幼儿园实施国学经典诵读的策略

摘 要：国学经典蕴含着中国五千年历史的智慧精髓，它不仅是中国优秀传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。国学经典文化内容博大精深，幼儿学习国学经典，可以为成长打底色。文章分析了幼儿园实施国学经典诵读的现状及存在的问题，探讨促进幼儿进行国学经典诵读的有效实践策略。

关键词：幼儿园；国学经典诵读；策略

作者简介：孙凤玲，湖北省武汉市黄陂区六指街道甘棠幼儿园教师。（湖北 武汉 432200）

基金项目：本文系黄陂区“十三五”规划个人课题“幼儿进行国学经典诵读的有效实践策略研究”（课题编号：2018G321）的成果。

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2019）06-0116-02

国学经典是中华民族优秀传统文化的重要载体，在幼儿园教学中引导幼儿诵读国学经典能够促使幼儿掌握博大精深的中华传统文化，帮助幼儿塑造良好的品格，进而传承和发展优秀的传统文化。在幼儿园阶段教育中，针对不同年龄的孩子选取合适的国学文本进行诵读，不仅能锻炼幼儿的表达能力、读写能力，还能在潜移默化中帮助幼儿树立起正确的价值取向，提升其人文素养。

当前，幼儿园国学经典诵读教学已经取得一定成效，通过国学经典诵读，幼儿更早地接触到中华优秀传统文化的内涵，语言表达能力及读写能力也得到了培养。但是，在以往的国学经典诵读中，教师普遍采取生硬刻板的教学方式，通过反复、机械的练习来加深幼儿印象，对经典国学内容死记硬背，导致幼儿的学习兴趣不高。与此同时，教师在挑选国学经典读本的时候也不够严谨，对传统文化中的糟粕没有进行剔除，同时对国学经典的难度也没有进行深刻地把握，幼儿难以适应一些晦澀难懂的文章，导致国学经典的诵读效果难以达到预期。除此之外，国学经典的教学内容较为零散，相关国学活动的开展不够深入以及活动组织缺乏创新等都是现阶段幼儿园进行国学经典诵读教学存在的问题。

一、幼儿园开展国学经典诵读的必要性

1. 通过国学经典诵读提升幼儿的表达能力。幼儿园阶段是培养幼儿语言表达能力的关键时期，通过国学经典的诵读教学，不仅能锻炼幼儿的口语能力，还能促使其认知能力、道德修养等得到提升，并且在这个阶段养成的能力往往具有终身性，可以对幼儿的未来发展起重要作用。幼儿的语言能力要通过语言实践来养成，在实际的应用过程中促使其掌握语言的听说能力，遵照循序渐进的教学原则，逐渐提升幼儿的语言表达能力。通过在幼儿园开展国学经典诵读教学，幼儿的发音可以得到纠正，汉语词汇得到积累，推动其语言表达能力的全面提升。

2. 通过国学经典诵读提升幼儿的读写能力。通过国学经典的诵读教学，幼儿的读写能力可以得到培养，在诵读的过程中训练其专注力同时加深其对文字的印象，让幼儿在诵读过程中逐渐理解文章内容，掌握国学经典的价值与内涵。幼儿园阶段学生记忆力强，好奇心重，通过高效的国学经典诵读教学，幼儿能够在语言实践中逐渐掌握一些字词的发音和写法，全面调动自身的听说读写能力，提高其识字量，为将来的学习与发展奠定基础。

3. 通过国学经典诵读提升幼儿的人文素养。国学经典内容囊括了中华优秀传统文化和中华民族的精神内涵，通过对国学经典的诵读，能够促使幼儿的价值观念得到一定的培养，对中华优秀传统文化的学习，使得幼儿逐渐构建起对事物对错的判断标准，形成清晰的逻辑条理。另外，国学经典中的语言使用都较为精炼和抽象，与日常生活中使用的语言不太一样，通过对抽象的语言应用进行学习，幼儿的想象力和思维能力能够得到训练，从而提升其整体的人文素养。

二、幼儿园实施国学经典诵读的策略

1. 针对年龄特征，合理挑选教材。在幼儿园实践国学经典诵读的过程中，教师要根据幼儿的年龄特征，挑选合适的国学经典教材，立足于教学实际，以培养幼儿学习兴趣为主要的教学目标。例如，在幼儿园小班中，可以选取《三字经》为国学经典诵读教材，利用减短、有节奏的内容，激发幼儿的学习兴趣；幼儿园中班则选用《弟子规》，让幼儿在一定的语言基础上，促使语言表达能力进一步得到提升；幼儿园大班则可以选用《千字文》为诵读教材，对国学经典的内涵进行讲解，提升幼儿的人文素养。

2. 开展国学经典相关活动。活动教学和游戏教学是幼儿园教学的主要形式，主要目的在于激发幼儿的学习兴趣，调动其学习积极性，培养其自主学习行为。因此，在幼儿园进行国学经典诵读教学时，教师要将幼儿园的教学形式和国学经典内容有机结合，根据现有的教学经验和幼儿的兴趣、发展需要，组织有趣的国学经典诵读活动，进行诵读竞赛，让幼儿的学习积极性得到激发。例如，幼儿园可以组织和开展国学经典情景剧的表演，引导幼儿扮演国学故事中人物，让幼儿体会到学习的乐趣，丰富幼儿园的活动内容，扩展幼儿的知识面。

3. 加强家园合作，开展国学经典教学。国学经典的诵读和教学不应局限于幼儿园内的教育，还可以通过家园合作教学的方式，提升幼儿的学习效率，促使幼儿掌握国学经典的内涵与价值。在国学经典中蕴含着丰富的中华优秀传统文化内容，包括敬老爱幼、父慈子孝等传统家庭文化。教师要通过家园联系，促使家长了解和认可幼儿园的教学理念，使幼儿在园内接受相关国学文化之后，在家庭教育中得到践行，加深幼儿的知识印象，逐渐养成正确的价值观念，全面利用家庭教育和学校教育的作用，促使幼儿的道德品质得到提升。

总之，在幼儿园阶段开展国学经典诵读教学，不仅能让幼儿的语言表达能力和读写能力得到提升，还能促使其人文素在潜移默化中得到锻炼。根据幼儿的年龄特征，教师要有针对性地挑选适合幼儿未来发展的国学经典读本，以活动、游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，通过加强家园合作，促进幼儿的健康成长。

参考文献：

[1] 张继伟.幼儿国学教育的探索与思考[J].新课程研究（上旬），2017，（9）.

[2] 孙艳霞.浅谈幼儿国学经典诵读[J].才智，2014，（20）.

[3] 连世祥.浅谈国学经典教育对幼儿成长的重要性[J].新课程（上），2017，（11）.

责任编辑 张庆晓