大同市青少年课外体育参与现状调查与分析

白春燕

（山西大同大学体育学院，山西 大同 037009）

青少年是祖国和民族的未来，担负着实现中华民族伟大复兴的伟大使命，更是实现美好“中国梦”的殷切希望。在《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中党和国家提出对体育教育的明确指示：“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。”这是我国近年来对青少年学生体质健康的重大要求。另外，随着《青少年运动技能等级标准》于2018年在我国的发布，该标准涵盖了数10个项目，这将成为评价青少年运动技能水平的重要标准。本文主要以大同市13～18岁青少年为研究重点，对他们的课外体育参与状况进行调查分析。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以大同市13～18岁青少年课外体育参与现状为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法通过山西大同大学图书馆及中国知网等数据库，查阅大同市关于青少年课外体育参与的有关文献资料，对资料进行比较、归因和数据统计，为本研究提供理论依据。

1.2.2 问卷调查法根据研究需要设计问卷。问卷编制完成后， 分别抽取大同市初中和高中各100名学生进行问卷的可靠性检验， 相隔1个月的2次测试结果相关系数r= 0. 745（P＜ 0. 01） ，问卷符合研究需要。对大同市13～18岁青少年进行问卷发放、回收。

1.2.3 数理统计法运用SPSS 13. 5 和Excel 2003 等统计软件，对收集的调查问卷进行统计处理。

2 结果与分析

2.1 大同市青少年校内课外体育参与现状

2.1.1 参与形式在我国《学校体育工作条例》中明确规定了我国学校体育中的课外体育参与形式主要有早操、课间操、课余体育活动、校运会等内容，并有具体的时间规定。其中，课间操和校运会是国家的硬性规定，要求各级学校在早上第2节课和第3节课之间必须有课间操活动，15～20min。这期间，学校统一组织广播体操的开展，以求对学生身体的课间调整。课余体育活动主要指下午第2节课之后，进行大约1h的体育活动，但目前有许多学校已取消。校运会是每个学校每年必须举办的一个全体师生共同参与的运动会。校内比赛是学校每学年都举行的一个班级之间的联赛，主要有校园篮球、足球等。表1为大同市青少年校内课体育参与形式。

表1 大同市青少年校内课外体育参与形式

2.1.2 参与程度调查显示，（1）大同市青少年校内课外体育参与时间较少，主要集中在早操与课间操，时间在0.5h左右，且有的学校不强制性要求，时间就会更少。（2）参与强度低。大同市青少年每周能够参加5次以上、中等强度运动的只占到17.1%，其余参与者都在中等强度以下。（3）参与内容单一。大同市青少年的校内课外参与内容主要是早操与课间操，其余的校运会和校内比赛仅仅是1年1～2次。（4）校内课外体育参与持续性方面。大同市各级各类学校积极要求青少年学生参加校内体育运动，但是青少年参与的原因并不是因为自己感兴趣自愿，大多数是因为学校强制性体质测试，而且青少年学生们课业繁重更加没有时间参与校内课外体育活动，再随着年级的升高要面临中考与高考这两大意义重大的考试更加没有兴趣和时间，这使校内课外体育参与持续性大大降低。另外，在对大同市青少年校内课外体育活动的满意度调查中发现（表2），大同市青少年对学校所开展的校内课外体育活动满意度一般，且不满意的比例占到了 37.24%

表2 大同市青少年校内课外体育活动的满意度调查结果统计表

2.1.3 参与的主要类别调查显示，大同市青少年进行课外体育参与的主要类别有田径类、小球类（羽毛球乒乓球等）、大球类（足篮排球）、游泳等。其中，占比最大的是田径类，占比达到了42.3%。由此可知，大同市青少年非常喜欢此类项目。并且，小球类占22.8%，大球类占14.8%，游泳占10.2%，其他类占9.1%。从数据不难发现，大同市青少年课外体育参与主要集中在对场地要求不高的田径类、小球类、大球类这几个类别。调查发现，青少年非常喜欢这几个项目的原因是其简单易操作、灵活性强、不需要太多的设施，但经我们进一步详细调查得知，青少年之所以非常喜欢这些项目，是因为初高中生要进行体育考试， 这与他们的个人升学成绩息息相关， 因此他们对这些类项目非常热衷。大部分青少年参加课外体育项目主要是为了自己的个人成绩表现，根本没有意识体育活动对自己的影响。这样我们很难甚至不可能培养出大同市青少年对体育参与的积极性，难以培养他们对体育的热爱和终身体育的习惯。

2 .2 大同市青少年校外课外体育参与现状

2.2.1 参与主要形式调查显示，大同市青少年进行校外课外体育参与的主要形式有俱乐部、社区体育、校外训练营等。大同市青少年进行校外体育参与只有个别几种方式，参与方式薄弱单一，难以引起青少年的兴趣。而且，参与俱乐部的主要是对某个项目感兴趣的青少年。除此之外，校外训练营的费用较高，大部分家庭难以承受。在社区方面，大同市社区体育设施场地状况不健全也阻碍了一部分参与校外体育的青少年的积极性。

2.2.2 参与程度调查显示，面对与校内体育活动几乎相同的校外体育活动，大同市青少年校外体育参与程度普遍偏低。首先，青少年参与校外体育活动受校外体育场地设施短缺的严重阻碍。其次，一些青少年根本没有养成经常参与校外体育运动的习惯。以上原因导致大同市青少年校外体育参与程度普遍偏低。

2.2.3 参与特点调查显示，首先，大同市青少年普遍参与课外体育。大同市大多数学校会根据国家要求组织青少年学生进行早操与课间操，而且学校每年也会举办校运会和一些校内比赛让青少年广泛参与。其次，参与强度较低。课外体育活动参与内容形式较少，呈单一化。大同市青少年进行课外体育参与形式主要集中在校内课外体育参与形式上，而社区体育的设施场地状况的不健全也阻碍了一部分青少年的体育参与热情。再次，有组织的校运会、校内比赛的参与者严重偏向。大同市青少年在有组织的校运会、校内比赛的主要参与者是初一、初二、高一、高二，主要原因在于初三、高三学生的课程压力、考试压力及学校教师的不重视。

3 结论与建议

3.1 结 论

大同市青少年课外体育存在参与时间少、参与强度较低、参与内容与形式单一、参与的持续性较差等情况。

3.2 建 议

一是创建“全方位”的课外体育参与体系，确保青少年能够在闲暇时间得到充分的体育参与；二是要妥善处理好“学生主体”与“教师主导”的关系，同时努力开展好课外体育活动；三是要加大资金投入力度，改善大同市青少年的课外体育参与设施与场地，努力建设具有良好氛围的体育活动环境；四是大力营造重视青少年体育的社会环境，以2022年北京冬奥会为契机，提高大同市青少年的课外体育参与。