基于Camtasia Studio的在线开放课程建设

宋丽萍

2008年以来，世界范围内MOOC、微课、SPOC等新型在线开放课程迅速兴起，随着世界名校的加入为高等教育教学的改革带来了新的机遇和挑战。2017年教育部办公厅在《2017年教育信息化工作要点》中提出：不断加强高等教育优质资源的建设与应用，组织实施在线教育普惠的行动，深入落实《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》的文件精神，认定出一批国家级精品在线开放课程，国家教育部计划在2017年前实现认定1000余门国家级精品在线开放课程，到2020年，计划认定1万门国家级和1万门省级一流线上线下精品课程，实施一流课程建设“双万计划”，因此，在线开放课程建设成为目前教育教学改革的一项重要工作[1]。与此同时随着国家精品视频公开课程教学资源库的建设应用，越来越多的学习者热衷于此类视频课程学习。

在线开放课程通常是指利用现代教育技术手段、以学生为服务的主体，同时通过网络向社会人员免费开放的视频课程，选修人员众多。此类课程通常以视频、文档等形式，在线共享教育资源，它既可以辅助于课堂教学，也可用于网络课堂和远程教学。

1 在线开放课程发展中存在的问题

在线开放课程是“基于视频”的对某一个知识点或章节进行内容教学，教学视频的设计与制作在课程建设中具有举足轻重的地位，随着国家对在线开放课程的重视及在线开放课程的建设和发展，在线开放课程的视频制作中存在的问题也逐渐的凸显出来。

1.1 课程类型认识不清

大规模在线开放课程MOOC、微课、精品视频公开课、SPOC等新型在线开放课程在教学视频的时长和知识体系结构方面的要求有所不同，教师要及时转变教学理念，改进教学方法，根据课程类型调整教学时长。

1.2 教学视频的设计与制作技术有待提高

由于在线开放课程建设是面向所有课程的，各地区的经费支持情况不一，教师的视频制作水平受专业影响等，造成教学视频制作水平的差距越来越大，条件和课程经费充足的地区通常有专业的制作团队，条件和经费不足的往往是教师自己录制，然后使用简单的视频处理软件进行后期处理，由于受拍摄条件和制作水平的影响，教学视频达不到国家精品在线开放课程的视频制作要求[2]。

2 在线开放课程建设过程

在线开放课程建设过程中，需要做好前期准备工作，首先要针对选题认真分析课程特点和内容，选择一些重要的知识点片段，合理的组织教学内容；其次录制视频时，教师可以自己录制或者借助专业的多媒体录播设备进行录制；后期再通过相关的视频处理软件对录制的视频进行剪辑，收集一些精彩的片头、片尾素材，制作片头片尾，再将视频合成导出，最终完成视频课程资源的制作；最后，借助学校现有的网络学习平台上传课程视频资源[3]。HTML5前端开发网络在线视频公开课程建设过程如图 1 所示。

图1在线开放课程建设过程图

3 课程选题与目标定位

3.1 课程选题

课程选题是整个在线开放课程建设过程中的首要环节，也是最关键的环节。HTML5前端开发课程是一门实践性很强的专业课程，在理解理论知识的基础上，加大了实践操作内容，强调以工作任务为载体设计教学过程，教、学、做相结合，教学中通过PPT 课件讲解来学习基本理论，配合HBuilder软件操作来实现典型任务应用实例，加深学生对基本理论知识的理解。

3.2 课程内容组织

在对课程选题进行认真分析的基础上，合理规划出教学内容，梳理出课程资源，利用思维导图工具设计出重难点框架图，思维导图工具有很多，如Xmind、Vision、在线思维导图工具幕布等都是很好的思维导图制作工具。HTML5前端开发课程属于大学计算机专业课程教学，但由于在线开放课程受众面不受专业限制，因此，课程内容设计要进行合理的设置，符合计算机专业学生的特点，针对此课程，利用Xmind设计出知识框架图，便于合理的组织教学内容。

4 技术路线的选择与实现

4.1 技术路线的选择

视频公开课程的拍摄不完全等同于课堂教学实录。从实现技术的维度上来说，主要有：摄像式、录屏式、复合式和交互式，在拍摄中可能会出现不满意的地方，对于不满意的片段可以重复录制，我们可以通过先录制所有课程，然后再将录制的视频通过剪辑处理成为一节完整的视频公开课程。

HTML5前端开发课程是一门理论和操作并存的专业课程，在教学过程中理论是基础，软件操作是重点，课程需要借助于HTML5前端开发工具HBuilder软件来实现，因此，依据本门课程的特点，此门课程的实现更适合于采用录屏式方式制作视频资源。

4.2 录制视频

当前用于教学的录屏软件种类有很多，其中Camtasia Studio是一款集屏幕录制、声音录制、视频和音频剪辑于一体的屏幕录像和视频编辑的软件套装。它主要包含3大功能模块：即录制、编辑和播放功能。

TechSmith 公司开发的屏幕录制处理软件Camtasia Studio具有很好的屏幕录制及视频的编辑处理功能，是在线开放课程资源视频、资源制作与处理的有力工具。它不但可以屏幕操作录制，而且还具有强大的视频编辑处理功能，在视频课程录制以后，导入已经录制的视频，利用此软件对录制的视频片段进行一系列编辑，如剪辑、编辑字幕、添加转场特效、片头片尾视频合成等操作完成视频的编辑处理。利用此软件还可以导出多种视频格式[4]。

4.2.1 录制屏幕 打开Camtasia Studio软件，进入工作界面，单击“录制屏幕”，就会弹出Camtasia Recorder9的屏幕录制工具窗口，选择屏幕录制的范围，调制好摄像头和音量，启动HBuilder软件，建立好Web项目以后，点击Camtasia Recorder9上的rec按钮即可开始录制了，在录制过程中，教师边演示操作边讲解，录制结束后，按F10结束录制。

4.2.2 录制PPT 在录制过程中，如果是录制PPT课件视频，也可以利用安装Camtasia Studio后在Powerpoint中加载的插件来录制，安装Camtasia Studio软件后，在 Power Point 加载项中可以看到此插件。在检查麦克风等设备连接正常后，打开PPT，单击加载项中Record按钮，点击录制按钮，正式开始录屏，在录制过程中，可以点击 Esc 键，暂停录制或退出录制。在PPT录制过程中，为了更好的突出某个知识点，引起学生注意，可以安装PPT演示增强工具Zoomit，按CTRL+1快捷键可以放大或缩小屏幕，CTRL+2可以书写标注。当然，也可以使用屏幕录制器录制PPT，这只适用于因PowerPoint配置不出现加载项者，先用屏幕录制器进入全屏录制状态，再启动PowerPoint并进入播放状态，此种方式后期需要剪去加载PPT的部分。

4.3 视频处理

视频录制过程中，不可避免的会出现一些差错，所以后期需要对视频片段进行剪辑处理，视频剪辑采用Camtasia Studio视频编辑器。与大部分视频编辑器一样，Camtasia Studio 编辑器也是按时间轴向前推移的方式逐一播放帧视频。然后仔细检查出错的地方做好标记，将出错的地方剪辑掉，Camtasia Studio的轨道可以承载音视频、图片、字幕等多种对象，编辑视频的过程就是将各种素材进行剪辑、有机组合，最后形成所需要的视频文件。

4.3.1 视频剪辑 视频录制完成后，将录制的视频文件导入到轨道中，拖动轨道上方的开始滑块到要保留的视频片段的起点位置，拖动结束滑块到要保留的视频片段的结束位置，两滑块之间的区域即为要剪辑的区域，然后点击轨道左上角的剪刀工具，选中的片段将被删除，后面的视频片段会自动前移填补空缺区域[5]。

4.3.2 制作片头、片尾 视频课程的片头、片尾在整个视频中起着承上启下的作用。因此，视频课程的片头、片尾制作也是制作视频课程中非常重要的一环。片头是一门课程的“脸面”、“名片”。一个好的课程，应该都有一个精彩的片头。片头制作可通过添加优美的背景音乐、与主题相关的精美图片、引人入胜的精华片段、学校LOGO、课程名称、主讲教师、职称单位等信息，加上丰富、新颖的动画，以便给人留下深刻的印象。Camtasia Studio自身就带有丰富的音频、视频片头模板文件，利用其丰富的片头模板制作片头，效果也相当不错[6]。片尾制作的素材一般应选择贴近课程选题的背景音乐、主题图片等，包括作者及单位、版权信息、录制时间等要点，并且结构要紧凑，系列课程(单元/模块/专题课程)的片尾设计风格要统一。

4.3.3 视频合成并导出 录制的视频剪辑完成、片头、片尾制作好以后，要把这些片段合成一个整视频，打开Camtasia Studio编辑器，将视频片段导入，将片头放在轨道1，然后将剪辑的课程片段也放到紧接着的片头的地方，依次放入片尾，为了使两个片段之间过渡自然流畅，可以在两个视频片段衔接处添加转场特效，让两段视频过渡自然流畅。我们在特效库中选择一种特效，直接拖动到时间线中两个视频片段的衔接处即可。

视频剪辑、合成之后，播放过程中检查视频剪辑合成之后是否衔接得当，是否流畅、完整。无问题后即可导出生成一节完整的课程视频。点击Camtasia Studio编辑器右上角的“share”按钮即可弹出导出分享项选项卡，根据国家教学资源库视频素材要求设置好需要导出视频的分辨率，分辨率越高，画面越清晰，文件体积越大。综合考虑网络带宽和清晰度，选择“mp4 only(up to 720p)”，依次按照对话框提示，导出 mp4 格式的视频。

4.3.4 上传资源 视频等相关课程资源准备完成后，教师即可在学校提供的相关的网络学习平台上传课程视频及课程作业等资源，完善在线开放课程的其他要求，从而完成网络在线开放视频课程的建设工作。

5 结 语

在线开放视频课程资源的不断充实和完善，不但能够满足学生自主学习的需求，而且还有利于充分发挥学生学习的主观能动性，这也是“互联网+教育”背景下发展的产物[7]。本文以camtasia studio软件为平台探讨了在线开放课程制作的一点体会，由于资金受限，视频课程的制作大多由教师自主完成，因此需要教师对课程选题有深入的研究和探讨应用，同时会使用 Camtasia studio软件录制课程PPT及操作演示，再通过 Camtasia studio软件强大的编辑处理功能将录制的视频进行处理、合成，制作出完整的课程视频，使其能够更好的辅助于课堂教学，发挥更大的作用。