关于高中财经素养教育的策略探讨

刘建强

在经济全球化和核心素养时代背景下，财经素养必将成为我们的核心素养和生存技能，已经作为国家教育发展战略，很多国家已经有较成熟的理念了，我们要迎面赶上。随着我国金融的发展，在高中阶段推行财经素养教育，对学生学会学习，防御风险，健康生活，培养正确的价值观，甚至以后的职业生涯都有重大意义。笔者所在学校根据广东省教育研究院下发的财经素养课题通知确立了《财经素养教育与高中政治“经济生活”课程融合研究》的课题，并制定出了财经素养教育融入高中政治教学的“一主一辅”的研究策略。本文就财经素养教育这方面的一些研究提出来与大家共同探讨，希望能起到抛砖引玉的作用。

1.明确财经素养教育的现实意义。当下我们处于经济发展为主导的社会，越来越多的年轻人由于缺乏财经知识，无法对自己的每一笔支出和收入负责。“月光族”“啃老族”“负债族”不仅是由于经济社会的残酷，反省自身更是缺乏相应的财经素养造成的。大到买房，小到如何使用压岁钱，都是财经素养的内容，然而很多人从小就没有接触过理财，对日常生活当中所接触的物品定价缺乏常识，对钱的支配没有概念，怎么能指望刚工作就能合理安排自己的支出与消费，怎么能够奢望懂得投资是什么，风险是什么呢？甚至很多学生连网贷的偿还能力都没明白。所以财经素养非常重要，毕竟社会运行的决定性条件是经济条件。懂得一般经济原理，会理财才是个体能够独立生存的首要条件。

2.找准财经素养框架标准与高中教学嵌入的策略。2018年1 月份财经素养的框架标准制定出来了，即五维三标，五个基本维度是指：收入与消费、储蓄与投资、风险与保险、制度与环境、财富与人生。三个素养目标：认知、技能、态度。那么，高中《经济生活》课程的教学就可以围绕五维三标找到嵌入点，我们在财经素养教育的研究中就制定了“一主一辅”的研究策略，课堂教学为主，活动性课程为辅。从效果看，开展比较顺利。

3.落实财经素养融入教学教研的措施。我国基础教育中并未开设专门的财经教育课程，一些财经概念主要从高中阶段开始才有更深刻的理解。因此，结合高中教学，我们要找到符合高中生财经素养教育切实可行的途径来进行。首先我们要积极学习相关前沿理论，阅读相关书籍，还可参与JIA 中国等相关机构网站提高理论水平。并参加相关培训及交流活动，如财经素养标准框架培训，中国财经素养高峰论坛，与财经素养教育研究得比较成熟的兄弟学校交流。其次在课程设置方面，可单独开设财经课程，或者把财经知识融入到《经济生活》教学当中，在课堂上进行经济活动的模拟演示，不仅能够让学生学习到金融知识，而且还可进一步提高教学质量。这要求我们对教学过程要做精心设计，找到嵌入课堂的真实案例，设置真实的教学情境。在财经素养教育的实施中我们相续开展了《树立正确的消费观》《股票，债券和保险》《企业经营与发展》等多个交流学习课，还开展了《趣味经济》《牛奶可乐经济学》《财经与人生》等校本课程，课程围绕着财经素养的维度，主要从学生已有的生活体验入手，讲授相关的财经知识，影响也很大。另外，还借用原有学校的资源——博思讲座，像《揭开货币的神秘面纱——从人民币SDR 谈起》和《“诈弹”来袭》等讲座，这对于培养正确的消费观，认识投资的收益与风险，网贷真相等等知识，这些都深受学生欢迎。

4.重视财经素养教育的实践活动。我们在财经素养教育的过程中多次举办模拟市场的“微交易”活动，完全以学生为主体，微交易对于发扬学生的自主创新精神，塑造学生正确的金钱价值观，提高理财技能等财经素养，弘扬创新创业精神，都将有益。我们还邀请相关机构共同开展活动，我们与县金融办、中国银行联合举办的”金融知识进校园活动”走进校园，这对学生培养正确的投资理念，管理自己的财务，预防新型的金融诈骗，培养诚信意识，走向健康生活都有很多帮助。为了让学生走进社会、走进生活，在实践中了解财经知识，培养相关技能，我们组成了社会实践团队，进行市场调查，写出调查报告，寒暑假的旅游路线及费用成本等活动。

财经素养教育可以使我们在获得知识技能的基础上培养责任感，形成良好习惯，自信理性进行决策和选择，积极乐观地面对生活，最终实现价值观的塑造。我们现在做的财经素养融入高中政治教学的研究，希望对学生能产生一些作用，并且我们相信财经素养教育在未来生活中的地位会越来越重要。