浅谈小学语文语用教学的有效实施

摘 要：现代教育的标准，更加注重对学生综合能力与核心素养的培养，而在小学语文教学当中，语言文字的积累和运用，是其教学的重点内容，能够满足现代素质教育的需求，同时保证以学生为主体，提高其语用能力及综合水平。基于此，本文就针对小学语用教学的有效实施方面，进行了探讨与分析，并提出了相关建议和想法。

关键词：小学语文；语用教学；语文文字

新课程的改革，对小学语文教学提出了更高的要求，其中在满足对学生基础知识教学的基础上，对各方面能力与素质教育，也提高了一定的重视程度。基于此，笔者就针对小学语文语用教学有效实施方面，提出了自己的几点看法和观点，希望能够对小学语文教学，起到一定的促进作用。

一、 小学语文语用教学有效实施的意义

小学语文教学中，对学生语用能力的培养，一方面，能够提高学生阅读的效率，提升学习语文的兴趣和积极性。另一方面，还能够在满足现代教育模式下，实现素质教育和文化教育融合性发展。其次，新课程的改革，重点关注学生的学习状态和课堂感受，所以，在素质教育模式实施的基础上，需要加强学生综合能力与核心素养方面的教育和培养，才能够有效提高小学语文课堂效率，促进学生更好的学习语文课程。因此，从根本上来讲，语用教学的有效实施，对于小学语文教育来说，具有非常重要的作用和意义。

二、 小学语文语用教学有效实施策略

（一） 创设语用情境，激发学生学习兴趣

在小学语文教学当中，对学生语言文字的阅读和应用能力培养，是一大重点内容，需要运用不同的教学方法，来激发学生的学习兴趣，使其能够积极的参与到语文教学当中，有效提高学生的语用能力与水平。其中，创设情境就是现代教育当中，一种非常常见的教学方法，能够引导学生融入情境当中，加强语言文字的探索与学习，提高自身综合能力与水平。

例如，我在讲述一年级上册《小小的船》一课时，首先就利用多媒体来播放一些月亮的图片，把学生们带入情境当中，让学生们感受月亮就是弯弯的小船。其次，再来带领学生们读这篇文章，让学生们闭上眼睛想象，我们就坐在弯弯的月亮上面，我们现在能看到什么呢？是不是可以看见闪闪的星星，蓝蓝的天？来引导学生们对叠词如闪闪、蓝蓝和弯弯等，进行学习和熟悉，并且对学生们进行提问：“老师刚刚讲了小小的船、蓝蓝的天还有闪闪的星星，那么谁能够用白和红，照样子写出类似的词语呢？”这时候学生们踊跃举手回答，有的学生说：“白白的云”，有的说：“红红的太阳”。由此可见为学生创设语用情境，可以激发学生的学习兴趣和学习的积极性，有效提高学生的语用能力。

（二） 加强实践教学，感知语言魅力

在新课程改革与实施当中，小学语文教学方式，也进行转变与完善，在传统教育基础上，更加注重学生的思维开发和实际感受。基于此，我们在小学语文教学当中，就需要加强实践教学，来引导学生感知语言的魅力，有效提高语用能力和水平。

例如，我在讲述小学一年级语文上册《秋天》一课时，当时正好是秋天，所以我就把学生们带到了学校的操场上，让学生们来感受秋天的气息和景象，更加有利于学生提高课堂感受，增加对语文学习的兴趣。首先，我让学生们用眼睛观看周围，树木什么样？小草什么样？等等，让学生自主进行探索和思考，并搜集相关信息，以便更好的应用在课堂教学当中。其次，我把学生们带回教师，开始对学生进行提问：“你们看到的小草是什么样的？树木是什么样的？你们的感觉怎样？”同学们开始纷纷举手回答：“小草和树叶都黄了，我感觉很冷”于是我开始引出课文，并大声的读给学生们听，让学生们感受关键词语，如：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从书上落下来。读到这，我来问学生“一片片和一片有什么区别呢？”学生们回答：“一片片是很多树叶，一片就是一片树叶”。利用此种方式，来增加学生对语言魅力的感知程度，有效提高学生的语用能力。

（三） 加强朗读训练，提高学生语感能力

在小学语文教学当中，想要提高学生的语感能力，就要加强朗读训练，在阅读中对关键词语进行熟悉和分析，逐步提升语感能力。

例如，我在讲述小学语文二年级上册《望庐山瀑布》一课时，首先就利用多媒体课件，来为学生展示瀑布的图片，让学生感受瀑布的声势浩大。其次再来让学生们朗读《望庐山瀑布》一文，标注上不明白的词语，之后进行整体解析。通过学生们的反复阅读，并且对关键词语的熟悉和了解，充分的掌握了古诗中一些生字、生词及字词含义，提高了语言文字的學习和运用能力，提升了语感，从而促进了小学语文课堂效率的全面提升。

综上所述，新课程的改革，转变了传统的教学模式，开始逐步加强对学生文化素质与核心素养方面的探索和教育。其中，学生语言文字的积累和运用，能够提高学生的语感和篇感，有效促进学生综合能力与核心素养的培养。基于此，笔者就结合自身经验，对其进行了探讨与分析，希望能够对相关教学活动的开展，提供一点建议和参考价值。

参考文献：

[1]姚敏.走出语用教学误区 提高语用教学效果[J].文学教育（上），2018（6）：88-89.

[2]陈玉连.关注语用 提高素养——例谈小学语文语用教学内容的选择[J].考试周刊，2018（46）：38.

作者简介：肖玉琴，福建省三明市，福建省沙县实验小学。