浅谈如何让学生提高初中数学学习兴趣

莫泽会

摘要：兴趣可以使学生培养学习的内在动力。有了学习的兴趣，学生可以积极快乐地学习，提高学习效率。鼓励和培养学生的学习兴趣是教师做的第一件事。特别是在许多初中学生对数学的恐惧的情况下，教师应该运用他们的教育和教学来激发学生的学习兴趣。

关键词：初中数学；学习兴趣；培养

对于初中生来说，他们总认为数学学起来比较无聊，是因为他们对数学缺乏兴趣。面对这种情况，初中数学教师在教学过程中应注重培养学生的学习兴趣，使学生在兴趣的驱动下能够掌握学习数学的技巧。从初中数学教学活动现状出发，着重探讨如何在初中数学教学中培养和提高学生的学习兴趣。通过努力，我们将找到一种可靠的方法来促进初中数学课堂教学的不断完善。

一、教师应该增强自身的魅力，以及运用幽默风趣的语言教学

初中生仍处在发展阶段。他们的身心发展还不健全。他们很容易受到老师的影响。他们喜欢一个人非常简单。幽默而知识渊博的老师会在学生中非常受欢迎。如果学生喜欢上老师，那么就很容易喜欢老师讲授的课程。因此，教师应充分利用这一点来增强自身的魅力和专业性。除了具备扎实的专业知识外，教师还应该涉猎其他方面的知识书籍，这样可以增加他们的视野，扩展知识。比如，作为一名数学老师，除了要有丰厚的专业知识外，还可以涉猎文学方面、名人传记、物理、化学等方面的书籍。试想一下，数学老师在课堂上给学生讲了一个关于数学名人成长的故事，学生们就会特别感兴趣，从而激发起他们的好奇心。同时，学生还能学到名人坚持不懈的精神。

与语文学科相比，数学更为无聊，因此需要学生具备更强的逻辑思维能力。一堂课下来，学生们会觉得非常疲惫。如果老师在课堂上运用幽默的语言进行教学，加上丰富的表达，适当的肢体动作等，就可以极大地吸引学生的注意力，让学生在轻松的氛围中学习。这种轻松的学习氛围有助于学生更好的开动脑筋。而幽默风趣的語言需要教师具有渊博的知识。为了获得渊博的知识，教师应广泛涉取专业和非专业书籍。

二、加强直观的教学，使学生能够真实地看到和听到

在教学中，教师仅靠提高语言技能和语言是不够的。要解决数学知识的抽象性与形象性之间的矛盾，还应充分利用各种直观教学手段。“直观”具有看得见、摸得到的优点；“直观”有时可以直接说明问题，有时它可以帮助理解问题，它会给学生留下深刻的印象，让学生从学习中获得无穷的乐趣。

例如，在教学《立体图形的认识》时，我让学生带了很多生活中常见的各种立体几何图形的物体。通过分类，找出共同点以及不同点，看一看、比一比、摸一摸，学生很容易就能明白长方体、正方体等的特征了，而且能再把所学知识再返回到生活中去，告诉爸爸妈妈牙膏的包装盒是个长方体了。

此外，使用适当的教具辅助教学也可以将枯燥的数学寓于情景之中，吸引学生积极思考问题，使学生主动获取新知识。

三、联系实际生活

初中生的思维方式相对单一。他们倾向于将他们学到的知识与现实进行比较。通过比较不仅可以让他们感受到自己所学到的知识，而且可以加深他们对数学知识的记忆。因此，在初中数学教学过程中，教师应将数学与现实生活联系起来，激发学生学习数学的兴趣。比如，当老师要讲解“正数和负数”这一教学内容的时候，在上课之前教师可以让学生来回忆一下：夏天温度与冬天温度的区别，此时学生会回答：夏天的温度很高，然而冬天的温度有时会到零摄氏度以下，老师借着这个机会引入本节的新课，那就是正数与负数，通过这种教学方法既便于学生理解本节课知识，又培养了学生学习数学的兴趣。

四、及时给于表扬，给予每个学生学习数学的信心和勇气

在教学中，教师应及时掌握学生数学学习的每一个闪光点，明确学生的进步，使学生从学习中获得成功感。同时，教师应善于利用个体差异，因材施教，为成绩较好的学生提出更高要求的问题，使他们不仅能够感受到克服困难的快乐，还能激发学生不断地解决问题的欲望；对于成绩一般或差的学生来说，提出一些相对容易的问题，为这些学生创造成功的机会，以及及时鼓励和赞扬他们的进步，使他们在教师的鼓励性语言下建立“我能行”的自信、体验到成功的喜悦。通过这种方式，使不同层次的学生可以在数学学习中不断取得成功，这无疑会使他们感受到学习带来的快乐，并且对数学有一种亲密感，促使他们向着一个又一个的成功稳步迈进。

五、有效开展数学课外活动，激发学生的学习兴趣

数学课外活动是数学课堂教学的延伸和发展。在数学教学中，有必要密切关联学生的实际生活，组织和开展各种形式的数学课外活动。如测量树高，河宽，制作拼图游戏等。在活动中，让学生亲自动手，积极参与并可以看到他们活动的成果，并在活动结束后交流成果经验。通过各种形式的数学课外活动，使学生可以感受到数学与现实生活之间的联系，让学生体验数学就在自己的周围，感受数学的乐趣。通过这种方式，通过丰富的课外活动，为学生创造了一个生动的学习环境，扩大了学生的视野，使学生感受到数学知识来自于生活，可以为生活服务，从而激发学生学习数学的兴趣。

结束语：

激发学生对初中数学教学的兴趣的方法有多种，教师只有结合教材内容和学生实际情况，积极引导学生坚持不懈，才能使学生对数学知识的学习过程产生兴趣。从探索到成功的学习之路在成功的快乐中创造新的兴趣，从而促进自己更好的学习数学，并从中获得乐趣。

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