小议中职服装课堂教学改革的有效实施

姚菊

摘要：中等职业学校在新的教育教学形势下，承担着更加沉重的责任和义务，特别是当前服装行业的蓬勃发展，更为中职服装专业的全面发展，提供广阔的发展空间，有针对性地探究出新的教学渠道和途径，以满足社会对人才的需求。中职服装学科的教师，立足课堂实际，根据当前教育教学发展的趋势，针对教学实际，提出切实可行的教学改革策略，改革陈旧落后的知识体系，完善课堂教学结构，开展创新性的教学活动，拓展学生的学习内容，从而提高中职服装课堂教学的效果。

关键词：中职服装;课堂;教学改革;有效实施

我国经济的快速发展，带动服装行业的迅速崛起，有效地推进课堂教学的深入进行，更为中等职业技术学校服装学科，进行课堂改革，创造有利的时机，提供有效的社会环境。然而进入中职院校学习的学生，基础知识相对比较薄弱，在学习专业知识的过程中，产生厌烦心理是难免的，而有效教学的开展和实施，也是十分必要的，只有把课堂教学改革真正落到实处，才能缓解学生沉重的学习压力，变压力为动力，激发学生自主学习服装专业知识的兴趣，达成实用性人才的培养目标，适应服装行业对人才的需求，让学生尽快地融入到社会发展的潮流中，以提高中职服装专业课堂教学改革的实效性。本文根据中职服装专业教学的实际，就如何进行课堂教学改革，进行如下有效地探索和实践：

一、实施创新性的教学模式，促使课教学改革的实施

与时俱进、开拓创新，是教育界任何学科教育者所具备的精神，只有真正把创新思维融入课堂教学中，有效地推进课堂教学改革的全面进行，课堂教学效率才会真正得到提高，学生才会激发出内在的学习动力，让学生感受和体会到学习专业知识的乐趣，自发地探寻新知识，找寻新的方法，以提高学生的实践素养和能力。而服装业是发展最为迅速的行业，永远走在时尚的前列，服装的款式千变万化，新技术、新设备、新材料、新工艺不断涌现，所以我们的教学也要不断创新，在教学中不断反思，不断创新，运用“创新”理念进行教学。如运用多媒体，加强直观教学。学生通过画面，能清楚地看到教师整个演示过程;同时，优秀学生也以上台尝试作业或演练，或将作品通过投影仪进行展览，并让学生自己讲解、自我评价，充分发挥学生的主观积极性和能动性，充分挖掘学生的潜能，使实践课成为学生自己动手的作业课。在教师的引导下，让学生尽可能有展示自己才能的机会，俗话说“兴趣是最好的老师”，相信学生有了学习的兴趣，实践课将会取得意想不到的教学效果。

二、變革传统的课堂教学方法，推进课堂教学改革实现

课堂教学方法和模式的转变和更新，是课堂教学改革的集中体现。因为只有把新颖独特的教学方法运用到实际的课堂教学中，课堂教学才会沿着健康、向上的方向发展，学生的自主意识才会得到有效地提高，整体的课堂教学效果才会真正得到提升，课堂才会充满趣味性和生动性，才会更加有利于课堂教学改革的顺利达成。工学结合一体化课程适合采用行为引导型教学法进行教学，行为引导型教学法能充分发挥学生的主体作用，教师把所有需要学生解决的问题都交由学生完成。学生以团队的方式来进行学习，从信息的搜集、计划的制订、方案的选择以及实施、信息的反馈到成果的评价，学生参与解决问题的全部过程。学生通过共同参与、共同讨论、各自承担不同的角色，在互相合作的过程中解决问题。解决问题的过程，既是学生们学会学习的过程，也是学生获得经验的过程，更是学生相互了解促进友谊的过程，锻炼了学生的沟通能力、表达能力、协调能力、分析问题和解决问题等方面的能力，使学生在学习过程中不断成长。从而激发了学生的学习兴趣，挖掘了学生的潜能，提高了学习效果。

三、开展技能型的竞赛活动，加快实践教学改革的步伐

各种各样的实践活动，对于学生而言是最具吸引力，能够调动学生学习新知的欲望。所以，中职服装专业的教师要把握好有利的时机，为学生提供技能比赛的机会，提高学生的竞争意识，让学生更加积极地学习服装专业知识，领悟出服装知识的内涵和真谛，并把所学的知识运用到实际中，实现课堂教学改革全面开展。比如近年来全国中职服装技能大赛每年都在举办，服装技能大赛比赛项目和内容的设计与要求能较好的结合市场流行趋势和企业对相应岗位的实际需求，比赛实际也是考验学生掌握企业所需的各种技术人员技能水平的熟练程度，符合教学改革的实际需要，而在全国赛之前有各地的市赛、省赛等等系列的选拔比赛。这系列比赛的开展就普及到了大部分的中职服装学校或者拥有服装专业的中职学校。全国各地学校对这一比赛也相当重视，在比赛过程中投入了大量的人力物力，希望能取得理想的比赛成绩，因此，完全可以利用好技能大赛的导向，探索更多的途径和方法，针对目前企业和行业对岗位需求的技能要求，进行实践教学内容和时间的调整，培养学生实践动手能力与良好的综合素质，促进实践教学的改革和成效。

总而言之，中职服装专业课堂教学改革，是教育教学发展的必然趋势，更是学生综合素养得以全面提高的重要途径。中职服装专业的教师要从课堂最关键的环节入手，针对学生学习服装专业的实际情况，循序渐进地渗透创新性教学理念，整合教学资源，探究新的教学策略，积极地探索，与时俱进，勇敢地面对教育教学的各种挑战和机遇，从而为我国的服装行业培养大批优秀的人才和建设者。

参考文献：

[1]庞新月.论中职服装设计专业课程体系的改革[J].中国职业技术教育，2016（10）：204-205.

[2]王红艳.中职服装专业高素质应用型人才培养初探[J].惠州学院学报，2018（24）：73-74.