点面结合，并且要有过程、有层次、有方向地进行。

四、课堂练笔，要扣准语言学习的基本点

比如在进行某篇语文文章教学期间，老师可以先引导学生进行一次阅读，让他们基本了解一下文章当中的内容，然后老师再安排他们进行课堂上的练笔训练，让他们用自己的方式来对文章当中的人物特征进行介绍。最后进行讲评。作为文章当中常见的一个问题不但要对人物的外表、体现、特征进行很好的了解，还必须要让他们深入地去了解文章当中的内容，看看文章是怎样运用语言来对人物进行特征描述的，可以使用多种的方法，并且还可以使用多种语言方式来对人物的特征进行简单、生动的说明。语文课讲练人物之间的关系和人物之间的矛盾。因此，在接下来的课程当中再一次深入语言学习和训练：让学生自由地进行举例和探讨，老师可以给予他们一定的引导，让他们可以在交流当中使用到多种的方法和方式来进行人物之间关系和矛盾的讲述，让学生先写然后说，说后进行评价和改正，然后再写，这样反反复复地进行训练。当然在这期间还可以使用多种方式来进行作文的写作，这样才可以很好地达到练笔的目的。

如上文所讲，在小学中年级的阅读教学当中使用得当的方法可以很好地提升他们阅读的能力，同时也可以很好地让学生得到全方位的发展，让他们在进行阅读学习期间遇到问题都可以进行很好的解决，这样才可以很好地实现小学中年级的阅读教学目标，从而让他们在往后的学习发展当中有着更好的空间。

参考文献：

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[3]邢瑞雪.如何抓好小学高年级英语阅读教学之我见[J].读与写，2018（19）：117.