改善进城务工人员子女家庭教育现状的对策研究

罗佳送 杨燚娜

摘要：在整个社会教育体系中，进城务工人员子女的家庭教育是不可缺少的一部分，家庭教育的好坏，对进城务工人员子女的成长成才往往起关键性的作用。目前，进城务工人员在对待子女的家庭教育方面仍存在许多缺陷。本论文将针对玉环县范围内的进城务工人员家庭受教育问题进行调查分析，了解当前玉环县范围内进城务工人员子女家庭教育的现状以及存在的问题，并从家庭层面、学校层面、政府层面出发，为进城务工人员家庭提出相关的针对性对策。

关键词：进城务工人员子女 家庭教育 对策研究

中图分类号：G521  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）04-0044-02

随着新时代进程的不断推进，城市建设劳动力的不断增加，大量的农村人口外出务工，伴随着的是进城务工人员子女人口的增多，其教育问题也成为当下人们关注的焦點。而在进城务工人员子女教育问题中，家庭教育是至关重要的，其中，进城务工人员自身文化素质低、经济收入不高以及家庭环境的错位教育都影响着进城务工人员子女受教育情况。如何有效地解决进城务工人员家庭所面临的家庭教育问题，成为摆在我们面前急需解决的一个新难题。

一、进城务工人员子女家庭教育的现状

大多数进城务工人员在教育子女方面都是依靠自己的经验，没有接受过正规的教育培训，因此进城务工人员在教育理念、方法等方面存在较多误区。就目前而言，进城务工人员在对待其子女家庭教育问题中存在以下几个方面。

首先，自身家庭教育观念与新时代教育理念不合。农村老旧思想根深蒂固，成为影响进城务工人员进行正确的家庭教育的重要原因。进城务工人员不能科学有效地教育孩子，只注重片面的物质教育和棍棒式的打骂教育。这种错误的家庭教育，阻碍了孩子自身能力的发展，使其逐渐失去对知识的渴望。

其次，进城务工人员文化素质低，无力提供良好的家庭教育指引。进城务工人员自身文化水平，是决定孩子的学习程度的重要因素之一。进城务工人员文化素质的劣势，使其对孩子的管教不够严谨，不能很好地纠正孩子的错误行为。

最后，经济收入水平低，家庭教育投入不足。进城务工人员家庭的经济收入主要用于养家糊口，并不存在多余的资源用于孩子教育，能给予的帮助很少。

二、建议与对策

（一）创办进城务工人员家长学校，改变进城务工人员家庭教育观念

进城务工人员整体文化素质偏低，不知如何开展家庭教育是限制家庭教育效果的根源。因此，创办进城务工人员家长学校是提升进城务工人员自身文化的必经之路。何为进城务工人员家长学校？就是将进城务工人员家庭教育纳入社会教育体系和社区管理的网络中来，建立以进城务工人员家长学校为平台的教育培训机构，对家庭教育进行科学的指导，旨在改变进城务工人员家庭教育观念和行为，对其教育方式、方法、技巧进行革新。[1]在子女受教育过程中，进城务工人员自身观念的陈旧、家庭教育技巧的不合理以及自身文化素养的渲染不足，导致其更需要科学的指导。

建立进城务工人员家长学校，改变进城务工人员的家庭教育观念。该种教育培训机构有助于进城务工人员摆脱传统教育观念，摆脱“棒下式”控制，放弃“抖音式”放纵;有助于进城务工人员科学、合理地改变因家庭教育观念的不足所出现的误区和劣势;有助于进城务工人员感受到自身肩负的责任，尽到为父为母应尽的职责;有助于提升进城务工人员自身文化、品行以及家庭教育素质。

（二）发挥学校优势，有机结合学校与家庭的关系

学校作为专门的教育机构，是知行合一的实践地，具有理论和实践两方面的重要资源，因此，应充分发挥学校这个天然优势，有机结合学校教育与家庭教育，建立家校合作机制。[2]首先，应增强学校与家庭之间的沟通力度，让进城务工人员不再被动地参与到孩子学习教育当中，帮助进城务工人员更好地与孩子沟通，改变因沟通不善而产生的家庭教育难点，比如时常召开家长会，定期开展家庭教育讲座等，使进城务工人员了解家庭教育对于孩子成长成才的重要性。其次，利用QQ、微信等互联网建立学校家庭联系制度，促进师生、师长之间的交流。让家长时刻得知孩子在校的学习、思想方面的动向，方便家长有的放矢，进行家庭教育。再者，注重家访的效果与质量，时刻关注进城务工人员家庭教育子女的方式，了解进城务工人员子女的学习情况，便于进行因材施教。

（三）强化政府职能，营造良好的进城务工人员子女家庭教育氛围

政府作为国家权力的执行者，有义务亦有责任承担起进城务工人员子女的教育情况。根据进城务工人员自身实际情况，地方政府应与相关社区、教育机构有机协调，开展进城务工人员家庭教育活动、讲座等。通过这类活动深入了解不同进城务工人员家庭所面临的困惑，增进彼此的沟通交流，获取经验，有针对性地为其答疑解惑，从而帮助进城务工人员采取正确的教育方式教导子女，正确认识家庭环境对于子女受教育的重要性。同时，政府可与大众媒体合作，利用互联网平台、电视、报刊等信息传播媒介大力宣传科学的家庭教育观念，使其渗透在生活中，为进城务工人员子女家庭营造一个良好的家庭教育氛围。

三、结语

家庭教育是孩子接触到的最早教育，它的品质和定位关系到青少年未来的发展，也关系到整个民族的复兴。良好的家庭教育背景与学校互相配合，很大程度上提升了进城务工人员子女的受教育程度。[3]因此，改善进城务工人员家长的教育观念，有机协调学校与进城务工人员家庭之间的关系，加强政府职能教育是刻不容缓的。希望通过本文的研究，能够为进城务工人员子女家庭教育中出现的问题，提供一些建议和帮助，同时希望引起国家政府、社会人士、家长的关注，让所有进城务工人员子女可以得到良好的教育，在关爱之下成长。

参考文献：

[1]沈茹.城市进城务工人员子女家庭教育问题及对策[J].中国农业大学学报（社会科学版），2006（3）：96-100.

[2]黄图伦.进城务工人员子女家庭教育问题的反思与改进[J].中国成人教育，2015（5）：158-160.

[3]沈群英.进城务工人员子女的家庭教育问题研究[J].考试周刊，2010（37）：217-218.

责任编辑：杨国栋