在初中英语阅读中培养学科核心素养的研究

马著军

摘 要：核心素养是近几年新课标在学科教学中提出的新的概念，要求学生能够在学习中形成良好的语言习惯，建立正确的价值观，并且能够提高应用知识的能力。阅读作为英语学科中关键的组成部分之一，包含了英语词汇、语法、情感哲理、文化等诸多内容，对于学生英语综合能力的提高有很大的帮助。所以，本文以初中英语阅读中培养学科核心素养为研究内容，通过分析当下初中英语阅读中存在的问题，从而提出初中英语阅读中培养学科核心素养的相关策略。

关键词：初中;英语阅读;培养;学科核心素养

中图分类号：G633.41 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）04-013-1

核心素养既包括了基础的学科知识、技巧，也涵盖了学科思维以及有关的情感和价值观等，并随着学龄阶段改变会有不同的要求。教师需要把握教材内容，以阶段性的学科需求来培养学生的核心素养。在英语阅读中培养学生核心素养，既能够在文本中积累大量的词汇、语法知识，而且通过对跨文化语境的探究也可以了解西方文化。可见，在阅读教学中培养核心素养具有较强的可行性，也必能取得不俗的效果。

一、初中英语阅读教学中存在的问题

素质教育的改革下，初中英语教学的目标和方法发生了很大的变化，学科教学更加注重知识的转化，对学生更加强调理解能力和思想内涵的培养。但是目前，初中英语阅读教学中还存在很多不足。站在教师这一方思考，可以发现，实际教学中教师的教学目标不明确，而且缺乏丰富的教学资源。由于传统教学的影响深远，部分教师教学的模式比较固化，教学过程缺乏系统性，过分注重学生成绩的提升，却缺少对阅读策略和应用能力的指导。而从中学生学习英语阅读的总体状况来看，他们的参与度和对阅读的兴趣非常低，仅仅将英语阅读作为一种提高成绩的方式来练习，从中获取的应用能力、思想观念和文化内容非常少。相反核心素养更强调综合能力，包括知识和技能，学习的过程、方法，以及学科中隐藏的文化思想和价值观。对于学生来说，核心素养的形成对于个人的成长和发展是至关重要的。显然当前阅读教学不具备这样的效果，仍需在此后的实践中不断改善。

二、初中英語阅读中培养学科核心素养的策略

1.在英语阅读教学中渗透文化意识

从小学升入初中的学生在英语基础知识上有了保障，但是随着英语知识难度的增加和教学要求的提高，一些阅读理解他们并不懂得其中的观念和所要表达的含义。这种现象并不是他们没有足够的词汇量，而是他们对文化知识了解不多，缺乏对背景的知识的掌握。比如一些英语阅读的文章描写了英国的文化知识，学生在不了解英美发音习惯的情况下，很难通篇理解意思。所以，教师应该在日常的教学中渗透文化意识，扩展阅读资源，以丰富多彩的文化知识来吸引学生的注意力，提高阅读的效率。如在学习关于地理文化的英语阅读时，教师可以准备一些图片让学生观察，让学生对这一国家进行讨论，并介绍相关的国家和文化知识，丰富学生的阅读视野。

2.强化培养学生的自主学习能力

初中英语阅读的学习基本采用大量练习的方式来提升能力，一般学生练习的阅读文章来自试卷或者习题集，在这种方式下，学生提升技能的速度很慢，而且无法从阅读中获取有益的知识。英语教师英语应该注重学生语言理解出现的偏差，为学生准备适合这一阶段的阅读训练计划，并且教授他们阅读理解的技巧。培养学生的核心素养不能将阅读教学局限于教材和试卷题型上，更要选择符合选择思维发展方向和认知能力的英语课外阅读书籍引导学生自主进行阅读，经常组织阅读交流活动和相关的比赛，以丰富多彩的教学形式来培养学生的阅读能力。比如在学习日常行为、中国风俗介绍等与生活息息相关的阅读内容时，教师可以让学生自主进行阅读，训练阅读技能，通过自身对规律的总结来提高阅读效果。此外，教师需要经常性地为学生提供个人表现的机会，分享有效的英语阅读技巧，让学生通过互动来学习优秀的阅读技巧，反思自己的不足，在借鉴和改进中提高个人英语阅读的能力。

3.在学科培养中融入思维品质的内容

初中阶段学生的思维品德建立的情况对今后个人的发展至关重要，所以培养学生的核心素养，教师需要在英语阅读教学中融入思维品质的内容，将更好、更健康的道德品质传播给学生。首先，要重视英语阅读中的语言特色，引导学生在阅读时了解作者的语言特色以及要表达的思想，其次要注重分析阅读文章的整体结构，揣摩深层次的教育含义。从而在提高自己的英语能力的同时升华个人的思维品质。比如在学习Dont eat in class这一内容时，教师要充分借助教材中的内容，除了让学生掌握基础的词汇和关键语句，应该引导学生深入地理解其中的观点，懂得在不同场合下规矩的重要性，并在最后可以让学生学习向学寄语No rules，no standards这样的名言警句，让学生在阅读中获取正确的思维观念，从而感染自己，建立正确的价值观。

结语

英语作为一种语言类的学科，其阅读更加能够体现学科的综合性需求，其对学生核心素养的培养包括语言能力、学习能力、思维品格以及文化意识。目前，初中英语阅读中还存在很多问题，教师需要改变观念，重视对学生学科核心素养的培养。在英语阅读教学的过程中，教师要渗透文化意识，强化培养学生的自主学习能力，在学科培养中融入思维品质的内容，以多样化的英语阅读教学方式来提高学生的核心素养。

[参考文献]

[1]李明远，彭华清.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].教育科学论坛，2016（20）.

[2]王继宏.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].英语广场，2018（1）：161-162.