消费主义浸染下大学生价值观的影响及破解之道

任永霞 金静

摘要：当前，消费主义把对物质的过度占有和无限消费作为人生的最高追求，这一迷雾模糊了人们的价值观。而市场经济的不完善、新兴媒体的助推、高校思想政治教育的缺位、大学生自身的身心特点等诸多原因使得消费主义思潮波及高校，从而扭曲了大学生的人生价值观，稀释了社会价值观，冲击了大学生的生态价值观，因此，新时代必须加强社会主义核心价值体系建设，发挥整合社会的作用;加强思想政治理论课建设，发挥主渠道作用;借助网络传播优势，提高社会聚合能力，引導大学生树立科学理性的消费观，自觉抵制消费主义荼毒。

关键词：消费主义 大学生价值观 影响 策略

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）04-0138-02

改革开放以后，消费主义在我国迅速滋生和蔓延，不断冲击着人们的消费观和价值观，高校作为社会思潮的集散地和意识形态的前沿阵地，不可避免地受到了影响，加之新兴媒体的推波助澜、思想政治教育的缺位、大学生自身身心不成熟等原因，使大学生成为消费主义思潮的严重受害者。青年作为祖国的未来，在实现中国梦的道路中发挥着重要作用。因此，探究消费主义思潮对大学生价值观的冲击及其破解之道，无论对高校思想政治工作的开展，还是中国梦的实现都至关重要。

一、消费主义浸染下大学生价值观的影响

在消费社会，对物质的虚假追求致使理想信念逐渐隐退，人们在消费的海洋里越陷越深。大学生作为思想尚未成熟的青年人，在消费主义的浸染下产生了一系列不良影响。

1.消费主义思潮的扩散扭曲了大学生的人生价值观

消费主义思潮一味强调消费至上，主张通过消费来凸显身份、获得地位，将人生最大的追求和最幸福的事归结为消费带来的虚假快乐。在这一思潮浸润下，社会出现了一股“今朝有酒今朝醉”的邪风，大学生逐渐沦为消费的附庸，受到消费主义的支配，从而失去了对思维质量、精神世界的关注，在消费带来的快感失去之后，人生就开始变得迷茫彷徨，找不到出路和方向。

2.消费主义思潮的蔓延稀释了大学生的社会价值观

在消费主义思潮的冲击与感染下，物欲的追求逐渐侵蚀了大学生内在的思维与行为方式，一些大学生在处理个人与社会关系时，更易把个人要求的满足和个人理想的实现放在首要位置，对社会疏于奉献却热衷于索取，对主流文化和价值观不假思索地批判和排斥。自我意识的迷失、理想信念的缺失、社会责任意识缺位，使得大学生的精神世界受到了物欲的折磨而日渐消沉。

3.消费主义思潮的侵袭冲击了大学生的生态价值观

消费主义思潮的蔓延扭曲了人与自然的关系，在无休止的欲望消费中，很多人鼓吹消费的一次性，“用后就扔，即刻满足”体现了人们消费的即时性，这势必导致各种一次性消费所带来的对资源的极大浪费，造成环境污染，破坏人与自然和谐共生，特别是对于当前我国落实科学发展观、实现可持续发展，推进“中国梦”的局势下带来了严峻挑战，产生一系列危机。

二、破除消极影响，因时而新推动大学生价值观建设

面对消费主义的日益膨胀及此观念对大学生价值观的冲击与戕害，我们应积极寻找应对策略，破解消费主义给大学生带来的种种消极影响，推动大学生价值观建设研究。

1.发挥社会主义核心价值体系的整合作用，着力引领大学生的思想

一是要将社会主义核心价值体系融入课堂教学，抓好思政课理论教育主阵地，发挥人文社科类课程的作用，同时在各专业的公共课、网络课课程教学中润物细无声地渗透价值观教育。

二是将社会主义核心价值体系融入校园文化建设中来。高校校园文化是大学生的精神智库，引领着大学生的精神和灵魂，因此，高校文化建设要以社会主义核心价值观为指导引导大学生形成健康的消费心理，培养大学生健康消费习惯，促进良好校风的塑造，并形成良性循环。同时，高校必须树立“五大认同”“四个自信”，加强新时代中国特色社会主义思想的学思践悟，必须强化中华民族传统美德的宣传教育，努力筑造抵制不良社会思潮的防护屏。

三是将社会主义核心价值体系融入校园网络建设。微媒体成长起来的一代大学生更容易受到网络的影响，因此高校充分利用新媒体技术宣传社会主义价值体系，充分发挥官方媒体或红色资源网站利用率，将社会主义核心价值观内容以图文音频形式呈现给大学生，使大学生在视听盛宴中强化“五个认同”、坚定“四个自信”，树立正确消费价值取向。

四是将社会主义核心价值体系融入学校管理服务工作。第一，高校应建立一套奖惩机制，表彰优秀管理干部，发挥榜样示范作用，同时加强对管理人员的再教育和再考核，提升服务意识。第二，高校设立一个学生指导中心，定期开展师生、生生学习社会主义核心价值体系内容的交流分享大会，明确社会主义核心价值体系的内涵，提高践行社会主义核心价值观的自觉性。第三，高校要严格对学生进行管理，培养学生自我管理、自我教育、自我服务的能力，在自我管理和自我教育中达到自育，真正使社会主义核心价值观内化为大学生的价值观念，外化为实践行动。

2.充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，教育和引导大学生的价值观

一是思想政治理论课教师自身要厘清消费主义思潮的本质，科学对待消费主义思潮，同时洞悉大学生当前消费的特征，对症下药，抵制消费主义思潮的侵蚀。要抵制消费主义思潮，就要深刻认识到它的本质，因此，思政课教师一方面要充分研读社会思潮的相关书籍，把握消费主义思潮产生的历史背景、主要原因、基本特征及其影响，另一方面教师可以采用问卷调查的形式了解大学生消费的基本特征，探究大学生消费的相关问题及其原因，明了大学生的消费心理和消费行为。在这个基础上，深刻揭露消费主义思潮的本来面目，倡导学生投资智力性消费、利于个人长远发展和自我实现的消费，从而有效提升消费结构中的教育和文化内容的比重，实现消费的长远效益。

二是在课程设置上，适当增加金钱观教育、绿色消费观教育等内容，以实现主动应对。第一，进行金钱观教育。教师应教导学生金钱只是价值体现的形式之一，而人生价值的实现，是要通过个人对社会的奉献得到体现;人生价值的大小在于个人对社会贡献的大小。大学生应学会处理物质获得感与精神获得感的内在关系，新时代要提升人民群众的获得感。这种获得感并非一味消费所带来的暂时满足感和刺激感，更多的是实现人生价值的长久幸福感。同时大学生也应该自觉提升思想觉悟，培养积极进取的人生态度，培育正确的人生价值观念。第二，进行绿色消费观教育。习近平总书记的“两座山”论，深刻地传达出绿色消费方式的重要性。因此，一方面，培养学生绿色消费理念，思想观念对行为的指导作用是显著但却是难以养成的，这就需要社会、学校、家庭多方发力，共同培育大学生的绿色消费观念，养成绿色消费习惯。另一方面，学校组织大学生参观被污染的河流土地、垃圾回收站等场地，感官的感触将会进一步刺激学生反思自己日常行为，进而鼓励大学生参加绿色消费行为，这样将会收到巨大的教育效果。第三，学校应该在每年寒暑假组织大批学生前往贫困地区体验为期半个月的忆苦思甜生活，深入当地，与老百姓一起干农活、吃农家饭，这能促使大学生深刻反思自己的奢侈消费习惯，从而提高自身的消费意识，更能增强感恩意识、节约意识及其社会责任感。唯有如此，大学生才能坚持只有必需物品才购买的原则，做到合理消费、适度消费。

三是思想政治理论课教师通过采用多种方式生动活泼地讲述马克思主义劳动价值论，将马克思主义价值观、财富观教育与中华民族优秀的传统文化融合起来。对于非专业学生而言，单纯学习马克思主义的经济学理论，可能会出现困惑、疲乏，如果辅之以中华优秀传统文化，融入中国元素、中国味道，教育效果就會事半功倍，从而树立理性科学的消费观。

3.借助网络的传播优势，提高媒介文化的社会聚合能力

一是提升大学生的媒介素养。一方面在面对各种网络舆情危机时，要及时帮助大学生认清事件的真相，避免人云亦云无理无据地进行追评，增强科学妥善处理舆情事件的能力，另一方面，要注重媒介消费知识、消费观念和消费规范教育，从时代精神角度指导大学生的媒介消费，使大学生在媒介消费过程中，领略到媒介节目所代表的文化品位，为追求和谐、幸福的生活提供健康向上的动力。

二是发挥网络意见领袖的引导作用。在现实面前，网络意见领袖敢于发声，乐于介入社会热点问题，关注老百姓日常生活，反映网民合理诉求。因此，积极发挥网络意见领袖的积极引导功能。第一，网络意见领袖要加强法治化责任意识。政府要时刻掌握网络意见领袖的思想动态，给予其适当的空间进行情感宣泄，但一定要把好关、设好度，同时网络意见领袖也要加强自律意识，不随意发布有违国家和民族利益的帖子，不消极引导受众。此外，在重大热点问题和突发社会事件中，要与政府同心协力、共同发声。第二，网络意见领袖要处理好“民主与集中”的关系，在网络评论中，既要尊重差异的声音，又要在适当的时候站出来进行关键性的批驳和总结，及时点醒广大网民，帮助他们树立正确的消费观、价值观。而要做到这一点，就要求网络意见领袖与时俱进丰富自己的理论水平和实践技能，理论只有彻底，才能说服人。第三，网络意见领袖要自觉组建成一支精英队伍。对内，定期或不定期地展开经验交流会，同时与政府人员合作交流，多听多看多思官方媒体新闻，优化队伍建设;对外，独具慧眼善于发现一些网络积极分子，将其吸纳进来扩大队伍建设并逐步将其培养成一名合格的网络意见领袖，从而达到“一方陷入言论困境，八方来支援”的局面，从而加强社会舆论引导，严控社会思潮的侵蚀。

三、结语

面对消费主义思潮对大学生价值观造成的冲击，我们应该发挥社会主义核心价值观的整合功能、用好思想政治教育的主渠道、借力网络媒体的传播优势，破除消费主义思潮的负面影响，为大学生价值观的养成构建安全和谐的氛围。

责任编辑：杨国栋