高校大学生就业指导中的思想政治教育创新研究

朱敏

（无锡太湖学院，江苏无锡 214062）

高校学生思政教育与就业指导活动之间，有着密不可分的关系。思政教育是就业指导活动有效实施的载体，就业指导则是思政教育全面创新的方式。在高校就业指导中，实施思想政治教育时，需要对高校学生的思想状况、兴趣实际、个性特点，以及社会发展趋势与人才诉求，进行全方位了解，进而制定完善的、针对性思政教育方案，引导高校大学生形成正确的就业理念，切实提升思政教育活动的实际效果。

1 高校大学生就业指导活动的实施价值分析

高校学生培养的最终目标是帮助学生顺利就业。与常规的知识教育与技能培养不同，就业指导是一项侧重于学生就业观的培养，帮助学生形成良好的就业心态，最终实现顺利就业。因此，在高校教育活动中，实施系统化的就业指导，价值突出。

1.1 良好的就业指导能够帮助大学生及时了解就业环境

在高校大学生培养过程中，良好的就业指导活动，能够帮助大学生及时了解当前社会人才需要和就业形势，并且帮助学生正确认清自身特长，引导学生寻找到正确的就业定位。就业指导过程中，通过对学生进行就业技巧与理论教育，以及就业形势与政策讲解，让学生对当前我国就业环境形成充分了解，让学生将自身的工作预期、个人理想与社会需要之间统一整合，有效缓解学生就业过程中的焦虑心态与压力，帮助学生顺利就业。

1.2 完善的就业指导体系能够引导学生形成正确的就业态度

对于大学生就业活动来说，正确的就业观是帮助学生形成正确的就业理念，树立正确的就业观念的关键要求。实际上，正确的就业观能够让大学生清晰认识自身差距，完善自身知识结构体系，有侧重的提高自身素质，进而适应当前社会发展的整体需要。完善的就业指导活动中，除了包含职业生涯规划，也需要培养学生形成正确的职业理想、职业精神[1]。

1.3 系统化的就业指导活动是缓解学生就业压力的重要要求

目前我国大学生培养规模与社会岗位需要之间，存在“人才供给”与“社会需要”之间的矛盾。出现这一问题的根源，既与当前产业结构调整的时代环境相关，也与高校教学体系中缺乏科学合理的就业指导教育活动有关。部分学生缺乏正确的就业观，对未来就业的期待值存在不合理的认知现象，加剧了学生的就业压力。很多高校即使开展了就业指导教学活动，但是由于科学完善的实施体系，影响了学生培养的实际效果。因此，在当前学生培养规模不断扩大的背景下，探索良好的就业指导方案，就至关重要。

2 高校大学生就业指导中的思政教学要求

在高校大学生培养活动时，将思政教育与高校大学生就业指导活动有效融合，不仅是学生培养理念与方法的有效创新，更是大学生顺利就业的重要引导。

2.1 高校大学生就业指导中开展思政教学要注重提高教学的实效性

从高校人才培养规模与社会岗位需要的矛盾看，立足大学生培养实际，发挥思政教育活动的实施价值，实施完善的就业指导教育，将引导大学生以正确的就业心态来看待求职活动，在早做准备的同时，针对性提升自身技能水平与知识素养，助力就业。思政教育是高校学生培养体系的重要内容，良好的思政教育活动在引导学生形成正确价值观的基础上，帮助学生形成正确的就业心态，因此，在大学生就业指导中开展思政教育时，通过将职业指导活动与思政教学相结合，融入企业、社会等需要的技能，将有效解决传统思政教育活对枯燥的问题，提高思政教育实效[2]。

2.2 高校大学生就业指导中开展思政教学要注重立足专业特色

专业不同，学生就业的方向也不同，学生所需要掌握的实践技能，也存在差异。因此，在高校大学生就业指导中开展思政教学活动时，不能实施无差异的教学方案，要针对各个专业、各个学生的基本状况，彰显专业特色，通过有侧重的融入与本专业相关的知识内容，确保思政教学活动能够实现应有的价值。基于就业指导的思政教学活动，旨在服务该专业学生实现顺利就业。因此，融入该专业的特点，实施有特色的思政教育活动，实现最佳指导效果。

2.3 高校大学生就业指导中开展思政教学要注重提升价值认知

传统教学活动中，对就业指导中所实施的思政教育的重要性与价值，存在认识不全面、不系统的问题，多数师生过多追求就业技巧的学习，以及就业信息的指导，更侧重于对就业知识的教育，未能注重挖掘其中所具有的思想理念和思维，影响了就业指导思政教育的实施价值。因此，在当前就业指导中开展思政教育，应该将思想教育与学生的就业认知、 职业精神和生涯规划等多项内容相结合，培养学生形成正确的就业心态，发挥思政教学对就业指导活动的应有价值。

3 高校大学生就业指导中思想政治教育活动的创新措施

现阶段高校思政教育活动正处于机制创新、 体系优化的全新时期，如何才能丰富教学内容，提升思政教育价值，不仅是思政教育改革的方向，也是培养学生形成正确就业观的重要要求。对于高校学生而言，实现顺利就业，这既是高校教学活动的核心，也是让学生实现自身价值的重要诉求。因此，在高校大学生就业指导中，实施思政教育，将让学生形成良好的就业观念，帮助学生顺利就业。

3.1 以就业需要为宗旨：激发思政教育“新动能”

在高校大学生就业指导中实施思政教育时，要注重引导学生对个人就业的目标进行“层次化”分解，引导大学生对未来就业的形势与环境等，形成清晰化、具体化了解。在思政教育过程中，要充分发挥思政教育的启迪意义，将学生在未来就业过程中所需要的敬业心态和奉献精神等一系列内容融入思政教育活动之中[3]。在充实思政教学的素材基础上，培养学生形成正确的精神理念与思维品格，适应未来就业。思政教学时，要注重结合就业思想与就业技能等多种内容，优化思政教育机制。

3.2 以教学课堂为基础：挖掘助力学生就业的“新素材”

思政教育是对学生进行思想教学与精神引导的载体，良好的思政教育课堂，能够有效培养学生形成正确、全面的思维理念。实际上，思政教学的素材内容，能够为当前学生参与就业活动提供实质帮助。在传统思政教学时，教学方案过于片面，未能融入应有的就业知识，影响了思政教学的实际价值。因此，在未来思政教育创新时，要利用好思政课堂，选择学生就业所需要的内容，实现最佳的职业引导效果。比如，在思政教学中，在法律基础知识讲述时，可以选择劳动法、职业保障等素材，在国际形势与政策讲述时，可以将我国产业结构、经济新常态等内容融入课堂。通过丰富思政教学活动内容，尤其是将未来就业相关的内容融入其中，使得思政教学活动更有实际价值，实现思政教育对学生就业的有效培养。

3.3 以实践参与为平台： 构建实践技能与素质提升的“新平台”

与普通的思政教育不同，基于就业指导活动的思政教育，要注重突破传统课堂局限，完善融入实践体系，通过为学生营造实践参与的机会，使得学生能够在学生过程中，形成必要的职业技能和完善的素质理念。在传统的高校思政教育过程中，缺乏必要的实践参与。因此，在就业指导活动下实施思政教育时，要整合教学资源，为学生实践技能与素质全面提升搭建平台[4]。要在专业特点和学生特点基础上，为学生提供参与实践活动的成长空间与平台，通过开展顶岗实习、企业实践和社会实践等多种活动，让学生在实践参与中，深化思维理解，实现实践技能与个人素质的全面提升。

4 结语

让每一位学生都能顺利就业，正是当前高校大学生培养活动的重要目标。开展系统化的知识教育与技能培养，引导学生形成正确的就业观，将有效助力学生就业。在高校大学生就业指导中，开展思政教育活动，不仅要注重思政教育体系内容的全面性和创新性，同时也要积极寻找思政教育与就业指导的切入点，注重发挥高校学生思政教育活动中的人文特性与思想内涵优势，为学生形成正确的就业观念提供科学引导。