废旧低压网球在水平一游戏教学中的巧妙运用

刘叶蓓 （浙江省杭州市余杭蔚澜学校，311121）

学校器材室有一批废旧的低压网球，颜色由黄、绿拼接组成，小学生对该球十分感兴趣；球的大小适中，弹性适宜，稳定性好。本文通过对低压网球“一球多用”的探究，将废旧的低压网球引入水平一的体育课堂，丰富了课堂教学内容，提高了课堂教学的趣味性与有效性。

一、“蹴球大比拼”

游戏方法：将学生分成若干组人数相等的队伍，在10×10m的正方形场地内，以2个间隔1m的标志桶作为球门，在距离球门2～5m远的射门点射门，组内成员轮流进行“点球大战”。比赛时，要求脚跟着地，脚掌触球，用力推“蹴球”，击入对方球网内（2个标志桶之间）得1分，比一比哪一小组获得的分数最多（图1）。在学生逐渐掌握技巧后，增加练习难度，在对抗的环境下进行比赛,设甲乙2队，甲队编为1号、3号，乙队编为2号、4号，比赛按1、2、3、4号顺序轮流蹴球，击中对方球，得1～2分，把对方球击出场外得4分，先积满50分者为胜方。

图1-1

图1-2

游戏目的：发展学生用脚击准能力，提高学生眼睛与脚协调性以及空间判断能力。

教学建议：射门点可以由近到远，学生必须按照规则进行比赛。

二、“打地鼠”

游戏方法：学生分成人数相等的5组，每组5人，每组1副乒乓球拍，学生两手各持1块乒乓球拍，原地依次击打“地鼠”（低压网球），完成连续10次之后，将乒乓球拍交给另外一名学生，以此类推，比一比哪一组的所有队员完成用时最少。熟练后提高空间操作难度，引导学生进行更复杂的空间活动，如行进间打“地鼠”或手持接力棒进行击打，帮助学生获得直接的空间活动经验（图2）。

图2—1

图2—2

游戏目的：培养学生动态空间判断能力，提高学生灵敏性与连续击球能力。以该形式进行游戏教学，使学生在不断变化的练习中，有挑战性，不枯燥、不厌倦，从而培养学生动手、动脑的能力。

教学建议：随着熟练程度加深，可以进行拓展练习，如，练习击球到50次、2名学生依次击球等。

三、“九宫格”

游戏方法：2人一组，1人代表黄队，1人代表绿队，面对面，身体手脚4点支撑地面，其余部位不得着地，九宫格连线，一次放1球（黄队放球时黄色面朝上，绿队放球时绿色面朝上），交替进行，最先连成3点一线的学生为胜（图3）。

图3

游戏目的：发展学生上下肢、肩带和腰腹等大肌群力量，提高支撑的持续性。

教学建议：除了四肢，身体其他任何部位碰到地面，直接判为失败，手脚支撑时不能弯曲。

四、“苹果炸弹”

游戏方法：每人1球，两脚前后开立，右手引臂高举“青苹果”过头后，成肩上屈肘，快速挥臂，用力将“青苹果”球（低压网球）砸向地面，引爆“苹果炸弹”，观察反弹高度（次数），较高者（次数多者）为胜，在一定时间内，寻找不同的对手进行比拼，统计自己获胜次数（图4）。

游戏目的：提高学生手臂力量与击地出手的速度，增强学生的判断能力和动作的协调性，提高投掷出手的动作速度。

教学建议：根据学生实际情况，可以从击地反弹比次数多少过渡到比反弹高度，或比掷墙反弹后的远度。

五、“抢食材大战”

游戏方法：在6×9m的规定范围内，将学生分成人数相等的4组，每组学生6名，1名学生为“食材保管员”，另外5名学生为“食材抢食工”，在规定区域内散放20个左右的废旧网球，1分钟内，“食材抢食工”双脚夹球跳，将“食材”收回“仓库”，最后教师统计各队“食材”数量，多的队获胜（图5）。

图5

图6

游戏目的：发展学生跳跃能力，增强其弹跳力与协调性，逐步提高学生跳跃和奔跑结合的能力，培养他们的观察力、目测力和空间感。

教学建议：搬运工人不得越过篮球场边线，运输工人手不得碰球，不允许使用除夹球跳以外的踢球、推球等方式运输“食材”。

六、“打野鸭”

游戏方法：8名学生为一组，6名学生作为“猎人”，手拉手围成一个圆圈，然后坐下，两脚分开，脚尖碰脚尖，2名学生当作“野鸭”，在圆圈内单脚跳，坐在地面的学生手持废旧网球，击打“野鸭”，击中后“野鸭”与“猎人”互换角色（图6）。

游戏目的：发展学生反应速度的同时，提高学生跳跃的能力；通过游戏培养学生动脑动体能力，促进身心全面发展。

教学建议：根据学生完成情况，调整学生跳跃的方式与相隔间距。