高考英语阅读理解常见失分点及应对策略

蔡晓伟

江苏英语试卷强化学生灵活运用语言的能力，题量较大，难度较高，所选文章的语言极其地道而且内容丰富、体裁多样。江苏省考试大纲要求考生能读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。

一、阅读理解高考常见失分点

1.单词积累不够。高考要求英语词汇量达到3500 个，短语400～500 个，很多学生阅读准确率低是因为不少单词不认识，短语不熟悉。学过的单词，一旦放在不同的语境中，经过上下文转意后，反而成了最熟悉的“拦路虎”。归根结底，就是单词关没过。

2.细节理解不清楚。细节是处理英语阅读理解题目的关键，而在做题的过程中，学生常常因为对细节的理解不到位而导致失分。其实，在细节题的四个备选答案中，每一个选项都可以通过细节得出答案或排除掉选项。得分的关键就是要找出与细节题相关的原文，找出这一句或一段话后把题干所问与答案相结合，综合考虑，对于题目涉及的句子要仔细斟酌，多推敲，善于做排除法。

3.文章主旨理解有偏差。主旨理解主要考查学生把握全文主题和理解中心思想的能力。常犯的错误是。(1)以偏概全。只是局部信息或者是一句没有展开论述的话。(2)过于笼统。即归纳的主题太宽泛，与细节脱节或者是没有对细节加以充分论述。(3)把观点强加于作者。读者往往根据自己的常识对文章进行判断而忽视了作者的见解。(4)无关信息，即在文章中没有提到或者是找不到语言依据的信息。做这类题目，可以运用以下方法找主题句，主题句一般出现在文章的开头和结尾；找每段的大意及主题句，各段落中心句的整体归纳便是文章的中心；分析故事的发展、结局都是围绕什么内容来表达中心的；抓住文章主线和关键词语，归纳文章中心等。

4.以偏概全。考生在做推测文章中心思想、给文章添加标题或判断推理题时，往往会犯以偏概全的错误。产生这类错误的原因是考生受思维定式的影响或考虑不周，以局部代替整体。

二、阅读理解题命题特点以及应对策略

近几年高考阅读题命题有如下特点：1.对语篇领悟能力的检测仍是高考的重点和基本点；2.选材更趋多样化、现代化和生活化，突显语言与文化相结合的特点；3.适当降低读速及难度要求，提高试题的信息含量，体现新课程的理念；4.阅读材料更趋于“原汁原味”，设问方式更加深入。

三、具体的应对策略

1.主旨大意型

(1)主旨判断题的范围一般包括：短文标题、主题、大意或段落大意等。考生在备考中应加强对阅读理解整体理解的训练，培养敏捷的思维能力和对篇章整体把握的意识。一般出题有以下特点：①表述的意思比较概括，相对其主句来看，这种概括性更为明显；②句子结构较简单，多数都不采用长、难句的形式；③段落中的其他句子必定是用来解释、支撑或发展主题句所表述的主题思想。(2)主旨大意题正确答案的特征：①正确答案经常与中心思想有关；②正确答案最常见的三个位置：段首段尾处、转折处、因果处；③正确答案经常运用的原则：同义替换、正话反说、反话正说。

2.事实细节型

(1)应用文，特别是广告，是阅读理解题中常见的体裁。广告简洁明快，语言精练，篇幅小，信息多。广告阅读题多为细节题。做这类题的技巧是：先读题目，带着问题有针对向地阅读相关部分，快速寻找有效信息。(2)说明文中的细节理解与应用文一样，也偏重考查细节，可采用先看题，然后带着问题在材料中寻找对应信息的办法答题。(3)记叙文体的细节理解是阅读的考查重点之一。做这类题时也可采用“寻读法”，即先读题，然后带着问题快速阅读短文，找出与问题有关的词语和句子，再对相关词语或句子进行分析对比，获取准确信息，有时还有进行简单的计算，找出答案。(4)细节理解题中的代词指代题要求考生根据上、下文推测代词的指代意思。此类题一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。

3.推理判断型

(1)要吃透文章字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。(2)要对文字的表面进行挖掘加工，由表入里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行深层处理，符合逻辑地推理。(3)要忠于原文，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆断，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替文章中作者的观点。(4)要把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摩态度，摸准逻辑发展的方向，悟出弦外之音。

4.词义猜测题型

(1)联系语境推测词义。文章离不开语境，因此在阅读中遇到生词，考生可以联系上下文所形成的语境，对生词的词义进行合理推测。(2)根据作者的解释、注释等猜测词义。有些文章中实际已对生僻词作了解释或下了定义，定义部分即为生词的含义。(3)根据构词法知识推测词义。主要掌握的构词方法是前缀、后缀和复合词。前缀一般不改变词性，而只引起意义上的变化；后缀一般改变词性；复合词的词义往往可以通过其组合部分来确定。(4)利用上下文中表示对比关系的词语等来判断词义。

总之，得阅读者得天下。在高考复习中，有步骤地对学生进行限时阅读理解训练，争取在高考阅读理解中尽量少失分。