大学生工作管理中高校辅导员心理学的应用探讨

王颖

摘 要：伴随时代的发展，我国大学生管理工作变得更加复杂和多样，传统管理方法已经不能适应现代化管理的需要，如何改进与优化管理方式成为高校管理研究的重要课题。其中，辅导员对心理学知识的积极应用，能够有效改善师生关系，提高学生的心理健康水平，促进管理工作的高效、顺利进行。

关键词：大学生管理;心理学应用;方法要求

在高等院校的日常管理工作中，学生管理始终处于最为重要的位置。辅导员作为直接管理者和组织者，发挥着重要的桥梁纽带作用。当今的大学生群体呈现出视野开阔、思维活跃、个性鲜明的综合特点，但还没有实现真正的心理成熟，心理健康问题时有发生，严重者甚至走向极端，这为高校辅导员的日常管理工作带来了新的考验。

一 心理学应用在大学生管理工作中的意义和作用

（一）能够促进大学生群体心理健康成长

心理学知识对大学生群体的心理健康发展具有积极的意义和作用。心理学能够帮助人们对自身幸福感产生积极的关注，对周围环境形成理性思考与客观的态度，能够促进自我价值的实现。大学生群体属于年轻一代的佼佼者，他们知识储备丰富，专业技能熟练，是未来社会发展的中坚力量。但是，一些大学生在成长过程中出现了认知上的偏差，没能形成健康正确的人生观和价值观，出现了这样那样的心理问题，严重者甚至危害到自身和他人的生命健康。因此，作为直接管理人的辅导员老师必须高度重视健康心理培育工作，积极改进创新管理方法，引入现代化心理学知识进行实际管理，以促进大学生群体的身心健康发展。

（二）能够优化辅导员管理工作

心理学是研究人的心理活动及其规律的科学，辅导员管理工作则是研究当前环境下大学生的外在表现及内在思想动态的工作，双方在本质上具有密切的联系。辅导员在日常管理中积极应用心理学知识能够有效提高自身工作的客观性和科学性;能够彻底改变过去那种简单粗暴的管理方式，更加注重大学生群体的心理健康发展与人格的健全完善;能够尽最大努力优化管理工作模式和方法手段，积极适应大学生身心发展的客观规律;能够明确区分学生个体的个性差异，从而根据他们独特的认知方向、性格需求及人格形成等进行针对性很强的指导与帮助，获得理想的管理效果。

二 辅导员管理工作中心理学应用的方法和要求

（一）不断提高辅导员心理学知识的应用水平

辅导员老师要积极参加心理学知识学习与培训活动，不断提高自身的知识水平，将所学心理学知识在日常学生管理工作中进行有效应用，促使学生心理健康工作达到事半功倍的效果。辅导员教师在熟练掌握了系统的心理学理论知识以后，自身的综合素质和管理能力随之提高，就能够准确识别大学生个体的心理健康程度，对存在的心理问题对症下药，有针对性地进行疏导和帮助，使那些发生了心理问题的学生最终回归到健康状态。

（二）应用心理学知识优化学生管理工作方法

心理学知识应用在咨询活动时以来访者为中心，应用到学生管理工作中时以学生为中心。辅导员教师必须在心理学理论的指导下及时转变管理思路和方法，突出学生的主体地位，以理解尊重、接纳支持的态度开展工作，在对学生的日常管理中积极巧妙地融入心理辅导手段，创设一种开放而和谐的成长环境，促使学生消除潜在的紧张戒备状态，乐于接受辅导员老师的指导和帮助，促使他们综合心理素质得到不断提高，心理健康程度逐步走向成熟。

（三）通过个案法和谈话法的结合强化管理效果

高校辅导员在当前社会环境下的主要工作就是班级管理和思想教育工作，而心理咨询服务就是进行思想教育的重要方法和手段。辅导员老师在实际管理工作中可以采用个案工作法对学生进行全面了解，充分发掘学生的个性化需求，有的放矢地提供教育和帮助。还可以通过谈话法了解学生的真实想法和内在需求，深入学生内心，让他们感受到爱和尊重，在此基础上有针对性地开展工作就能够获得良好的效果。以上两种工作方法具有相同的工作要求，那就是必须践行心理学上的“共情”技巧：学生感受到自己被无条件地接纳和关爱，才会乐于接受、配合輔导员的引导管理。

（四）通过多种活动激发学生的情绪管理意识

大学生心理健康程度与其所处的具体环境息息相关，人际关系的好坏直接影响到他们的性格与认知的形成。那些出现心理问题的学生大都具有自我封闭、不爱交际的性格特征，缺乏合适的情感宣泄途径。

总而言之，大学生心理健康管理工作对于高校的发展和学生个体的成长都具有积极而重大的意义，心理学知识的应用能够促进辅导员综合素质及管理能力的提高，保障学生的心理健康发育，推动辅导员管理工作的顺利开展。因此，高校管理工作中应当积极引入心理学知识理论，促使管理工作高效良性运行，开创学生管理工作的新局面。

参考文献：

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[2]佟自光.高校辅导员专业化建设内涵的创新性思路[J].黑龙江教育学院学报，2013（1）

[3]王岩.高校辅导员与心理咨询师的角色矛盾及应对策略[J].河南教育（高教），2014（12）