如何提高初中地理教学的有效性

王胜武

【内容摘要】时代在不断发展，教育领域也在不断地革新进步，在初中地理教学中，教师也在积极地探索提高地理教学有效性的方法，希望可以进一步激发学生的学习兴趣，用更少的课堂时间引导学生学习更多的知识，从而使得地理课堂能够发挥更好的效果，促进学生学习质量的提高，本文就如何提高初中地理教学的有效性展开了探究。

【关键词】初中地理教学 有效性 兴趣

教学的有效性是指教师在遵守教学活动客观规律的情况下，用更少的教学时间来传授给学生更多的知识，初中地理的主要教学方式是课堂教学，学生在课堂上学习绝大部分的地理知识，丰富自身的知识储备，然而，课堂的时间有限，学生学习的时间受到了一定的限制，影响学生的学习质量，教师应当积极探索提高教学有效性的方法，在课堂上提高教师自身的教学质量，引导学生在有限的时间内完成地理知识的学习。

一、营造学习氛围，调动学生的积极性

学习氛围的营造对于学生来说起着重要的作用，在初中地理教学中，为学生营造一个良好的学习氛围，能够有效地调动学生的学习积极性，激发学生的情绪，让学生能够更好地学习地理知识，主动地学习地理知识，明确学生在教学中的主体地位，从而促进学生学习质量的提高，与之相反，若是教师忽略学习氛围的营造，一味地注重学生理论知识的学习，就会使得学生的学习积极性难以得到激发，不愿主动进行学习，因此，教师在开展教学时要注意加强与学生之间的交流，在课堂上多鼓励学生回答问题，为学生营造良好的学习氛围，引导学生进行自主学习。例如，在学习我们临近的地区和国家这部分时，教师可以在教学前向学生提问，中国附近有着哪些国家？鼓励学生进行回答，带动学生的情绪，调动学生的积极性，使得学生积极主动地参与到问答环节之中，踊跃地进行发言，随后教师带领学生学习多火山、地震的岛国——日本，引导学生说出自己对日本的了解，从而为学生营造良好的学习氛围，使得学生能够积极主动地参与到学习之中，让学生能够对日本有一个大致的认识，从而拉近师生之间的距离，在促进师生关系和谐发展的同时提高地理教学的有效性。

二、创设教学情境，激发学生學习兴趣

在初中地理教学中，学习兴趣是学生学习地理知识的源动力，往往会驱动着学生主动进行地理知识的学习，若是学生对地理的学习充满兴趣，就能够感受到地理知识中蕴含的乐趣，积极地探索地理知识，从而促进学生自身学习质量的提高，使得学生的地理学习事半功倍，若是学生缺乏对地理的兴趣，就会不愿主动学习地理知识，对地理知识的理解能力变差，影响学生的学习质量。为学生创设教学情境能够有效地激发学生的学习兴趣，激发学生的探究意识，使得学生渴望学习新知识，主动参与学习。因此，教师在开展教学时要注意结合教学内容为学生创设教学情境。例如，在学习西北地区的自然特征与农业时，教师可以为学生描述情境，在一望无际的苍茫的大草原上，天高云淡，空气中蔓延清新的气息，远处逐渐有一片片的羊群走来，后面跟着骑马的牧羊人，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使得学生能够集中注意力进行地理知识的学习，随着教师的讲解感受西北地区“风吹草低见牛羊”的大草原与“大漠孤烟直”的荒漠，明确西北地区的自然特征与农业，从而有效地加深学生对知识的理解，使得学生能够认识到西北地区自然变化的规律，探讨西北地区农业体系形成的原因，提高地理教学的有效性，促进学生学习质量的提高。

三、应用现代技术，帮助学生理解知识

随着时代的不断发展，许多现代化的设备也逐渐走入了社会的各个领域，并在生产与生活中大放异彩，占据了重要的地位，将现代化设备应用到初中地理教学之中，辅助教师开展课堂教学，能够将复杂的地理知识转化为更能够被学生理解的图像与影音，让学生能够更加直观地理解地理知识，促进学生学习质量的提高。多媒体能够调动学生的视觉与听觉，将地理知识以多媒体的形式展现在学生面前，从而吸引学生的注意力，加深学生对地理知识的理解，引导，在初中地理教学中，教师要注意应用多媒体辅助教学。例如，在学习地球的运动时，教师可以在课前通过网络搜集地球自转与公转的相关资料，在课堂上用多媒体为学生展示地球自转与公转的动画，以及自转与公转所产生的昼夜变化以及四季更替，引导学生结合动画进行学习，让学生能够更加直观地观察地球的自转与公转，更加深刻地理解昼夜交替这种自然现象以及时差等产生的原因，明确四季更替现象与不同地区气候不同的由来，从而加深学生对知识的理解，使得学生能够用更少的时间来完成地理知识的学习，完成教师制定的学习目标，促进初中地理教学有效性的提高。

结语

提高初中地理教学的有效性，更好地引导学生进行地理学习不是短时间内就可以完成的，教师需要一直探索改进与完善初中地理教学的方法，学习新的教学理念，在课堂上加强与学生之间的交流，激发学生的学习兴趣，使得学生能够更加积极主动地学习地理知识，加深学生对知识的理解，促进学生学习质量的提高。

【参考文献】

[1]张成奎.多媒体信息技术在初中地理教学中的应用[J].中国教育技术装备.2015（23）.

（作者单位：广东省珠海市香洲区丰华路容闳书院）