浅谈如何在农村小学开展校园足球

刘国栋

摘 要：在国家政策的大力支持下，校园足球活动受到了广泛的关注。但是，受地域限制的影响，在校园足球，尤其是农村小学校园足球发展过程中，出现了诸多的问题，如场地不足、场地小、师资水平不高等，限制着校园足球的有效开展。立足当前农村小学校园足球活动开展存在的问题，就其解决对策进行详细说明。

关键词：农村小学；校园足球；存在问题；解决对策

自2007年开始“阳光体育运动”以来，学生正在走向操场，享受阳光。在阳光体育运动开展中，足球作为广大学生喜爱的一项体育项目，在小学有着较为广泛的基础。在农村小学开展校园足球活动，不仅可以引导学生积极地走进操场，还可以使其在亲自参与中获得身心的健康发展。但是，就当前的农村小学校园足球的开展情况来看，其软件和硬件设施受到限制。在本文中，我从这两方面来谈一谈如何提升农村小学校园足球开展水平。

一、提高相关人员对校园足球的认知水平

这里所指的相关人员有教师、校领导、家长和学生。

首先，提高教师对校园足球的认知水平。教师作为校园足球活动开展的组织者、引导者，其自身对校园足球的认知水平在一定程度上直接决定了校园足球的开展效果。要想提高教师对校园足球的认知水平，首先学校要下大力气对教师进行培训，尤其是对教师进行校园足球理念教育，使其真正地认识到校园足球的价值，激发其开展校园足球活动的积极性。其次，则要加强师资建设，尤其是加强足球师资建设。一方面，学校要对体育教师进行足球教育，在提升其认识水平的过程中，选择高素质的教师担任足球教师。另一方面，为体育教师搭建一个良好的足球交流平台，引导教师就其足球认知、足球训练活动经验、足球训练方法等进行积极的交流、讨论，以此在扬长补短中不断提升教师的专业素养，为其有效开展校园足球活动积累丰富的经验。除此之外，体育教师也要发挥自身的主观能动性，积极学习有关校园足球的知识、内容，不断提升自身的业务水平，从而推动校园足球的有效发展。

其次，提高校领导对校园足球的认知水平。第一，上级有关部门可以将校园足球的开展情况作为校长工作评价的一项，以此使校长在评价的驱使下对校园足球给予重视。第二，要对校长进行足球培训，使其从思想上对校园足球给予重视。第三，要将素质教育贯彻落实到农村小学之中，由校长带头参与校园足球活动，可以不定时地组织一些足球竞赛，在竞赛中把握学生的足球锻炼情况，以此根据学生的发展实际，调整校园足球开展计划，使学生在切合其发展实际的活动参与中获得有效的发展。

再次，提高家长对校园足球的认知水平。在当前的农村小学教育教学活动开展中，大部分家长对学生的文化成绩给予了充分的重视，我们往往会听到家长对学生的语文、数学等成绩进行讨论，而很少对学生的体育成绩进行讨论。在这样的情况下，家长对校园足球不甚重视，甚至认为开展校园足球会浪费学生的学习时间，由此导致一些学校无法顺利开展校园足球。对此，我们在校园足球活动开展中要让更多的家长认识到校园足球的锻炼价值。第一，学校可以组织一些足球竞赛活动，邀请家长共同参与。第二，学校可以为学生布置一些足球信息搜集活动，由家长帮助学生完成。第三，积极开辟第二课堂，并将第二课堂中学生的足球训练参与情况作为教学评价标准之一，同时鼓励家长积极参与。

最后，则要提升学生对校园足球的认知水平。学生对校园足球的认识水平其实还是由家长、教师等人的认知水平来决定的。对此，无论是教师还是家长都要正确地引导学生参与校园足球活动，将足球练习的目的、方法等讲述给学生，使其在有目的的练习下获得身心的健康发展。

二、加强农村小学足球硬件建设

在农村小学校园足球活动开展过程中，我们所面临的一个最大的问题当属资金问题。只有资金到位才能切实地解决农村小学足球场地、器材、经费等不足问题。在筹措资金的过程中，我们不能将希望全部都寄托在上級拨款上，而应当从多方面入手筹措资金。第一，可以借助拉赞助的方式，充分发挥社会的力量，尤其是社区、企业单位的力量，引导社区、企业单位为农村小学校园足球活动的开展提供资金支持。第二，可以利用本地的地理优势，对现有的运动场地进行拓展、改建，以此扭转当前场地不足的情况。在拓展足球运动空间的时候，同样可以发挥社会的力量，由他们购买一些足球器材。第三，还是要最大限度地向上级申请拨款。尽管上级单位拨款是有限的，但是可以在不断的申请中使上级单位看到我们对校园足球活动开展的重视，进而引发其重视。

总之，当前的农村小学校园足球活动的开展面临着诸多的问题，我们需要立足农村校园足球开展实际情况，从硬件和软件设施这两方入手，采取不同的方式，解决当前所存在的师资力量不足、场地不足等情况，以此为校园足球活动的开展扫清障碍，促进其有效发展。

参考文献：

[1]刘嘉进.让孩子享受快乐足球：农村小学“校园足球”的开展[J].课程教育研究，2018（34）：209.

[2]胡学振.农村小学校园足球开展的影响因素及发展策略研究[D].华中师范大学，2016.