新课程背景下小学数学教学中生活情境的运用

荣亚娟

【摘要】小学阶段的数学教学作为新课程背景下的一种活动教学，同时也是师生之间和学生之间在交往、互动以及共同发展的一个具体过程，而对教师而言其教学过程的展开也必须从学生具体的生活经验以及已经具备的知识基础出发，以此来实施多种策略，从而进一步为学生创设有效的教学情境并且为其提供更多能够从事数学活动的机会，以此来有效地激发学生对数学学习的兴趣，并且使得教学手段和教学方法多样化.

【关键词】新课程小学数学；生活情境；应用

小学数学教学生活化指的是在生活教学理念的指导下，更加强调小学阶段的数学学习应该密切的联系社会实际和学生的日常生活，同时还要注意要从学生已有的生活经验出发，更好地让学生亲身经历并且能够把实际问题抽象化，转化为教学模型并对此进行解释和应用，以能够使得学生从中获得对数学学习的进一步有效理解，与此同时，也引导学生在数学思维能力以及情感态度和价值观等各个方面得到进一步的发展.

一、挖掘教材中的生活素材，合理利用教材内容

我们的新版教材当中有许多与学生的生活实际相联系的内容，可以有效地帮助学生深入的了解生活中的教学，感知数学和日常生活的密切联系，并且增加学生对数学学习的亲近感，从中体验到运用数学的乐趣，以此为学生提供丰富的教学资源.比如，像在一年级“用数学”课题学习时，由于学校刚刚举办过运动会，因此，我们又能充分利用这一资源，给学生利用多媒体展示与之相关内容的图片，并且教学生对此提出相应的问题，有些学生说：“左边3名学生，右边4名学生，那么该总共有多少名学生？”又有学生说：“穿校服的有5名学生，没穿校服的有2名，那么此时总共多少名学生？”还有学生说：“男生2个，女生5个，这时候一共有多少人？”该教学模式所体现的不是只是忠实地执行课程计划方案的具体过程，而事实上也是课程发展的整体过程、动态化以及开发过程，与此同时也是真正成为富有个性化的教学创造的过程.新的数学教学观念的出现，已经不再将数学课程的教学仅仅局限于数学学科教学这一狭窄的教学范畴来具体理解，而更应该体现的是怎么样或者如何来体现以及着眼于学生的具体发展.

二、将练习作业融入生活

新的課程标准对数学学习明确做出了规定，规定其是学生在日常学习以及生活当中一项必不可少的基础性工具.即在具体练习的设计方面我们应该尽可能地将练习充分的融入生活当中，具体的解决问题的教学情境当中去，促使其尽可能地源于生活、贴近生活并且更符合生活实际，与此同时，也将更多的解决问题的方法和途径都放到学生具体的生活体验当中去，也就是能够使得学生能够在具体的和丰富多彩的生活当中来学习数学、并且解决问题，从而能够深切的体地到数学和日常生活之间的密切联系.举个例子，在“东、南、西、北”的课题教学过程当中，我们教学生以学校为中心，分别画出东、南、西、北的四条路，然后要求学生不仅要能够在地图上找出这四条路，还要能够结合实际根据生活中的实际方位将这几条路分别找出来，从相关的场景练习中，让学生充分感知这其中所具体蕴含的乐趣，从而能够提升学生的学习主动性，此外，也可以试图给学生设计一些比较有实践意义的练习作业，让他们进行调查、观察及比较和制作等，通过这些练习内容将更好地提升学生的实际运用能力，进一步促进学生的思维能力的有效拓展，以及学生人际交往能力的延伸和语言表达能力的提高，促进学生的全面发展.

三、善于激情

作为教师，要坚信每名学生都渴望进步，并且想要成功.而教师的赞赏和夸奖以及其他同学的肯定与接纳实际上都是可以转化为他们具体学习的积极进取的动力.教学过程中，作为教师必须真诚、真挚地以及友善的用感情真挚的语言来对学生加以实时、适当的评价，从评价的具体过程中让学生能够学会如何评价自己和评价他人，我们在评价时，教师首先要关注学生的具体情感体验，从而使得学生的驱动力得以进一步调动，并且与此同时，也使得学生的学习兴趣和学习热情得以有效地激发，以能够给学生打开一条思维通道，促使学生不断进步，对以后的数学学习打下良好的前提.

四、善用教学例题

以往的教师在教学过程中是教材上有什么就教什么，缺乏灵活性.而现在在小学数学教学过程中，根据新课改的教学要求，要把生活经验融入数学课堂，因此，要在原有的教材上创新性使用教材.例如，在“钟表的认识”中，教师可以借助多媒体课件把加菲猫这个卡通形象带到课堂，让学生了解加菲猫的一天作息时间，通过联系学生个人的生活实际，加深对时间的深刻了解.能有效激发学生的学习热情，使得生活与知识紧密结合.

五、结 语

教育改革不间断的形势背景下，我们面对新课程改革不断深入的具体要求，小学阶段的数学教学虽然从教学目标以及教学的主体和教学的具体方式上来说依旧存在很多大大小小的问题，通过不断的尝试与完善，实现提升小学数学教学有效性.

【参考文献】

[1]罗天刚.小学数学教学生活化初探[J].学周刊，2011（11）：132-133.

[2]东风.新课程改革背景下小学数学教学生活化探析[J].考试周刊，2014（30）：72.