基于“互联网+”的大学生数字阅读推广研究——以渤海船舶职业学院图书馆为例

成爱萍

（渤海船舶职业学院，辽宁 兴城125105）

1 基于 “互联网+” 的大学生数字阅读推广现状

十九大报告中明确指出构建“互联网+”强国，“善于运用互联网技术和信息化手段开展工作”，在宏观上为发挥互联网技术推动大学生数字阅读推广创新提供了战略性的指导。在中国知网以“互联网+”为关键词进行检索，发现416 879 条相关结果。以“大学生数字阅读推广”为关键词进行检索，发现15 条相关结果。以“互联网+”和“大学生数字阅读推广”为关键词进行检索，发现1 条相关结果。显而易见对于“互联网+”背景下大学生数字阅读推广的话题鲜有研究。

数字阅读推广可通过“互联网+”传递来实现。高职图书馆应适应互联网的发展，提供人性化、个性化“互联网+”数字阅读推广服务，使“互联网+”数字阅读的内容和体验更贴近大学生需求。充分利用“互联网+”为大学生提供精准的个性化、碎片化、多元化的数字阅读服务，是新时代图书馆数字阅读推广的新趋势。

2 基于 “互联网+” 的大学生数字阅读推广意义

2.1 为书香校园建设提供文献保障

习近平总书记率先垂范指出读书可以滋养浩然之气，将读书视为生活方式。当前，大学生数字阅读现状不容乐观。数字阅读良莠不齐，尤其三俗读物负能量蔓延使数字阅读生态堪忧，亟须引领。充分利用“互联网+”的正能量，创新数字阅读推广方式方法，吸引大学生读者求知若渴的读书欲望，对于深受“互联网+”影响的大学生读者尤为重要。充分利用“互联网+”优化数字阅读推广模式，能够为书香校园建设提供文献保障。

2.2 全面提升大学生读者人文素质

互联网像一把双刃剑，“互联网+”数字阅读已成为大学生读者群体阅读的时尚新宠。互联网平民化、个性化、门槛低，使大学生读者阅读方式更加多元，成为大学生读者数字阅读的主要平台，大学生读者对数字阅读的依赖促使面临巨大挑战的图书馆要变革传统服务。尤其是互联网信息难辨真假，挑战图书馆的传统管理。面临泥沙俱下的数字阅读，高职院校图书馆有责任通过“互联网+”引领大学数字阅读方向，全面提升大学生读者人文素质，涵养文化生态。

3 基于 “互联网+” 的大学生数字阅读推广创新路径

3.1 线上与线下融合开展大学生数字阅读推广

通过语音、视频等功能开展声形合一的大学生数字阅读推广，举办有奖数字阅读推广活动、有奖留言活动，构建“互联网+”大学生数字阅读推广俱乐部，促进大学生亲近数字阅读。线上推荐数字阅读推广读本，将线上推广与线下推广相结合，推进大学生数字阅读推广的蓬勃发展。渤海船舶职业学院图书馆邀请知名图书馆员线上线下交流“互联网+”大学生数字阅读推广体验，通过互动交流平台分享感悟，加强图书馆员对“互联网+”大学生数字阅读推广的认知。利用视频、音频、网页链接、讨论交互等各种“互联网+”技术开展大学生数字阅读推广，同步向大学生展示音、画、文相应的数字阅读推广内容，并衔接诸如作者生平、代表作、写作风格、读者评价等延伸阅读；推广与线下相结合，利用“重磅推荐”“新书首发”分别向大学生推荐分享热搜榜、口碑榜等榜单人气图书，并辅以精短微书评，效果良好。

3.2 利用“互联网+”打造大学生数字阅读资源共建共享

利用“互联网+”构建具有可兼容性、可移植性、互联性和标准化的高职院校图书馆大学生数字阅读推广联盟，落实互利互惠原则，整合大学生数字阅读推广，构建“互联网+”大学生数字阅读推广数据库，开放数字阅读推广书目查询系统，实现数字资源共建共知共享，携手联合开展数字阅读推广活动。

渤海船舶职业学院图书馆成立“互联网+”数字阅读推广委员会，图书馆统筹规划，群策群力研究制定“互联网+”数字阅读推广方案。根据大学生的数字阅读需求构建大学生数字阅读服务文献专题数据库，并衔接著名读书网站，集思广益打造“互联网+”大学生数字阅读推广服务新生态，与兄弟图书馆构建数字阅读联盟，实现“互联网+”数字阅读服务资源共建共享，在网页上与联盟建立超链接，拓展“互联网+”数字阅读服务新范式。

3.3 提升大学生读者数字阅读素养

通过“互联网+”加强大学生读者数字阅读素养教育。充分利用“互联网+”平台，大力宣传数字阅读推广的正能量，弘扬积极向上的数字阅读理念，形成正确的数字阅读舆论导向，引导大学生读者自觉抵制不良和低俗的数字阅读信息，吸引大学生读者求知若渴的数字阅读欲望。渤海船舶职业学院图书馆加强对大学生数字阅读推广管理，净化“互联网+”信息安全环境，构筑信息“防火墙”，密切关注微信动态，开展良性互动舆论引导，注意舆论方向的正确引导，形成积极向上的大学生数字阅读推广舆论氛围。

3.4 提升图书馆员“互联网+”数字阅读推广服务水平

图书馆员应利用“互联网+”加强各种在线平台学习，学习业界最新数字阅读推广服务理念，将大学生数字阅读推广理论研究和实践创新融合于一体，注重先进理论的指导性，开展“互联网+”大学生数字阅读推广培训，打造一个精通图书馆“互联网+”大学生数字阅读推广图书馆员队伍，发挥全体图书馆员“互联网+”大学生数字阅读推广应用价值，增强“互联网+”大学生数字阅读推广的吸引力。

渤海船舶职业学院图书馆注重“互联网+”大学生数字阅读推广重要价值，组建大学生数字阅读推广精品团队，集众多图书馆员智慧，将图书馆“互联网+”大学生数字阅读推广智能化、精准化、个性化，力求达到优质服务、完美服务、温馨服务。

3.5 构建“互联网+”大学生数字阅读推广长效机制

“互联网+”大学生数字阅读推广目前应用技术管理不够规范，需构建“互联网+”大学生数字阅读推广长效机制，促进“互联网+”数字阅读推广纵深发展。通过加强馆员考核、健全绩效考核标准，来构建“互联网+”大学生数字阅读推广长效机制以提升服务质量。渤海船舶职业学院图书馆创新“互联网+”大学生数字阅读推广服务管理，根据大学生读者反馈意见，不断完善数字阅读推广管理制度，构建“互联网+”大学生数字阅读推广长效机制，加强图书馆员考核激励机制，不断提升“互联网+”数字阅读推广服务品质，增强“互联网+”数字阅读推广服务实力。

3.6 开展“互联网+”大学生数字阅读推广系列活动

“互联网+”数字阅读推广集文字、图像、声音于一体，可随时随地传递文字、图片、音频和视频等。以校园文化节为契机，指导大学生读者学会利用各种数据库，利用“互联网+”开展融创新性、思想性和知识性于一体的数字阅读推广活动，促进大学生读者畅游在数字阅读知识海洋中，提高大学生读者认知践行能力，使“互联网+”与数字阅读推广服务完美融合，使“互联网+”数字阅读推广成为大学生读者求知若渴的大课堂和大天地。渤海船舶职业学院图书馆利用“互联网+”大力开展大学生数字阅读推广，别开生面地举办以“互联网+”大学生数字阅读推广为主题的系列读书活动，使得互联网信息传播图文并茂、声情兼备，让大学生读者在耳濡目染中享受视听盛宴。

4 结论

《中国图书馆学会关于开展2019 年全民阅读工作的通知》提出加强数字阅读推广。以新时代习近平中国特色社会主义思想、图书馆文献学和教育学等作为理论指导，研究“互联网+”背景下大学生数字阅读推广状况，探析新时代“互联网+”大学生数字阅读推广的困境及其根源并提出相应的解决路径，让大学生读者浸润在互联网时代多元化数字阅读中，必将终生受益。渤海船舶职业学院图书馆以“互联网+”创新大学生数字阅读推广，提升大学生数字阅读推广品质，拓宽图书馆文化服务功能，更好地为书香校园建设提供智力支撑，创新图书馆数字阅读推广服务领域，取得实实在在的成效。