努力写好作文批语 提高作文教学效益

强玉霞

摘 要：如何写好作文批语是每一位语文教师都要面临的问题，好的批语，学生读后能够了解自己作文的优点和缺点，便于更好地修改自己的习作，提高写作文的兴趣，增强写作文的信心。那么，怎样才能写出内容具体、语句生动、针对性强、有指导性的作文批语呢？

关键词：作文批语;写作兴趣;概念化评语;因人而异

中图分类号：G633.3 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）04-052-1

一、作文批语要亲切自然

传统的作文批语总是把“中心突出、结构完整、语句通顺”之类程式化、概念化的评语进行排列组合，给人一种距离感，挫伤了学生作文的积极性。笔者尝试着用“你”、“老师”这两个人称来拉近师生之间的距离，这样学生读了作文批语，觉得就像和朋友谈心一样亲切。

例如，有一个同学，她虽然很用功，但每次作文总是不得其法，水平不高。看得出来，她对作文失去了信心，有了畏难心理。为了鼓励她，她的每篇作文，我都在眉批中写了有针对性的修改意见。特别是总批中还写了激励性的评语：“你的习作比以前有了很大的进步，老师真为你高兴，如果你能在作文辅导课上认真听老师辅导，平时多读多写，那么写的作文会有进步的”。为了帮助她树立信心，我还把她修改后的习作当作范文在课堂上朗读。通过多次鼓励，她的作文水平有了明显的提高。

二、作文批语要突出重点

突出重点就是要抓住学生作文中的主要问题和主要倾向，作为提高作文水平的突破口。可以从作文中最简单的书写和标点符号的使用开始，也可以从作文的遣词造句、组词成段、连段谋篇开始。总之，要从某一点入手指导学生不断进步，不断有新的突破。

比如，在写一篇关于秋景的作文时，一位同学写的是《秋游金鱼公园》。这篇习作语句比较优美，但就是没有抓住秋天气候的特点来描绘景色。针对他的这种情况，我没有给他写“内容不具体，中心不突出”之类的批语。我在他的习作后这样写道：“老师认为你的这篇习作语句通顺，用词恰当，但是“秋”的特色卻没有表现出来。多遗憾啊！”

三、作文批语要多激励少批评

苏霍姆林斯基说过：“只有学习上获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”作文是中小学所有作业中难度最大的、畏难情绪最重的作业。尤须多作鼓励，树立信心。学生是希望自己的作文能力得到老师的肯定，对学生微小的进步也要子以表扬;对其缺点，也不要以生硬、严厉的口气批评指出，要从爱护的角度出发指出，使其含全蓄地隐藏在表扬之中。对于后进生尤其要这样。只有这样，才能让他们认识到自己作文中的缺点的不足，又不致于挫伤他们的自尊心，使他们产生上进的动力，树立起写好作文的信心。

譬如，一个同学的作文写得不错，只是字迹不太工整。针对他的这一不足，在作文批语中我这样写道：“读你的习作，老师真有一种身临其境的感觉。如果你平时多练习书写，把字写端正了，那你的这篇习作将增色不少。”

四、作文评语要突出美感

罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”如果说学生在作文中应该努力表现生活中的美，那么教师就要努力在学生习作中寻找美，这样作文批改将不再是单调枯燥的劳动，而是发现美、欣赏美的一项活动。

笔者在作文批改中，始终牵着“美”这根线，利用眉批和总批，指出作文中“美”的所在。作文批语，虽寥寥数语，但遣词造句却要讲究，因为它是学生学习语文的直接例子。本人觉得评语首要的是中肯，另外要有美感，有激情。学生拿回作文，对照评语再揣摩自己的作文，这又是一次反思写作经过，领略“美”的过程，使学生深深地为老师的一片赤诚所打动。比如一位同学作文字里行间流露出一种低沉消极情绪，我为他写道：“你有满身的书卷气，很少听到你说题外话，对学习的执著，使你成为知识海洋中的搏击健将。老师更期望你能上岸走一走，生活中不仅有“海”，更有在大地、鲜花、飞蝶和善良的人，在多姿多彩的集体生活中，你也应该出任一次主角。”

五、作文批语要因人而异

学生的作文水平有着明显的差异，教师在给学生写作文批语时，就要因人而异。总体上把握《语文课程标准》对学生在写作方面的要求，不能拔高。各年级段的要求，也不能超出。这样在批改中就不会苛求学生。对水平较高的学生的作文，要从严要求。对水平较低基础较差的，主要要求“通”，句子通顺，基本意思表达了就行。对于中等水平的学生，只要作文内容县体，层次清楚，用词准确，在通顺的基础上提高表达能力就可以了。对中等、后进学生不能只采取横向比较，还要让学生多跟自己以前的成绩比较。不然中等、后进生永远是“矮子”，不易看到自己的进步。总之，在统一的要求下，从不同的实际出发，写出批语，才能收到实效。

作文批语，是作文指导的继续，又是作文讲评的基础。在阅读学生作文的过程中，在推敲评语的过程中，师生之间增加了了解，沟通了心灵。作文批语成了老师与学生交流的桥梁。

[参考文献]

[1]林建模.作文批语应见真情[J].福建基础教育研究，2015（06）.

[2]冯雪梅.作文批语要体现人文关怀[J].伊犁教育学院学报，2004（04）.