小学英语课外阅读指导策略研究

杨颂爽

摘 要：小学是学生学习生涯中重要的学习阶段，其中英语是重要的学习内容。在新课程改革的背景下，应该重视小学生英语阅读教学，加强课外阅读材料的合理应用，提升小学生英语阅读教学水平和质量。叙述了小学英语课外阅读的重要性，并阐述了小学生英语课外阅读的现状以及阅读指导策略。

关键词：小学；英语；阅读教学

一、小学生英语课外阅读的重要性

小学是重要的启蒙教育阶段，由于小学教育的内容繁多，而英语又是其中重要的学习内容，在对小学生进行英语教学的过程中，英语教师应该重视英语课外阅读指导的重要性。小学生处于儿童期或少年期，这个年龄阶段的学生具有强烈的好奇心和求知欲，根据小学生的性格特点，英语教师可以制订合理的教学方案，加强英语课外阅读指导，全面、科学地搜集课外阅读资源，加强对阅读材料的合理选择，根据学生的课外阅读学习情况，优化学生的课外阅读方法，在阅读教学中重视学生的个性化发展。一方面，英语教师可以通过科学的课外阅读指导，提高学生对于阅读学习的兴趣，调动学生对英语学习的主动性，有利于提高学生的英语学习成绩；另一方面，课外阅读指导还可以有效地扩展学生的英语阅读面，让学生掌握更多的英语基础知识，帮助学生提高英语实际应用能力，从而提升小学生英语的综合应用能力。由此可见，在小学英语教学中开展英语课外阅读指导是十分重要的。

二、小学生英语课外阅读现状

目前，部分英语教师未能意识到学生英语课外阅读的重要性，在教学过程中未能有效地开展课外阅读指导，降低了课外阅读的质量，不利于学生英语阅读能力的培养。现在小学英语课外阅读教学中存在许多问题，主要体现在以下几个方面：

1.部分英语教师不够重视课外阅读

新课程背景下，部分英语教师对新课程的认识不够充分，在英语教学中未能认识到课外阅读教学的重要性。小学生在进行英语阅读学习的过程中，由于缺乏教师的正确引导，忽略了课外阅读的重要性，从而降低了学习的效率。另外，在进行小学英语教学时，部分英语教师忽略了阅读教学，未能给学生安排足够的课外阅读时间，学生没有课外阅读的空间和时间。小学生接受能力有限，对英语知识的掌握也十分有限，在进行课外阅读的时候，会因为知识能力有限而出现很多的困难，如若这些困难得不到及时的解决，就会降低学生对英语阅读的兴趣，甚至产生厌学的情况，而教师在整个阅读过程中忽略了指导的重要性，从而降低了英语课外阅读的教学效果。

2.欠缺课外阅读材料

小学英语课堂教学主要为学生讲解英语的发音和字母，属于基础学习，随着年级的升高，高年级的小学生会学习一些简单的对话。然而，学生课外阅读资料有限，部分比较贫困的、落后的小学校没有足够的资金支持，无法为小学生购买添置英语课外阅读资料，小学生无法获得良好的学习机会，没有良好的课外阅读资源，课外阅读的效率不高。另外，大部分学生家长的英语水平有限，对英语知识的掌握较少，在为小学生选择课外阅读资料的过程中，由于无法正确选择课外阅读资料，导致阅读资料并不适合小学生阅读，小学生无法从课外阅读中有效地获取知识阅读资料，降低了小学生对英语阅读的兴趣。

3.缺乏科学的课外阅读指导

小学属于英语教学的启蒙阶段，小学生刚接触英语，对英语知识的掌握较少，且自身的阅读理解能力有限，在进行课外阅读的过程中，无法靠自己有效地理解课外阅读资料，需要英语教师从旁指导，提升英语阅读的效率，达到英语课外阅读的真正目的。目前，部分英语教师并不重视英语课外阅读指导，小学生无法获得教师的正确指导，在课余时间，学生会自行选择课外阅读资料，导致阅读质量不高，不利于小学生英语学习兴趣的提升。且学生在自行阅读的过程中，无法获得正确的阅读方式，降低了阅读的效率，不利于小学生英语综合应用能力的提高。

三、小学英语课外阅读指导策略

科学的阅读方法和合理的阅读材料可以帮助小学生提升阅读能力，掌握更多的英语知识，教师应该结合教学实际，为小学生课外阅读制订合理的阅读计划，从而提升小学生英语课外阅读指导的水平。

1.阅读材料的选择要具有科学性

课外阅读指导的重要前提是课外阅读材料，小学生由于知识面狭窄，接受能力有限，英语教师在选择课外阅读材料的过程中应该注意科学性，选择适合小学生阅读的材料或书籍，不宜过难，其内容应该在小学生的学习范围内，还需要注意课外知识的扩展，确保小学生可以充分理解阅读材料内的知识点，提升阅读指导的效果。另外，阅读材料的选择应该具有趣味性。小学生这个年龄段有着好奇心强等特点，英语教师应该充分考慮小学生的性格特点，选择具有趣味性的阅读材料，从而降低英语学习的枯燥性，提升课外阅读的趣味性，进而提高小学生的阅读兴趣。另外，阅读材料应该涉及国外的文化背景，让小学生了解更多的外国文化，扩展学生的阅读面。阅读材料可以具有多样性，例如，英语绘本、英语漫画书等，在英语绘本中，不仅有英语文字阅读，还包含了图片，小学生对图片阅读有着浓厚的兴趣，可以吸引小学生的注意力，从而提高小学生的阅读量和自主阅读能力。英语教师还可以为低年级的小学生选择有声绘本，增强小学生的视觉感受，提升低年级小学生的阅读体验。例如：第四单元Family（冀教版英语三年级上册）这一章节教学时，教师可以为学生进行课外阅读指导，提高学生对Family的认识，从而提升小学生英语学习效率。英语教师可以通过上网收集阅读素材、图片、视频等，在课堂上指导小学生进行课外阅读，例如，My name is Zhang Xing.My family and I live in a beautiful city.My family is very kind.My father and mother love me very much.I also have a brother.My brother is very smart.I have a happy family.I love my family.为小学生选择有关Family的作文，让小学生自行阅读，在阅读之后，向小学生提出问题，例如：作文中Zhang Xing有几个家人，家人分别是谁？通过阅读和思考，不仅可以提升小学生的思维能力，还可以加强小学生对课堂知识的巩固，让小学生认识更多的英文单词，为日后的英语学习打下良好的基础。在小学生阅读的过程中教师应该注意指导，对小学生提出的问题以及小学生还未学习过的生疏单词给予耐心的解答，例如beautiful，kind等，解决学生的阅读困难，提高小学生对课外阅读的兴趣，从而提高小学生课外阅读的质量。在课外阅读指导中，英语教师还可以根据小学生学习的情况，让学生在阅读中掌握英语字母的正确发音，例如My dear family，让小学生阅读这个句子，不仅可以让小学生了解My dear family的含义，还可以让小学生从句子的阅读学习中正确掌握字母“ear”的发音，从而提高小学生的阅读能力，提升小学生英语综合应用能力。在小学生课外阅读指导中，教师应该结合不同年级学习任务以及内容的不同，制订不同的阅读计划。五、六年级学生对英语基础知识已经有了一定的了解，英语教师可以为其选择有英语韵律的绘本作为阅读的材料，并在阅读过程中指引小学生大声朗读，提高小学生的发音水平。有英语韵律的阅读材料，可以降低阅读的难度，教师在小学生阅读中扮演着重要的角色，需要注意给予小学生正确的阅读引导，避免小学生忽略文字、只看文字等不良阅读现象的出现。

2.选择合适的阅读方式

正确的阅读方式不仅可以提高小学生阅读的质量，还可以提高小学生阅读的兴趣，从而提高小学生在英语方面的阅读应用能力。首先，英语教师可以根据教学的实际情况，进行问题引导，让小学生带着问题去阅读，有利于集中小学生的注意力，让学生在寻找答案的过程中充分了解阅读材料，掌握课外阅读材料的主旨，从而提升小学生课外阅读的效率。

例如：在指导小学生阅读My country and English-speaking coun-tries（冀教版英语五年级上册）单元中China这一章节时，教师可以向小学生提出问题：What are the beautiful places in our country？让学生带着问题在文章中寻找答案，不仅可以提升小學生对英语阅读的兴趣，还可以让小学生在阅读中找到乐趣，真正热爱英语阅读，提高学生英语阅读的主动性。其次，英语教师在为小学生进行课外阅读指导的过程中，应该采用元认知的方式，对小学生进行可续的指导。在课外阅读中，元认知方法主要是通过有效监控，有计划地进行强化阅读控制，规范小学生的阅读行为，让小学生认识到阅读的重要性，从而提升小学生的阅读能力。这种方法的应用需要注意两个方面：一方面，英语教师可以通过自下而上、自上而下、互动的阅读方式，提高课外阅读的效率，自下而上要求小学生将所有的注意力关注在课外阅读的词句上，自上而下则要求小学生根据自己对课文的理解，在阅读中预测英语句子的大致意思，从而提高小学生独立阅读能力，而互动阅读则强调小学生将课外阅读的词句和语法进行有效融合，提高阅读的效率；另一方面，在英语绘本课外阅读中，英语教师应该指导学生进行预测性阅读，根据绘本中的图片内容，让小学生自行预测绘本故事，并在阅读过程中给予一些惊喜，营造良好的阅读氛围，让小学生快速进入课外阅读的状态中，提高小学生课外阅读的效果。

3.阅读评价

在小学教育中，英语是重要的教学科目，在小学英语课外阅读指导中，加强合理阅读评价的应用，可以有效地提高小学生对英语课外阅读的兴趣，从而提高课外阅读的效率。不仅如此，合理阅读评价的应用，还可以让小学生保持良好的阅读心态，可以长期坚持进行课外阅读，提高小学生的英语阅读能力。合理评价方式具有多样性，英语教师可以根据教学的实际情况进行合理的选择，在条件允许的情况下，可以通过表演评价的方式，将原本枯燥、静态的阅读内容通过表演的形式生动、形象地表演出来，小学生可以从表演中掌握英语知识，提高小学生的英语综合应用能力，促进小学生的全面发展。

四、结语

英语在小学教育中占据着十分重要的地位。在小学英语教学中，加强英语课外阅读指导，不仅可以提升小学英语的教学质量和效率，还可以提升小学生英语的综合应用能力。由此可见，小学英语课外阅读指导在小学英语教学中的重要性，加强对小学英语课外阅读指导的研究，有利于提高小学英语教学水平。

参考文献：

曹梅.小学英语课外阅读教学的有效策略研究[J].新课程（小学），2017（11）：12-13.