新形势下大学生廉洁教育路径探析

魏新华 贾建树

摘要：大学生是建设新时期中国特色社会主义事业的主力军，他们的廉洁意识塑造关乎国家的未来和民族的兴旺。新形势下，高校必须加强对大学生的廉洁教育，重点解决教育工作规划性、教育方式和手段单一性、教学要素的系统性等方面的问题。高校要采取建立大学生廉洁教育“大格局”、营造浓厚的廉洁教育文化氛围、创新运用新媒体等多种教育手段和加强对廉洁教育的指导和督促检查等有效措施，促进大学生综合素质的全面发展。

关键词：新形势;大学生廉洁教育;廉洁观念;廉洁规范意识

对大学生进行廉洁教育是全民廉洁教育的一部分。同时，廉洁教育也是当代大学生思想政治教育的重要组成部分。党中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中明确要求，“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年道德教育的重要内容”。高校切实有效地开展廉洁教育，对培养大学生的廉洁意识，提高大学生的素质，促进大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，具有十分深远的意义。

一、高校开展大学生廉洁教育的必要性

（一）大学生廉洁教育是时代发展的必然需求

十八大以来，以习近平同志为核心的党中央强力反腐，党风廉政建设和反腐败工作取得了明显的成效，腐败蔓延势头得到有效遏制，反腐败斗争的压倒性态势已经形成，从严治党逐步向纵深发展，有效地净化了社会风气，提升了人民群众对反腐败的满意度，振奋了社会的信心，廉洁文化已成为先进文化的重要组成部分。青年强则中国强，大学生作为未来建设祖国的中坚力量，高校必须在大学生踏人社会之前，提高其对营造廉洁社会风气重要性的认识，引导他们确立基本的廉洁观念和廉洁规范意识，帮助他们增强抵御物质和利益诱惑的毅力，使他们成为真正符合时代要求、社会发展的正直之才和廉洁文化的践行者。对此，中纪委等六部门联合下发《关于加强廉政文化建设的意见》等文件，强调廉洁文化进校园，并明确提出要在“高校思想政治课程标准中明确廉洁教育内容，扎实推进廉洁教育进教材、进课堂、进学生头脑”。

（二）大学生廉洁教育是健康成才的必由之路

大学生处在人生观、世界观、价值观有待完善的关键时期，而一些不良的社会现象如贪污、金钱交易等，很容易让个别大学生养成好逸恶劳、骄奢淫逸的恶习，给他们的个人成长带来负面影响。而廉政教育的内容，常常植根于优秀的传统文化，倡导礼义廉耻和道德教化，本身即是对人们思想、信仰、行为规范的教育培养。在高等教育阶段倡导大学生廉洁教育，能够引导他们塑造高尚的德行和精神品格，帮助大学生形成正確的荣辱观、事业观、竞争观，引导他们诚实守信、奉公守法、知行合一，真正做到健康成才。

二、当前高校大学生廉洁教育中存在的不足

面对当前的形势，综观各高校在廉洁教育方面的做法，虽多架设有以思想政治教育课为主渠道、以课外活动的开展为辅助的廉政文化教育框架，配有一些日常教育方式和手段，在探索大学生廉洁教育的方法和途径中也取得了一定的成效，但从效果和体制机制上看，还存在如下问题。

（一）廉洁教育工作缺乏合理的规划

一是对工作的全局性认识不足。当前，各高校虽然很重视廉洁教育工作，每年也都制订了廉洁教育计划，有布置、有落实、有检查，但廉洁教育的对象往往定位为党员领导干部，特别是副处级以上领导干部及重点领域、重点人员，对大学生廉洁教育工作不够重视。大多数高校还没有将大学生廉洁教育列入学校全局部署、工作日程，存在计划安排少、开展少的问题。二是第二课堂教育的范围还不够宽。有些高校开展的大学生廉洁教育工作，特别是第二课堂的教育，多停留在学生干部群体中，全员教育还不够，廉洁教育的战线未得到有效延伸，导致教育效果不好。

（二）廉洁教育教学存在多重单一性

一是教学手段单一。笔者经过调查走访发现，当前大多数高校开展大学生廉洁教育仍主要通过思想政治理论课进行，教育形式多以教师讲授为主，较少运用情景模拟法、实践教育法、自我教育法等生动活泼而又富有感染力的教育方法，导致课堂上说教灌输较多、师生互动和沟通较少，难以保障主阵地、主渠道发挥作用。二是教学载体单一。在课堂教学之外，以学生课外活动为载体进行廉洁教育的形式仍较为匮乏，大学生社会实践活动、读书月活动、辩论赛、党团日活动等活动载体涉及廉洁教育的内容不多，没有能够在空间、时间等多方面充分吸引学生的注意力，产生理想效果。

（三）廉洁课堂教学要素的系统性缺失

一是课程体系中未深刻呈现廉政教育内容。笔者经调查发现，多数学校大学生廉洁修身教育的课程都是与思想政治理论课合并开设的。以笔者所在学校为例，大学一年级开设思想道德修养与法律基础课，大学二年级开设毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课，第一、二学年都开设大学生形势与政策等课程，从课堂安排来看均体现了廉洁教育的要求，但多与廉政文化教育中的修身有关，廉洁价值理念的内容相对较少。二是教师队伍素质不一，课程标准化程度低。每个教师讲什么内容、如何讲等都不一致，导致廉洁教育的内容缺乏统一性、系统性、连贯性，影响廉洁教育的效果。三是廉洁内容的课程教学占比少。在实际的教学过程中，存在着廉洁教育的内容占思想政治理论课教学内容的比重相对偏少的问题。

三、新形势下大学生廉洁教育路径

（一）建立大学生廉洁教育“大格局”

一是在国家层面，制定廉洁教育规划，把大学生廉洁教育纳入全民廉洁教育体系中来。二是在高等教育层面，明确提出大学生廉洁教育的中长期目标，编写专门的廉洁教育课程教材。三是在高校层面，要紧跟时代和形势的要求，根据大学生年龄特点，结合本地域、本校的实际情况，制订大学生廉洁教育工作计划。同时要把大学生廉洁教育工作计划纳入学校年度工作计划，由纪检、教务、团委等部门拿出具体可行的廉洁教育工作安排，通过不同层面的廉洁教育规划及安排，推动这项工作的有效开展。

（二）营造浓厚的廉洁教育文化氛围

高校应将各类丰富多彩的文化活动与廉洁教育有机融合，可以举办廉洁征文比赛、廉洁知识竞赛、廉洁主题演讲比赛举办“读书思廉”主题班会等。同时，高校在大学生素质提升计划中，融人提高大学生自身修养的内容，可以邀请知名专家举办廉洁专题讲座等，通过组织多种多样的活动，把廉洁教育从第一课堂延伸到第二课堂，寓教于景、寓教于情，通过多种多样的教育形式，提高廉洁教育的针对性和吸引力，提升廉洁教育的效果。

（三）创新运用新媒体等多种教育手段

一是“打好基础”，加强校园智慧化建设。高校要充分发挥现代化媒体的教育作用，搭建网络（微）学习课堂，建设多元化、开放性的校園网络系统，打造即时性沟通平台。二是“做好分类”，分层次、重实效使用新媒体手段。一方面，廉洁教育课堂上灌输式教学要逐步减少，要从说教模式向参与模式转换，提高有效沟通和深度互融;要逐步增加多媒体教学，充分发挥多媒体教学图、文、声并茂和有活动影像的特点，提高教学的生动性，增加教学的互动性;要开发廉洁教育方面的微课慕课等，让学生可以随时随地自主地学习，提高学习效率。另一方面，廉洁课堂教育要充分发挥互联网的积极作用，开通廉洁教育专题网站，开展形式多样的网上廉洁教育活动，广泛宣传廉洁文化、传播廉洁知识、弘扬廉洁精神，牢牢掌握网上舆论的导向，使网络成为廉洁教育的重要阵地。要通过即时性沟通平台，对大学生关注的社会热点、敏感话题做出及时回应，实现无障碍、零距离的实时沟通。三是“用好特色”，掌握网络化语言。高校教师熟悉新媒体话语思维，掌握新媒体话语体系，是赢得“95后”“00后”大学生信任尊重和沟通交流的基础。要熟练运用网络语言，走进大学生的网络生活，在对话中增进廉洁教育的亲和力、感染力、影响力，提升廉洁教育的效果。

（四）加强对廉洁教育的指导和督促检查

为提升大学生廉洁教育工作的效果，上级有关部门应每年对高校廉洁教育工作进行指导和督促检查。一是拟定督查内容，包括学校是否成立了廉洁教育的领导机构、是否有年度工作计划、工作计划的落实情况、工作开展的成效等。二是开展督查调研，定期和不定期地对大学生廉洁教育的状况进行调查，并且对廉洁教育的成效进行评价，及时发现大学生廉洁教育工作取得的成效和存在的问题，从而优化和改进工作中的不足，不断提高廉洁教育的针对性、实效性。

高校廉洁教育是国家廉政文化建设的一个重要组成部分，对大学生开展廉洁教育是反腐倡廉关口前移、确保大学生健康成才的重要举措，也是建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系不可或缺的一部分。希望通过行之有效的途径，解决当前存在的问题，使大学生廉洁教育得以在更高的层次上顺利开展，让高校成为引领廉荣贪耻社会风尚的高地。

参考文献：

[1]王忠伟.当代大学生廉洁教育现状与对策研究[J].黄河水利职业技术学院学报，2018，

[2]徐惠红.略论大学生廉洁修身文化建设[J].中国教育学刊，2015，（S2）.