初中政治教学中多媒体技术的运用探析

徐万丽

【内容摘要】随着现代信息技术的不断发展，多媒体技术在各个行业都有重要的应用，而且扮演越来越重要的角色，在我们的工作中已经离不开多媒体技术的支持了。在现代教学改革中，多媒体技术受到教育工作者的重视，多媒体技术在教学中应用能够减轻教师的备课负担，也能有效的提高教学效率和学生的学习质量。本文旨在讨论初中政治教学中，多媒体技术的应用，多媒体技术如何有效的引入初中教学，进行相关的讨论分析。

【关键词】初中政治教学  多媒体技术  应用策略分析

引言

初中的政治教学没有较强的专业性，旨在教育学生树立正确的人生观、价值观和世界观，初中学生正处于人生价值取向的塑造阶段，政治教学对其形成正确的观念具有重要的作用。在21世纪，随着计算机信息技术的高速发展，信息时代的到来，对于教育手段的改革也创新提出给予了新的希望，多媒体技术的运用对提高课程趣味性，提高学生学习热情和教学质量具有显著的效果，已经运用到多种教学实践，作为一种辅助手段，能够促进初中政治教学的有效发展。

一、多媒体教学的优势与作用

多媒体技术最突出的特点就是具有直观地呈现性，而且形式新颖，能够刺激人们感官，具有加强的接受性，这种丰富多彩的形式，极具吸引力。传统的初中政治教学手段单一，内容枯燥，政治教学长期处于一种之后状态，没有起到对学生的教育效果。应用多媒体技术对课本内容以视频、音频、图文的形式呈现，激发了学生学习的兴趣，对提高学生课堂参与积极性与集中注意力具有重要作用。在应用多媒体技术进行教学的时候，需要教师做好充分的课程准备，把握好多媒体的应用，利用好课堂时间，突出教学重点。初中政治课程涉及的内容广泛多样，所以课堂时间非常宝贵，需要充分利用，利用多媒体技术，将这些复杂的教学模块有效结合，能够节约大量时间，还能提高教学质量。对学生掌握教学方向和重点内容具有重要作用。

二、初中政治教学中多媒体机技术的实践应用

1.利用多媒体技术导入新学，激发学生兴趣

初中生阶段学生具有叛逆性，死板的教学学生的接受度较低，要是激发学生的学习兴趣，他们在学习上也会变得更加主动，兴趣是最好的老师，学生的积极性也会提高。政治课表面是比较枯燥的，但是只要教师适当做出教学调整，利用多媒体技术进行备课，创设与课程紧密结合的教学情境，就能激发学生的探索欲望，能够收到很好的课堂效果。初中学生对于视觉上的接受是比较强的，教师利用图文并茂的形式，激发学生思考，例如在学习生态环境的课程时，教师可以设置鲜明的对照，首先放映美丽的山川河路，自然环境，自然的和谐发展，同时对比性的展示进入工业社会以来环境发生的变化，各种自然灾害等等。学生根据视频发表自己的看法，这种直观的对比能激发学生内心的弹指欲望，课堂也会变得生动活跃，学生对人与自然的和谐相处以及环境的可持续发展都会有更加深刻的认识，也激发他们保护环境的意识。

2.直观教学，结合时代特点

传统的教育学生只是单一的记住了老师所讲的知识点，至于理解程度怎么样，效果不是很好，学生的学习变得很枯燥。而多媒体能够直观的展示一些内容，比如过去的历史影视资料，能让学生更好地了解那个时代，在学习改革开放的时候，可以让学生听歌曲《春天的故事》，给学生提出悬念，各种描述的老人是谁呢，他为什么要画一个圈呢？这样悬念的设置能激发学生进一步求知的欲望，然后播放邓小平主席当面南巡的讲话视频，再结合课本教材内容，学生就会有恍然大悟的感觉，然后通过交流讨论，理解社会主义初级阶段我国的任务，改革开放对我国社会发展的重要性，通过今昔对比，增加学生的爱国情怀，也让学生明白幸福生活来之不易，更应该努力成为为社会做贡献的人才。此外，政治是一个时代感比较强的课程，几年来在课程要求下，加强了学生对时事政治的了解，以前都是突击让学生死记硬背，现在可以结合多多媒体技术让学生平时通过新闻等渠道积累了解时事政治，了解国家，了解世界，关心社会热点，在有足够多的了解基础上，学生才能有效的进行分析和思考，提高政治教学效率。

3.深化情感教育和培养学生创新实践能力

占初中政治课程重要比例的一部分内容就是情感教育，在一定程度上是教学生如何做人，树立正确的人生观、价值观和世界观。通过一些正能量积极方面的多媒体资料的观看，能激发他们内心的阳光面，感受世界的美好。同时学生需要注重自我修养，激发学生对真善美的感受，在生活中充满爱，对家人父母、对老师同窗以及自然环境的爱。运用多媒体技术，不仅是改善教师的教学手段，还能让学生通过这些手段收集资料，获取有用的信息，这样给学生创造了自主发挥的空间。

结语

综上所述，多媒体技术在教学中的应用已经成为了教学改革提高的新常态，多媒体技术在教学中具有诸多优点，这种教学模式结合传统的优秀教学手段，势必对于初中政治教学的提高具有重要促进作用，能够有效塑造学生正确的价值观念，还能深化情感教育。但是多媒体技术的熟练和合理应用，让其发挥巨大的优点还需教师在长期的教学实践中不断积累经验和不断探索提高。

【参考文献】

[1] 钱士富. 初中政治教学中的多媒体技术的应用探析[J]. 中学课程辅导：教学研究，2014，12（24）：108-108.

[2] 达娃顿珠. 探析信息化下多媒体技术在中学政治教学中的运用[J]. 学周刊，2015，23（36）：82-82.

（作者單位：江苏省高邮市界首镇初级中学）