继往开来 推进学校体育改革深化发展——庆祝改革开放40周年“学校体育改革发展与未来展望座谈会”在深圳召开

本刊报道

为纪念改革开放40周年，展现改革开放以来我国学校体育的发展历程，展示以深圳为代表的学校体育改革之路，2018年12月21日—23日，由教育部体育卫生与艺术教育司指导、中国教育报刊社和中国教育科学研究院主办、深圳市教育局承办、深圳市福田区教育局协办的庆祝改革开放40周年“学校体育改革发展与未来展望座谈会”在广东省深圳市举行。教育部体育卫生与艺术教育司体育卫生处副调研员许弘、中国教育报副总编辑张圣华、中国教育科学院体育卫生与艺术教育研究所所长吴键、团中央新时代青少年体质健康促进中心副主任陈智勇、中国安全生产协会中小学安全教育工作委员会副主任何卫国、深圳市教育局副巡视员赖群阳等有关领导，及部分地区的教育行政部门相关负责人、体育教研员，大中小学校的校长、体育部主任和体育教师代表，关心青少年身心健康的企业界代表参加了本次座谈会。会议由中国教育报副编审李小伟主持。

改革开放40周年之际，全国教育大会召开，习近平总书记作重要讲话并指出，“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”许弘在开幕式上表示，在此背景下举办座谈会具有重要意义，通过本次座谈会，回顾历史、展望未来，分析学校体育存在的问题并提出对策，一定会产生很多思想和成果；同时他也表示，每一个“学校体育人”都重任在肩、责任在肩，要认真学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神。

张圣华也充分肯定了本次会议的价值：反思学校体育40年的成绩，展望学校体育的新征程，抓住机遇，改革升级。同时表示，要力求在教育哲学上理解体育，体育不仅仅是锻炼身体，更是一种生活方式，是日常必需；体育是与生命紧密连接的，因为生命一诞生就需要游戏，而体育就是最佳的生命游戏、生活游戏；体育还是人们获取快乐的重要方式，是人们融入群体的重要方式。体育最终要落脚到立德树人。

在开幕式致辞中，赖群阳向与会代表表示热烈欢迎，并介绍了深圳市推进学校体育改革创新的具体举措与有益经验——“抓住一个核心、强化三个保障、突出一个重点”。其中，“抓住一个核心”就是聚焦增强学生体质。“强化三个保障”：一是保障经费投入，大力改善学校体育基础设施；二是保障师资配备，不断提升教师专业素养；三是保障安全，加强学校体育工作风险防范。“突出一个重点”就是大力发展校园足球等重点项目。

本次会议主要包括主旨发言、经验分享和交流讨论三个环节。在主旨发言中，吴键和首都体育学院教授、全国中小学体育教学指导委员会副秘书长刘海元分别作了主旨报告《创建中国模式，扭转文弱之风——改革开放40周年学校体育发展之路》和《学习贯彻全国教育大会精神，吹响强化学校体育工作新号角》，为与会者全面梳理了40年来学校体育改革发展情况。其中吴键将改革开放至今划分为“1978—1979年：学校体育是教育的‘短板’，问题严重”“1979—1995年：学校体育从‘扬州会议’为起点，迈开改革开放的步伐”“1995—2005年：学校体育改革在不断深化中迎来新的挑战”“2005—2010年：学校体育实现跨越式发展，推进了素质教育的改革发展”“2015—2018年：校园足球蓬勃发展，为学校体育改革创建新模式”5个阶段，清晰呈现出学校体育在不同时期的发展变化；同时，以生动的案例探讨体育的重要性和国外优秀人才的培养，引发了与会者对我国学校体育发展模式的思考。刘海元则在全面回顾学校体育各项工作取得成绩的基础上，从习近平总书记关于体育的系列讲话精神、全国教育大会精神和当前学校体育改革发展的思想、当前党中央国务院系列文件对学校体育提出的要求3个方面为学校体育工作的开展提供了思路。其后进行了来自高校、中小学和教育行政主管部门的7位代表的经验分享，以及针对学生体质健康和学校运动安全的分组交流讨论。

通过研讨，与会代表一致认为改革开放40年，我国学校体育改革取得了丰硕成果，特别是进入新世纪以来，我国学校体育取得跨越式发展，各级政府和教育行政主管部门出台了系列文件和举措，政策制度体系愈加完善，实践路径愈加丰富多元，社会支持氛围愈加浓厚；并针对下一阶段的学校体育工作形成共识：一要深刻认识学校体育在立德树人、促进学生全面发展中的基础性作用，寓教于体、体教相长，为素质教育打开新的空间；二要按照国家规定确保开齐开足体育课，配齐配足体育教师，并将其纳入教育督导评估范围；三要确保每天一小时体育活动时间，开展丰富多彩的大课间活动，按照“小学兴趣化、中学多样化、高中专项化、大学个性化”的理念深化体育教学改革；四要高度重视学生体质健康，将学校体育工作和学生体质健康纳入教育现代化指标体系。

承前启后，继往开来。新时代新使命新征程，每一个学校体育工作者要认真学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，切实推进学校体育改革不断深化，不断提升学生体质健康水平，促进学生全面发展。