浅谈初中物理教学中如何提高学生自主学习能力

◎张海霞

传统物理课堂教学开展阶段，大部分的情况下都需要依靠教师的帮助学生们才能完成知识学习，但是教师所使用的教学方式却经常过于传统，这就导致学生们在学习阶段，渐渐丧失初中物理知识学习兴趣。而且虽然说教师能够将物理知识传授给学生，但是知识内化依然需要学生们进行自主学习和课后练习，很多学生都不具备这个能力，这就导致初中物理课堂教学质量受到严重的不良影响，提高学生们的自主学习能力，也成为初中物理课堂教学中的重点教学方向。

一、教学计划的合理制定

如果学生们想要开展更加高质量的初中物理学习，那么就必须要拥有一个更加合理的学习计划，这样学生们在学习阶段，才能够更加轻松的进行物理学习，并且也拥有一个更加顺序化的提升发展。教师也要制定相应的教学计划，这样才能够在尽量节省自身和学生精力的同时，构建一个更加高质量的初中物理课堂教学，目前的初中物理教学阶段，教学计划的制定应该从以下三个方面出发：首先是从整个学期出发，制定这个学期初中物理教学需要达成的教学目标以及对于学生所提出的要求；第二个方面，是针对每一个单元的教学目标和相应的要求；第三个方面则是学生们的自学学习目标。这三个方面相辅相成，通过合理的目标制定，最后能够让学生们弥补自身的知识缺陷，独立进行初中物理知识的探索和学习，并且即便在学习阶段遇到问题，也可以不骄不躁，记录到自己的笔记本上，等待教师进行讲解，或者了解更多的物理知识之后再重新进行深入探究。教师在帮助学生进行学习计划制定阶段，也应该对于学生们的实际情况有一个更加完整的掌握，这样才能够保证学习计划的制定更加合理［1］。

二、提高学生们的初中物理学习兴趣

教师如果想要在初中物理教学中培养学生们的自主学习能力，首先要做到的就是给学生们的初中物理学习兴趣带来更加充分的提升，学生们在进入初中之后才接触到更加系统的初中物理知识，所以产生更加迷惑是很正常的事情，教师应该及时给予正确引导，这样才能够让学生们迅速融入到初中物理教学中，提高学生们的物理学习兴趣。

初中物理教师在开展教学阶段，应该满足学生们的多方面需求，初中生们在学习阶段，大部分的学生都拥有十分浓烈的获取知识需求，希望能够提高自身的知识水平，但是却往往无法获得自己期望的效果，渐渐的丧失学习积极性。所以教师在开展教学阶段，应该尽量将知识更加直观的展现在学生们面前，让学生们获得自己所期望的知识水平提升，从而有效提高学生们的语文学习兴趣。

初中物理教师也应该注意在课堂教学开展阶段，将课堂教学的主体地位还给学生，这样才能够让学生们充分发挥自身的主观能动性。教师应该尽量设置一些问题让学生们进行回答，这些问题的目的一方面是为了让学生进行物理思考，另一方面也是为了能够让学生们拥有展示自己的机会，从而提高学生们的物理学习兴趣，这样学生们在学习的过程中就可以更加积极主动的参与到课堂中，也方便教师开展各种教学策略。

此外，初中物理教学中的很多教学内容也不是理论知识内容，而是学生们不常见的物理实验，所以教师在开展教学阶段，教师应该让学生们更加充分的接触物理实验，有条件的话可以让每一个学生亲自参与，如果条件不足，也要使用视频的方式来进行物理实验的充分展示，这样才能够帮助学生们产生更强的物理学习兴趣，提高学生们的物理学习质量［2］。

三、培养学生们的自主学习意识

学生们在拥有物理学习兴趣之后，开展自主学习能力的培养就可以更加顺利，教师在激发学生们的物理学习兴趣之后，就需要给予学生们自主学习意识更加充分的关注。让学生们即便没有教师和家长的督促也能够进行初中物理学习，产生更加远大的学习目标。

首先教师可以通过设置疑问的方式来培养学生自主学习意识，在设置完问题之后，不告诉学生们问题的最终答案，而是让学生们自主探究，学生们在解决问题之后，教师也可以进一步的提高问题难度，让学生们感受到更强的挑战性。

其次，教师在开展教学阶段，也不要给予学生们过多的教学引导，这样容易让学生对教师产生依赖性，在遇到问题的时候不去思考如何尽快解决，而是直接放到一边，等待教师的帮助，这就导致学生们的自主学习能力无法获得有效提升。教师应该先让学生们进行自主思考，如果依然有大部分的学生无法解决问题，就将学生们分成不同的学习小组，这样学生们就可以产生更多全新的思路，从而解决物理问题，最后由教师帮助整理思路，构建一个更加高效的初中物理教学课堂［3］。

结束语：综上所述，教师应该通过更加合理的教学计划，来提高学生们的学习兴趣，让学生们产生更加强烈的自主学习意识，从而给学生们带来更加充分的自主学习能力提升，让学生们获得更加全面的初中物理能力成长，为今后的物理学习打下更加坚固的基础。