习惯培养，科学方法

向霞

摘 要：数学是初中教育教学中，重要的科目之一，也是教育计划非常重要的一部分，数学学习习惯的培养对学生思维能力和逻辑思维能力的提高有着很好的帮助。

关键词：初中数学 课堂教学 培养学习习惯

想要让学生学好数学这一门学科，通过培养学生良好的学习习惯是非常重要的，让学生良好的数学学习习惯，使得学生可以更积极主动地参与到数学学习之中，让学生对数学的学习充满兴趣，从而达到提高数学成绩的目的。培养学生良好的数学学习习惯，是为了让学生掌握正确且高效的数学学习方法，学生可以通过更加科学的方法更容易地掌握所学的数学知识，进而提高学生对于数学的学习兴趣，从而帮助学生自主学习能力等综合能力的全面提高。本文将从培养学生良好学习习惯的作用作为切入点，重点对初中数学课堂教学中学生学习习惯的培养策略进行深入的探讨。

引言

学习习惯的养成绝对不是一朝一夕便可以完成的，它是通过在学习的过程当中，经过学生反复的练习从而形成并发展的，从而成了一种个体需要的自动化学习行为方式。在课堂的教学之中，令教师最为头疼和着急的是学生没有形成一个良好的学习习惯，没有形成一个积极深入思考，倾听同学发言以及积极参与课堂活动讨论的习惯。这些现象都是由于学生在数学学习中没有形成一个良好的学习习惯所致，如何让学生改变以往的一些不良习惯，使其可以在未来的学习生活中更加如意，也是目前新课标数学课堂教学所要求的。

一、培养学生良好学习习惯的作用

对于教育教学而言，学习习惯是非常重要的，甚至会在其中起到决定性的作用。学习习惯的养成，对数学这类逻辑思维要求较强的学科而言是至关重要的，它可以帮助学生更好的攻克难题，树立学习数学的自信心。学习数学时要求学生需要拥有严谨的思维，这就需要一个良好的学习习惯给予支撑，才可以使得学生在未来的学习道路上减少发生错误和走岔路的次数。形成一个良好且严谨的解题思路和习惯，可以使得学生在解答数学题目的过程中，计算、步骤和书写问题都得到很好的解决，从而提高数学计算的精准性。在数学学科中养成的良好的学习习惯，不仅仅可以帮助学生未来在数学学科的学习，对别的科目的学习也有巨大的意义，也为学生的心中打下了终生学习的观念^[1]。

二、营造轻松活跃的课堂氛围，激发学生学习兴趣

进入初中阶段，数学课程的学习难度随之增大，知识的结构更加复杂，抽象化的数学知识和概念使得很多学生对此难以理解。初中阶段的数学学习对学生抽象思维的要求非常高，为了让学生相关能力得到有效提高，课堂的教学氛围是其中的关键之一。一个轻松且愉悦的课堂教学环境，可以为学生提供更高效的学习气氛，让学生对比较抽象的数学概念也逐渐产生学习的兴趣和欲望。学生学习数学兴趣的提高将直接表现在课堂教学活动参与的积极性上，更加主动地去参与学习活动。让学生养成课堂听讲时积极思考的好习惯，一个轻松的课堂环境有助于鼓励学生更加有勇气在课堂中发言，发表自己的见解。良好的课堂氛围有助于缓解学生内心的紧张情绪，使得学生无须担心因为答错而受到责罚。学生更积极地参与教学活动，学生可以在探讨中学习数学知识，学生自主思考能力的提高，久而久之使得学生养成了良好的学习习惯，为未来的数学学习奠定了基础^[2]。

三、将生活实际引入到数学课堂教学中

数学来源于生活，生活与数学直接的联系是千丝万缕的，因此结合实际生活的教学才能使得数学的学习不会脱离实际应用，可以更有效的激发学生学习数学和解决数学难题的积极性。让学生认识到数学与生活直接紧密联系的关系，引导学生将数学与生活知识应该相关联，例如在乘坐火车时路程与费用直接的函数关系，以及各种费用的计算问题。让学生形成一种习惯，习惯于适用数学思维去解决生活中遇到的问题，用严谨的探究思维去看待周围的事物。例如：湘教版初中数学七年级上册《有理数》的教学中，如何帮助学生更好的理解有理数加减法的运算法则，教师可以以生活实例为基础展开教学。假设一个人往南走记为正，而往北走则记为负，那么现在这个人往南走了六步，往被走了七步，这个人现在相對于出发点处于什么样的位置呢^[3]。

四、课堂中培养学生主动思考的习惯

自主性是数学课堂非常看重的一种能力，教师要着重减少学生对于教师的依赖性，养成独立思考和自主解题的习惯。想要纠正学生这一不良习惯，教师应该从改变传统的教学模式，改变以往题海战术的教学模式。在数学课堂教学中，不仅仅需要让学生掌握相关的数学解题公式和相关技巧，更应该让学生形成相关的解题思路，更深层次去探究解题的思路，让学生发挥散发性思维，自主通过思考和探究来寻找数学题目的解答方法和技巧。例如：湘教版数学八年级上册全等三角形的判定一课的教学中，教师不应该让学生去凑“边角边”的定理，从而证明两个三角图形的全等。教师更应该利用这一课程的教学，引导学生去探究和证明这一理论或者公式的正确性，以及为什么会有这个公式而出现这一结果，授之以渔，不如授之以渔，这句话在数学的教学中尤为适用。让学生在了解数学知识的科学性特点后，学生便可以有效地将探究和学习的成果转化为自己解题的思路和方法，从而形成一种独特的思考和思维习惯^[4]。

结语

良好的学习习惯，更有助于学生各方面综合能力的全面提升，对于数学知识的学习和习题的钻研解答有着非常重要的帮助。因此，在初中数学教学中，教师应该更加注重对学生自主探究和学习习惯的引导和培养，从而帮助学生养成良好的学习习惯。

参考文献

[1]肖灿.初中数学课堂教学中学习习惯培养的研究[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017（41）：236-236.

[2]曹群.理想效果，从习惯开始——试探初中数学教学中的学习习惯培养[J].数学教学通讯，2017（2）：27-28.

[3]胡小珍.播种方法，收获习惯——摭谈在初中数学教学中培养学生良好的学习习惯[J].考试周刊，2014（21）：69-69.

[4]张诚.培养学习品质助推素养形成——初中数学教学中学生优秀学习品质培养研究[J].数学教学通讯，2017：43.