对幼儿进行音乐教学的重要性探究

乐辰

摘要：新时代的教育要求德育、智育、体育、美育、劳育齐头并进，而其中的美育是指培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们高尚情操和文明素质的教育。音乐是雅俗共赏的，对幼儿进行音乐教学是培养他们美育的重要途径，更是培养他们今后良好道德素质的重要路径。本文从趣味音乐教学、舞蹈融入教学、教学态度这三个方面阐述了对幼儿进行音乐教学的重要性。

关键词：幼儿   音乐教学

传统的教学方法容易忽视幼儿天性好动的自然规律，导致教学质量与教学效果大打折扣。如何使幼儿教学变得更加高效有趣，成为幼儿教师重点考虑的问题。

一、将趣味音乐教学带入课堂

在幼儿音乐教学中，大多数幼儿教师固守常规，坚持老旧的教学模式不知变换，导致教学效率不理想，故须大破大立。笔者认为，在传统的音乐教学模式中加入趣味音乐教学，即在音乐教学中穿插游戏，能大大增强音乐的可玩性，使幼儿爱玩好动的天性得到有效释放，充分激发幼儿的音乐学习兴趣，使幼儿喜欢上音乐课。

如在教学儿歌《我的好妈妈》时，笔者会先教幼儿怎么唱这首歌。在幼儿大致学会后，笔者就不再让幼儿重复歌唱，因为幼儿的集中力是非常有限的，教学的正确做法应是停止知识教授，与幼儿一起玩音乐接龙的小游戏。笔者会给幼儿讲解游戏规则，先给幼儿们开个头，唱“我的好妈妈”，然后笔者会点一位小朋友唱“我的好妈妈，下班回到家”，接着笔者会点其中一个小朋友接唱“我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天多么辛苦呀”。对于接不上来的幼儿，笔者会设置惩罚措施，如背唐诗、围绕教室转一圈等;对于接上了的幼儿，笔者会设置奖励措施，如奖励大红花、卡通气球等。这样的趣味音乐教学法有效释放了幼儿的天性，让幼儿有意识地关注音乐。

二、将舞蹈融入音乐教学

在幼儿音乐教学中，大多数幼儿教师为了完成音乐教学任务而教音乐，这样纯粹的教音乐知识所取得的教学质量肯定不佳，一味地只教幼儿唱歌，他们很快就会出现厌烦心理。那么，教师该如何避免这一问题呢？笔者将舞蹈融入音乐教学，引导幼儿唱歌、跳舞两不误。这样一来，幼儿既可以学到乐理方面的知识，又可以学到舞蹈方面的知识，增强了幼儿的身体素质。

如在教学儿歌《鼻子》时，由于这首歌对幼儿来说难度较大，笔者会在教学过程中加入舞蹈元素。如在教学“大象鼻子长管子，老鼠鼻子红豆子”时，笔者会教给幼儿两个有趣的动作，第一个就是大象甩动长鼻子的动作，另一个动作就是老鼠蹲在地上偷吃东西时的动作。在可爱、有趣、诙谐的舞蹈动作辅助下，幼儿能正确记住这首歌的歌词，并能很好地唱出来。

三、幼儿教师应端正教学态度

在现今的幼儿教师队伍中，不少幼儿教师的教学态度极其不端正，教学丑闻频发。如西安“药儿园”事件、江苏无锡一所幼儿园教师体罚幼儿事件等，这些触目惊心的案例应给幼儿教师带来一些启发，避免教学雷区，给幼儿足够的耐心与爱心，将每个幼儿当成天使来看待，正确认识幼儿教师这一份崇高的职业。在教学时，幼儿教师需要给幼儿足够的呵护与关爱，时刻注意幼儿的动向，给予幼儿足够的耐心与爱心，有效达成幼儿教师这一职业的教学责任。

如在幼儿进行户外活动时，笔者不会离开幼儿活动的场地，而是待在活动教室的一旁。有一次，有一个幼儿在追逐打闹中受伤，笔者立刻抱起幼儿到最近的医院，对伤口进行消毒包扎，并在一旁安抚幼儿。不仅如此，当幼儿之间产生矛盾时，笔者会给予他们开导。当有幼儿被孤立时，笔者会对全班幼儿进行一场关于“朋友”的演说，让幼儿更加团结友爱。

综上所述，在对幼儿进行音乐教学时，幼儿教师需要将传统的教学方式与新兴的教学方法相结合，将趣味音乐教学、舞蹈教学引入教学，并端正自己的教学态度，对待幼儿有足够的耐心与爱心，让幼儿的心灵得到更加完备地守护，让幼儿可以在阳光下尽兴地奔跑。

参考文献：

[1]孙永胜.借助音乐开展教学活动，

提升幼儿学习水平[J].学周刊，2019，

（11）.

[2]林红姑.谈游戏化情境创设在幼儿园音乐教學中开展的有效途径[J].才智，2019，（9）.

（作者单位：江西省抚州市东乡区第一幼儿园）