浅谈核心素养背景下高中化学教学的有效途径

雷玉芳

【内容摘要】随着新课程改革的不断深入实施，如何在高中化学教学中培养学生的化学学科核心素养，成为越来越多高中化学教育工作者关注的问题。本文围绕基于核心素养背景下的高中化学教学，以培养学生化学核心素养为目标，探寻高中化学教学改革实践中培养学生化学核心素养的有效路径。

【关键词】核心素养  高中化学  教学途径

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐渐形成的适应个人发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。新课程改革对高中化学教学提出了新的要求和标准，明确教学始终要立足于学生未来的发展要求，着重培养学生的探究精神、思维方式和品格素养，为学生的终身学习奠定基础。但目前我国教育状况不容乐观，很多学生出现“高分低能”的现象，虽然提倡素质教育，但在实际教学中还是“唯分数论英雄”现象依然比较突出。因此基于核心素养背景下，创新和改革高中化学教学，有利于实现学生的全面、可持续发展。

一、高中化学教学中培养学生核心素养的必要性

所谓化学核心素养，是以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨，指导学生利用化学观点和方法进行观察和分析，展开各种实际问题思考的综合能力，最终形成化学知识、化学思想和化学素养。目前，我国高中化学课堂的主流，依然是教师占主导地位，注重化学基础知识的讲解，忽视学生能力培养的传统教学模式。而新课程改革的任务之一是通过教学培养创造型人才，这一任务的完成，主要通过课堂中进行有效的探究活动来达到培养学生创造能力的目的。教师不仅要负责学生基础知识的学习，更要注重其化学综合能力和核心素养的培养，为学生的后续学习提供持续性的帮助。学生对教师有着依赖性，如果教师只是片面的追求学生的成绩，而不启发学生积极思考，长此以往，学生会缺乏独立思考的能力和自主学习的意识。培养学生的化学核心素养不仅是对化学问题的解决和理解，更是在化学学习和解答过程中进行创新和发展，达到知识延伸的目的，是新时代发展对人才培养的新要求。

二、基于核心素养背景下高中化学教学的思考

改革当前高中化学教学，实施基于核心素养背景下的化学课堂教学，应当从以下几个方面进行。

1.创设真实问题情境，激发探索欲望

基于核心素养的高中化学教学，要求教师注重为学生对真实问题的自主探究提供时间和空间，为学生创设真实的问题情境，让学生运用所学的知识和方法，自主开展研究活动。只有在真实问题情境的探究中，才能充分调动学生全面参与高中化学教学课堂的热情，培养学生的核心素养和探究能力。教师在创设问题情境过程中应把握难度的适宜性，避免问题过于简单或过于困难而影响教学效果，课堂上教师要注意观察每个学生对所提问题产生的反应，以便教师能及时调整教学方式。

例如，在中和滴定学习中，就酸碱指示剂的选择，教师为了使学生对这部分的知识有更好的掌握和理解，可以为学生具体介绍波义耳发现酸碱指示剂的过程，告诉学生波义耳在做实验时不小心将盐酸滴到了紫色石蕊上，结果发现其变成了红色，他没有将这作为偶然现象，而是经过深入的研究和分析，终于发现了酸碱指示剂的奥妙。此时教师可以向学生提问：“同学们觉得紫色石蕊变红的原理是什么？”教师通过情境的创设，激发学生学习化学的兴趣，通过观察和探索对物质的性质和用途进行梳理和拓展，使学生的创新和思考能力得到充分展示。

2.贴合生活实际，培养问题意识

化学是一门与生活息息相关的自然学科，生活中蕴含丰富的化学教学资源。因此，高中化学教学应当融入生活，引入生活中的热点问题，让学生认识到化学知识渗透在生活生产的各个环节。首先，教师要为学生提出一些有关实际生活的化学问题，引导学生去解决，同时让学生观察生活中的化学现象，促进学生“生活处处是化学”的认识。其次，化学教师应当强化化学教学与生活的贴合度，帮助学生更好的学习和掌握化学知识。例如，在铝的化学性质教学时，可以展示铝制易拉罐、铝制餐具等实物，引导学生对照观察生活中的现象，如分析铝锅用久了之后会变黑、不宜长时间存放酸性和碱性的食物的原因。还可以通过引入生活中的例子，引导学生关注社会热点问题，如食品安全、环境污染等问题，结合对物质的性质和用途的理解，对学生进行化学核心素养能力的养成。

3.注重实验教学，树立探究意识

实验教学是培养学生化学核心素养的重要手段。课堂教学中通过引导学生进行实验探究，提高学生的动手能力，同时让学生更好的理解和掌握化学基础知识，增强学生树立探究意识。注重实验教学，培养学生的创造性思维能力和主动思考探究的能力，能有效提升学生对化学知识的理解和运用。

综上所述，基于核心素养背景下的高中化学教学改革，应转变教学观念，以培养学生核心素养为目标，在不断的高中化学教学实践中寻求教学改革的有效途径。因此，教师应当关注学生个人知识体系的构建和应用，创设有利于学生能力发展的情境，有效培养学生的核心素养。

【参考文献】

[1] 赖琛虹. 基于核心素养培养的高中化学教学研究[J]. 福建基础教育研究，2016.

[2] 張贤金. 基于核心素养的高中化学课程改革如何“落地”[J]. 化学教与学，2016.

【此论文为2017年甘肃省教育科学“十三五”规划“陇原名师”专项课题《高中化学教学中科学有效使用教材的研究》（课题立项号：GS[2017]MSZX065）阶段性研究成果。】

（作者单位：甘肃省会宁县第一中学）