大禹治水经验在育人工作中的实践

杨睿

摘要：本文阐述了在中职学校育人的重要性，借鉴大禹治水的经验，通过如何制定班级规则和引导学生自觉遵守规则、走上正轨两方面班主任工作的具体实践，证实了用“疏导”的方法来育人不但可行，而且是非常有效的，最后得出结论：如果班主任做好学生的引路人，让学生拥有更好的人生，成为一个对社会有用的人，就是育人的意义所在！

关键词：疏导;班级规则;常规管理;引导;关爱;微信

教育的本质就是教书育人，教师是教育的实践者。在我国目前来说，研究如何教好书的教师很多，但专注于育好人的教师可能不是太多。

大禹治水中的“疏”是开渠、建立疏通的河道，“导”是让洪水沿着疏通的河道进行分流，最后把洪水引到大海。而班主任工作中的“疏”是建立符合班级情况的规则，“导”是在引导学生自觉自愿遵守这些规则同时，激发学生自我意识的觉醒，让学生逐渐走上正确的人生轨道，二者异曲同工。具体实践如下。

一、“疏”的实践

面对道德行为水平低的熊孩子，要想将他们引入人生的正轨，就要规范他们的道德行为，让他们学会守底线。首先就要制定符合班级情况的规则，而班级规则是在学校各项规章制度下制定的，分为常规管理和违纪管理。

（一）常规管理

常规管理是用来规范学生日常行为习惯的，在班级管理中是重头戏。

笔者班级的常规管理是实行班级个人量化管理，首先将学生的日常行为规范进行量化，制定出个人量化考核办法，它几乎包含了一个学生在校期间日常行为的方方面面，整个班级的常规管理就围绕上述考核办法进行，对学生的考勤、卫生、参加各类活动情况、是否承担班委工作、是否服从班级管理、做好事情况综合评定，有奖有罚，奖惩分明。

（二）违纪管理

针对学生上课玩手机、在校抽烟较普遍的现象，学校明确规定学生上课不准玩手机，并将抽烟与喝酒、打架等列为违纪行为。

借助大禹治水的经验，重“疏”，而不是一味“堵”。如：学校明确规定不允许在学校公共场所特别是教室里抽烟，很多同学的烟龄都2、3年，一味“堵”，是不能解决问题的。笔者首先叮嘱学生在宿舍抽烟时要注意安全、卫生，其次谈抽烟的危害，再有是鼓励学生慢慢戒烟。在这样“宽松的环境下”，班上竟有好几个学生表示要戒烟了。

二、“导”的实践

笔者认为激发学生自我意识的觉醒，做自己的主人，从被动角色转为主动角色，也就是从“别人要求我做”转化为“我要这样做”，这非常重要。一旦学生自我意识觉醒，就能够自我肯定，重树学习的信心，对未来也会有所期待，这是班主任必须花大力气去做的工作，也是育人的关键所在。

（一）引导学生遵守规则

规则一旦制定出来，要通过引导，让学生知道，遵守这些规则会给自己带来什么好处？若不遵守，会有什么结果？同时结合着制定的规则，就开展相应的主题班会如“好的习惯成就好的人生”，通过班主任主题演讲，学生开展讨论，让学生打心理明白，遵守规则是对自己有好处的。一般来说，对自己有好处的事，学生就不抵触，就愿意做。比如出早操，筆者把为什么出早操的问题讲清楚，加上班级个人量化考核中，对早操缺旷有明确的扣分规定，笔者不到学校当监工，让学生自己出早操，慢慢地学生的自主性就有了，当形成习惯后，体会到出早操的好处，即使冬天也能坚持出早操。

（二）采取一定的激励措施，建立学生正确的是非观

每周我班班会必做的第一件事：班级一周盘点。对上一周班级的考勤、卫生情况进行公布，对做得好的同学提出表扬，对做得不好的同学提出批评，并将学校的处分决定一一宣布，起到警示作用。记录上一周同学的好人好事，比如帮助抬水、打扫卫生、帮厨、捡到物品归还等等，并通过加个人操行分进行奖励。

（三）通过主题班会，及时处理班级出现的各种问题，建立团结友爱的班集体

针对班级出现的问题，及时通过主题班会对学生进行引导。主题班会如“自律与自由”、“熊孩子怎么炼成的？”、“我们是不是在上假学？”、“我们的未来在哪里？”、“事不关己，高高挂起——武汉公交车翻江事件反思”等等。在主题班会上，让学生畅所欲言，加以引导，效果很好。

（四）尽可能关爱班上的每一个学生

我们班建了一个微信群，每周一早上7：30我都会在班群里向全班同学问好，如“早上好！新的一周开始了，加油！”，天气有变化，我也会告知班里同学添衣保暖等，让每一个同学感受到老师对他们的关心。

通过大半年的实践，笔者的班逐渐从一个“乱糟糟”的班级转化为一个各方面井然有序、团结有爱、积极向上的班集体。我知道，我的学生已经开始步入那条他们该走的路，“疏导”的育人方法开始出效果了。

大禹用“疏导”的方法治水成功，通过实践，用“疏导”的方法来育人也是可行的，而且是非常有效的。如果一个班主任能做好学生的引路人，让学生拥有更好的人生，不管他未来从事哪一个行业，都充满正能量，成为一个对社会有用的人，我想这就是教育的意义所在！

参考文献：

[1]云南省广播电视学校班主任工作条例[Z].云南省广播电视学校，2010.

[2]程洁.我的孩子是天才宝贝[M].二十一世纪出版社，2010.