体验式教学在初中地理课堂中的应用措施探析

康蕴丽

【内容摘要】学习地理有利于学生更好的认识自然、认识社会，促进人类与自然和谐发展。所以在初中地理课堂教学过程中，教师应结合教学内容以及目标，科学、合理的实施体验式教学，提高初中地理课堂教学效率。

【關键词】体验式教学  初中地理  应用

体验式教学从学生的认知以及性格特点出发，结合课程教学内容，创设教学情景，引导学生参与情境活动，使得学生获得亲身体验，并获得建构知识，达到学习目标。因此在初中地理教学过程中，还应加强对体验式教学的应用，突破传统初中地理课堂教学模式，增强学生的知识体验，提高学生对知识运用能力，以提升初中地理课堂教学效果。

一、创设有趣教学情境，实施情感体验式教学

在初中地理课堂教学过程中，教师应根据地理课堂教学内容，结合学生的兴趣爱好以及性格特点，创设有趣的地理教学情境，让学生在有趣的情境下进行学习，启发学生思维，获得情感体验。所以在创设情境过程中，教师应加强对学生的了解，对教学内容进行认真研究，努力挖掘教材中蕴含的情感内涵，创设有趣、适宜的教学情境，激发学生学习地理知识的兴趣，通过亲身体验，获得地理情感，满足学生学习需求。例如《多变的天气》教师可以为学生创设教学情境“学生谈一谈都喜欢什么样的天气？”之后教师可以为学生分组，展开小组讨论活动，可以分享不同的天气给生活带来了什么影响，自己有什么感受，这样就能够营造良好的教学氛围，之后教师利用多媒体，为学生展示不同天气的图片以及视频，对于不同的天气，还配上相应音乐和解说，这样就可以给学生带来视觉、听觉不同的感受，给学生不一样的体验。之后为了增强学生的情感体验，还可以为学生展示解放军在烈日下或者严寒中站岗的照片，学生观看这些图片后，让学生谈谈感受，这样不仅可以让学生学习更多的地理知识，同时还能够实现情感教育，达到良好的初中地理教学目标。

二、开展自主探究活动，实施操作体验式教学

在初中地理教学过程中，开展体验式教学，还应结合地理学科知识，实施自主探究活动，培养学生自主探究能力以及动手操作实践能力，使得学生获得更多的知识，提高初中地理课堂教学水平。对于自主实践活动的开展，不仅要尽量符合学生的兴趣爱好，这样可以引导学生主动进行动手操作，并在实践过程中，获得更多的知识技能，促进学生的思维发展。例如在学习《我们的国家》时，教师让学生自主实践活动，在课程学习之前，让学生通过各种途径，如网络、书籍等，收集有关我国相邻国家的信息，同时对这些信息进行整理，将其制作成卡片以及图表，并在课堂上进行反馈。之后教师要求学生动手制作图片以及卡片，学生制作后，可以张贴在班级上，进行展示，评选出制作优秀的学生，以加强对学生的鼓励。

三、走进学生实际生活，实施实践体验式教学

在初中地理教学过程中，还应紧紧结合学生的实际生活，为学生创设生活化的实践情境，将地理知识转化为地理应用能力，以检验学生对地理知识的掌握程度，提高学生知识应用能力。这就要求教师加强对学生实际生活的了解，应安排一些适宜的实践活动，让学生走进生活，走进社会，体验以及感知地理知识，加强学生对更多地理知识的运用，提升学生自主探究能力。例如在学习《地球的自转》，教师可以根据教学内容，利用生活中的日常用品，开展实践活动，学生可以用手电筒以及地球仪进行实验，用手电筒照射地球仪，光源不动，让地球仪进行转动，让学生感知地球仪的自传以及时间和昼夜的变化;同时教师还可以指导学生将竹竿插在地上，观察不同时刻，竹竿发生的变化，通过影子的长短，对昼夜变化进行推算，使得学生更好的地理知识，提升学生的综合素质。

四、运用动态信息软件，实施直观化体验教学

在初中地理教学过程中，一些初中地理知识较为抽象，不利于学生的理解以及接受，所以在开展体验式教学时，还应加强动态信息软件的运用，例如“谷歌地球”，该信息软件可以使静态知识动态化以及具体化，可以获得更好的三维立体效果，同时与传统地图相比，更加便于查找，具有较强的实用性。所以还应加强对动态信息软件在初中地理教学中的运用，充分结合地理教学知识，使得地理课堂知识更加的生动、有趣，提高学生参与实验活动积极性与主动性。因此教师还应加强动态信息软件应用力度，并掌握有关动态信息软件的运用技能，提高教师的动态信息软件的运用能力，与此同时，教师还应传授学生关于动态信息软件运用的技能，使得熟悉以及了解动态信息软件，通过自主运用软件学习地理知识，以此提高初中地理教学效果，促进初中地理教学的不断发展。

总结

总之，在初中地理教学过程中，还应改善传统的教学方法，加强体验式教学在地理教学中的运用，提高初中地理课堂教学的趣味性，提升初中地理课堂教学效果。在开展初中地理教学时，还应从学生的认知以及性格特点出发，结合初中地理课程教学内容，创设有趣的课堂教学情景，引导学生参与情境活动，使得学生获得亲身体验，同时还应走进学生的实际生活，使得学生在实践中获得建构知识，增强学生的知识体验，提高学生对知识的运用能力，达到学习目标，以提升初中地理课堂教学效果，促进初中地理教学的不断发展。

【参考文献】

[1] 李小林. 探析体验式教学在初中地理课堂中的运用分析[J]. 城市地理，2017（10）.

[2] 干家锦. 真实体验，高效教学——浅析体验式教学在初中地理教学中的有效运用[J]. 新课程，2016（10）：207-207.

（作者单位：河北省张家口市桥西区第二十中学）