互联网大数据下幼儿家园共育模式创新

摘 要：进入互联网大数据时代后，幼儿园和家长之间的沟通不单单局限于面对面沟通，网络成为人们获取和传输信息的重要渠道，并使得家园共育方法的可能性逐步提升。“微课”以其本身具备的直观性、便捷性及高效性等优势逐渐在教育教学领域中得到较为广泛的应用，凭借多种形式开展家园共育工作，可以让幼儿园传统型家园沟通模式发生变化，并满足新形势下家长对幼儿园提出的是要求，促使我国学前教育事业的发展。

关键词：互联网大数据；幼儿园；家园共育；创新

作者简介：满锟，山东省微山县第二实验小学幼儿园教师。（山东 微山 277600）

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2019）06-0118-02

幼儿园是基础教育领域中的一项重要内容，也是幼儿从家庭进入到社会中的第一个节点，这是由幼儿的年龄特征决定的。家庭和幼儿园只有共同努力，才可以对幼儿教育效果做出保证。

一、应用家园共育模式的意义

现阶段我国施行的《幼儿园教育指导纲要》当中明确提出，家长是幼儿园教师的重要合作者。因此园方应当秉承平等互惠的原则，积极引导家长参与到幼儿园的家园共育工作当中。在应用家园共育模式中，幼儿园应当做到详细向家长介绍幼儿园的保教工作实际情况，争取能够得到家长的理解及支持；教师应对幼儿的特征及家庭实际需求形成深入的认识，有针对性地开展幼儿教育工作；家园配合，能够让幼儿在园中学习到的知识在家庭中得到应用和巩固，引导家长养成幼儿教育兴趣。儿童学习和发展指南中明确提出，家庭、幼儿园和社会应当共同努力，争取为幼儿构建平等、和谐的家庭和集体氛围，逐步构建良好的亲子关系和师生关系，促使幼儿在平等的人际关系中养成安全感和信任感，逐步走上全面发展道路。幼儿应在优秀的社会环境及文化氛围当中逐渐学会遵守各项规则，形成最基本的认同和归属感。

幼儿园教育和家庭教育是幼儿发展中的重要内容，家园共育是教育改革的重要发展趋势。在互联网信息技术发展和应用速度不断提升的背景下，家园共育方法的多样性大幅度提升，在传统型沟通模式难以满足实际需求的背景下，不断找寻新的溝通方法，利用互联网技术发展和应用，有助于促使家园共育模式变得丰富。

二、应用微课创新家园共育模式的意义

现阶段，接送孩子的职责一般都是由老人承担。因此父母和教师之间交流的机会较少，但是年轻的父母又希望能够密切和教师进行沟通，这种矛盾在家园共育领域中十分突出。

在互联网大数据时代背景下，信息技术发展速度十分迅猛，人和人之间沟通的方法变得更为丰富。微课这种创新型教学模式在教学及培训领域中得到广泛应用。尝试将微课在幼儿园家园互动中应用，不单单能够弥补传统家园互动中的缺陷，也可以促使家园互动向着信息化和动态化的方向发展。怎样才可以妥善应用微课让家长对幼儿园教育理念形成更深入的认识，引导家长正确地认识幼儿的各种行为，是幼儿园及家长参与家园共育模式的过程中，应当密切关注的问题。

家长应用微课来实现家园共育能够让家园共育途径变得更为丰富，为家园共育管理工作的顺利开展提供保证，还可以在家园共育信息化发展过程中，起到推动性作用。

传统型家园共育模式中，各种活动形式实际上都有时间限制，这导致难以满足现阶段家长的实际要求。微课的应用可以促使幼儿园家园共育的有效性得到大幅度提升，促使幼儿教师的职业化发展速度得到大幅度提升。

教师通过微课和现代信息技术，让家长直接参与到幼儿园教育中，使其深入认识学生每天学习到的知识以及教师使用的教学方法；家长通过微课，还可以掌握参与孩子共同学习的方法；并且家长还可以通过了解孩子学习过程中遇到的问题，妥善和园方进行沟通，对教育效果做出一定保证；突破口口相传和文字交流的局面，能够让家长对幼儿实际活动情况及幼儿园当中的最新动态形成直观的认识，积极参与到家园配合工作中，逐步实现教育目标。微课还能够在家长和教师之间搭建起沟通的桥梁，逐步解决幼儿园和家庭交流过程中存在的问题。

三、互联网大数据时代下家校共育模式

1. 在线下积极开展爸妈学院讲座。在互联网大数据时代当中，幼儿园和家长之间交流的途径逐渐增多，园方应当逐渐认识到幼儿父母教育的重要性。因为学前教育阶段是培养幼儿核心能力的重要时期。不管是哪一种心理问题，一般都可以追溯到童年时期，该时期的经历会对学生日后的工作及生活造成一定影响。0～6岁是培养亲子感情、安全机制的重要时期，在这一段时间当中，孩子迫切需要得到父母的关爱，在此基础上对世界构建起信任感。因此对孩子父母的教育应当使用线上线下相互结合的方法。

园方可以开设名家讲座，开展父母学院讲座。幼儿园创设父母学院，积极邀请知名学者来幼儿园演讲，学者演讲的过程当中，可以对家长进行引导，促使家长帮助孩子构建完善的人格，从而在幼儿园当中营造浓厚的学术文化氛围，促使幼儿园的办学质量得到大幅度提升。

幼儿园还可以邀请小学校长到幼儿园中讲述国学的重要性，尤其是亲子阅读的重要性，以便让家长对这一项工作的重要性形成深入的认识。家长可以逐步认识到自身在教育孩子过程中发挥的作用，为孩子培养良好的习惯，这远远比考试得到更高的分数重要。在教育孩子的过程当中，家长应当逐步将自设的浮躁和功利心理消除。某些家长以往仅仅追寻国际化，并不重视我国的传统文化，但是在听完专家的讲座之后，家长开始支持幼儿园中开设的国学特色活动，这为家园共育模式的应用奠定坚实的基础。

2. 创设条件组织家长开展自我宣传及自我教育。幼儿园实际运行的过程中，家长掌握的很多优秀教育方法及经验，可供其他家长借鉴。因此幼儿园可以在QQ群的群公告栏目中，专门设置家长交流模块。首先，家长或者教师可以将自己遇到的问题发布到栏目当中，并邀请大家共同对这个问题进行分析，各个家长及教师都会回复这个问题，其中既有经验也有教训，日后家长教育孩子的过程中，这些问题应当得到充分地重视。一个简单的回复，就可以让家长和教师之间开始交流，让教师对自身的教育职责形成更为深入的认识，从而保证家园共育模式的实际应用效果。

教师在传统说教模式基础上做出一定转变，选择适应性比较强的亲子活动制作成微课，依据孩子的年龄及个性向家长推送不同的微课。教师有效地在家长教育领域当中进行引导，促使家长对孩子开展的教育工作向正确的方向发展。家长通过微课可以对幼儿成长过程中的实际需求形成深入的认识，能够科学合理地对孩子进行引导。这种家园共育模式将微课当成桥梁，使家长和幼儿园教师不断沟通，促使家长和教师对幼儿在学校和家中的表现形成深入的认识，依据幼儿的实际情况，调整教育方法，促使幼儿逐渐走上一条正确的发展道路上。

将微课和家长工作相互联系，应用信息化教学模式，开发出多样的家园共育微课程，这可以对家园共育模式中的家长参与率做出一定保证，促使幼儿走上一条全面发展的道路。

参考文献：

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责任编辑 程 哲