高职院校思想政治教育“三全”育人推进机制研究

刘福，杨智勇

(硅湖职业技术学院，江苏昆山 215332)

习近平总书记在党的十九大报告中明确提出新时期要加强对教育事业的重视，努力开创高等教育事业发展的新局面，谱写新篇章。而针对职业教育，党的十九大报告中提出要长时间构建完善的职业教育体系，促进高等教育实现内涵式发展。基于此，在高职院校对人才培养模式进行革新的过程中，要正确认识思想政治教育的重要性，在教育实践中将立德树人作为中心环节，努力落实全程育人、全方位育人和全员育人教育思想，构建“三全”育人教育机制，确保能助力我国高职院校思想政治工作整体水平得到明显的提高，将本校大学生培养成为有理想、 有信念的高素质职业技术人才，为社会主义现代化建设的深入推进贡献力量。

1 高职院校“三全”育人机制的内涵和特点

“三全”育人机制简单地说就是全过程育人、全员育人和全方位育人的有机结合，即要求高职院校在开展思想政治教育和人才培养工作的过程中，学校每一位教职员工都能认识到自身责任和义务，参与到教学育人和服务育人的实践活动中，并且要将思想政治教育的理念贯穿到对学生实施教育和培养的全过程，突出思想政治教育的长效性[1]。此外还要综合应用高职院校在对学生实施思想政治教育方面的综合因素，将课堂教育、文化熏陶以及校外教育等有机整合在一起，切实突出思想政治教育效果，全方位对学生的综合素质加以培养。

“三全”育人在高职院校思想政治教育工作实践中的应用，能达成教师共识，使学校教育工作者共同参与教育实践活动，形成思想政治教育合力，并且在全过程育人的支撑下，可以更加全面的考虑学生的成长需求，进而按照学生成长的不同阶段制定差异化的思想政治教育方案，突出思想政治教育的针对性和有效性[2]。特别是借助全方位育人的辅助，能多角度对思想政治教育进行设计和规划，全方位推进各项教育和指导工作，有助于进一步增强高职院校思想政治教育工作对学生的影响力，深化学生思想认识，使学生能在教师的引导下树立正确的价值观和人生观，坚定学生为中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的决心，进而使他们在毕业后能积极投身于社会建设活动中，为和谐社会的建设和发展贡献力量。

2 基于“三全”育人理念创新思想政治教育的重要性

高职院校开展思想政治工作的过程中，将构建“三全”育人机制作为切入点，能促进思想政治教育活动的创新，使高职院校思想政治教育整体水平明显的提高，可以为大学生群体提供多元化的教育和指导。具体分析“三全”育人理念下创新高职院校思想政治教育工作的重要性，发现在以下方面得到体现。

其一，构建“三全”育人机制能稳步提高思想政治教育的整体合力，在加深全体教职工对思想政治教育认识的情况下，在实际开展各项工作的过程中，能统一教职工的意见和建议，对教育工作进行统一部署，进而确保思想政治教育措施能得到贯彻落实，并调动全体教职工开展教育活动的积极性、主动性和创造性，最大限度地增强教育合力，确保高职院校思想政治教育工作实现高效化发展的目标。

其二，构建“三全”育人机制能助力思想政治教育实现长效化发展。高校思想政治教育本身是不断动态变化的复杂过程，是多个不同教育环节构成的连续整体。在创新思想政治教育机制过程中，借助全过程育人工作的落实，能将思想政治教育贯穿于高校学生学习和成长的各个方面，并按照学生成长需求的变化对各项教育工作进行调整，可以进一步突出思想政治教育连续性和有序性，提高教育影响力，维护学生健康成长[3]。

其三，构建“三全”育人机制能突出思想政治教育的规范性。在全方位育人的作用下，高职院校一般会综合考察相关影响因素，构建能够与新时代发展需求相适应的思想政治教育规章制度，落实教育责任制度，确保能明确相关工作人员的教育职责，并充分利用校内外教育资源，从多角度开展思想政治教育工作，提高教育活动对学生群体的影响力[4]。这样在全方位组织规划的基础上，就能有效控制思想政治教育过程中出现随意性的行为，教育的规范性更加明显，能为学生创造良好的思想政治学习环境。

3 高职院校构建思想政治教育“三全”育人推进机制的措施

高职院校思想政治教育工作的开展需要多方面力量的支持，并且要想提高教育效果，就要从不同的角度对相关教育环节创新，确保所开展的教育工作能适应教育对象的多元化成长需求，真正发挥出思想政治教育的作用，维护学生健康成长，面向市场需求将高职院校学生打造成为能为社会经济建设做贡献的人才。在综合分析高职院校思想政治教育需求的基础上，为了进一步提高思想政治教育效果，可以尝试从以下角度构建“三全”育人推进机制，循序渐进打开思想政治教育的新局面。

3.1 全员育人，构建组织保障机制

全员育人就是在开展思想政治教育的过程中，调动一切能够参与思想政治教育活动的力量，进而形成全员参与的工作体系，在分工协作的作用下形成有效的思想政治领导管理体制，真正实现教育育人、服务育人和管理育人的目标，使高职院校的学生群体在教育者的领导下能逐步实现健康成长。首先，要转变思想观念，夯实思想政治教育全员育人的思想基础，改变传统思想政治教育由思政部分负责的理念，认识到学校全体教师在落实思想政治教育方面的责任和义务，调动教师全员参与思政教育的积极性。其次，构建完善领导机制，夯实全员育人组织机制，只有发挥领导带头作用，引导教职工积极参与，才能自上而下形成良好的思想政治教育体系，真正实现教育和引导学生的目标[5]。再次，建立健全工作制度，多渠道吸纳资金，奠定全员育人的物质基础，确保各项思想政治教育工作的开展能获得充足的资金支持，进而确保可以按照教育需求创设多元化的组织活动，突出思想政治教育的综合影响力。最后，将教师引导和学生自我管理有机结合在一起，筑牢全员育人的实施基础。全员育人思想政治教育活动的开展需要学生群体的积极配合，只有学生能在老师的引导下加强自我管理和自我约束，才能突出思想政治教育效果，形成良好的教育工作模式，为大学生思想政治素养的培养创造条件。

3.2 全过程育人，构建系统实施机制

全过程育人就是要综合考虑学生在不同成长阶段对思想政治教育需求的变化，灵活调整思想政治教育内容，设置有针对性的教育活动，使思想政治教育工作贯穿于高职院校专业教育的始终，能在学生参与高职院校学习的全过程对他们实施积极有效的教育和引导，使高职院校学生的思想政治素养能得到良好的培养。首先，要分阶段设置思政教育实施目标，紧密围绕党的十九大精神和习近平系列讲话精神确定不同年级开展思想政治教育的主题和目标，确保思想政治教育的开展能紧密贴合学生的特点和成长规律，增强教育实效。其次，要加强学校、社会和家庭教育之间的联系，构建三位一体的思想政治教育新格局，确保能充分利用学校德育时间、 家庭德育时间和社会德育时间等对学生实施有效的教育和指导，更好地保障高职院校的学生端正态度，树立正确的理想信念，实现健康成长[6]。最后，要加强对网络教育载体的开发，构建网络化的思想政治教育模式，在全过程实施思政教育的过程中，在网络载体的支撑下对教育内容进行灵活调整，使思政教育向学生的生活延伸，进而提高高职院校思想政治教育的影响力，全面增强教育效果。

3.3 全方位育人，构建和谐环境影响机制

高职院校思想政治教育工作的开展需要良好的环境支撑，所以在全方位育人理念作用下，高职院校要有意识地加强环境建设，争取能获得多方面的支持，构建和谐的思想政治教育新环境，切实提高高职院校思想政治教育实效。首先，落实理想信念教育和爱国主义教育，优化身心健康教育，构筑能助力大学生成长成才的思想政治教育内环境，确保学生能在良好的教育氛围中自主加强对思想政治教育理论知识的学习，自觉接受心理健康教育，健全大学生人格，维护大学生健康成长。其次，优化党团建设和组织建设，创新思想政治教育组织环境，确保能在党团组织的带领和创新组织的推动下，对高职院校思想政治教育进行系统的规划，发挥党员群体的先锋模范作用，使大学生能逐步养成自我管理和自我监督的习惯，增强思想政治教育效果[7]。最后，按照学生需求构建特色校园文化体系和社会实践体系，构筑大学生思想政治教育外环境，实现对外部资源的充分利用，进而构建内外部协同发展的全方位育人格局，更好为大学生培养工作服务。

4 结语

综上所述，高职院校在对思想政治工作进行革新的过程中，学习习近平总书记的先进理念并积极贯彻落实党的十九大精神，加强对“三全”育人机制的建设和实践，能进一步增强思想政治教育的科学性和有效性，高职院校人才培养综合效果也能明显的提高，对全面推进我国高等教育事业的发展以及社会现代化建设产生着重要的促进作用。

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