新时期高职院校大学生爱国主义教育研究

2019-03-22张俊超山东科技职业学院

传播力研究 2019年31期

张俊超山东科技职业学院

一、概述

高职人才不是“通才”而是具有一定综合能力能够胜任某一具体岗位的应用型人才。在培养过程中对于专业知识的学习和实操能力的要求相对较高，这是高等职业教育的优势。然而，优势的过于突出也必定会出现明显的短板，作为一个高职院校的一线辅导员，从事辅导员工作的几年也使我深深的认识到了高职院校在学生思想政治教育工作上的不足，特别是学生爱国主要教育的缺失，问题严重。

爱国主义教育是指让学生树立热爱祖国并为祖国的发展献身的思想教育，爱国主义教育本身就是思想政治教育的一项主要内容，爱国主义也是中华民族的优良传统，是广大人民特别是青年学生所必须具备的基本素质。在中国具体来说，爱国主义行为主要包括了艰苦奋斗、勤劳勇敢，抵御外来侵略，维护国家统一完整，促进各民族团结，同一切阻碍社会进步发展的反动势力作斗争，努力推动祖国的繁荣和进步。

二、高职院校在大学生爱国主义教育上存在的问题和难点

（一）学生对国家历史学习的不够，导致学生无法正确认识爱国主义教育。如果学生对于自己国家的历史不了解、不清楚，就不知道他们现在享受到的美好生活的来之不易，不知道这个国家这个民族走到今天所经历的雨雪风霜，就很难对这个国家有一个正确的认识，没有正确的认识就很难发自内心的去热爱。因此，对国家历史的学习不够，学生对国家历史的不了解，是学生不爱国的一个重要原因。

（二）学校爱国主义教育的实施者存在不重视单独问题。学生在校期间思想上的主要领路人是学生的辅导员，爱国也应当是大学生的必备基本素质，而辅导员本身就是学生的思想政治理论的主要授课人，是学生爱国主义教育的主要责任人。而目前来看很多高职院校的专职辅导员已经被纷繁复杂的事务性工作压的喘不上气，根本没有太多的时间和精力去做好学生的思想引路人，很难抽出时间开展各类主题鲜明、形式有效的爱国主义教育。

（三）网络的快速发展和运用对学生的思想造成负面影响。当今社会已经步入互联网高速发展的信息时代，计算机、智能手机、互联网的应用为学生在校的学习生活提供了极大地方便，改变了很多以往的教授课方式。大部分学生没有发挥网络学习的作用，很少有人会去上网了解我们国家的发展历史，了解我们民族的奋斗史，反而对一些国内外反华势力利用互联网对我国转型时期出现的一些问题进行大肆渲染、歪曲事实的报道更感兴趣，青年学生特别容易受到鼓动，造成对自己国家的误解和歪曲。

三、应对高职学生爱国主义教育中出现问题的策略

1.通过与自己所带班级的学生交流和主题班会时的讨论发现很大一部分学生对于我们国家、民族的历史了解非常欠缺，特别是中国的近现代史，对于自己国家和民族所经历的百年屈辱十分淡漠。因此想让这些学生能够发自内心的去爱国，首先要让他们去认识这个国家，了解这个国家了才能从陌生走向熟悉，从熟悉而变的热爱。可以充分利用多媒体教室的功能，由辅导员与学生共同观看一些历史文献的纪录片、专题片，多让他们用眼睛去看，用耳朵去听，让他们自己走进历史的舞台，去了解我们的国家的历史。利用社会实践暑期三下乡等活动，带领学生走进革命老区，走进博物馆，走进风情名胜，去亲眼看看我们的祖国，去了解祖国的美丽富饶，去感知国家历史的厚重与沉重，去发现国家和民族对他们的期望。

2.提高辅导员队伍的水平，提高辅导员的个人素质是做好爱国主义教育的关键。很多高职院校的辅导员队伍人员组成复杂，许多人不具备辅导员应有的素质，甚至很多高职院校的辅导员本身就对我们的国家充满偏见和不满，辅导员自身就不爱国又怎么可能真正的去教育学生爱国。首先加强对辅导员的爱国主义教育，开展多种形式的爱国主义教育宣传，加强辅导员队伍学史、懂史、讲史的水平，老师爱国了才能教育出爱国的学生，因此必须提高辅导员队伍的素质，培养辅导员的爱国情怀也是目前高职院校在教师培训教育上必须重点坚持的方向。

3.加强网络舆论引导，教育引导学生正确用网，健康上网，让网络成为弘扬正能量的主阵地。通过网络开展爱国主义教育已经是势在必行。因此无论是学校还是辅导员老师必须对学生进行正确的引领，让学生正确的利用网络开展自我学习和自我教育，引导学生上网多看多学对自身有积极意义的材料，引导学生走出单纯利用网络娱乐的错误观念，多位学生推送分享健康的积极的向上的爱国、爱党的内容，帮助他们看进去学进去。同时对于网络上那些负面的内容要严格把控，在学生对这些负面内容产生疑惑时要主动的帮助学生分析，帮助他们正确的认识，帮助学生学会抵制，让学生学会去其糟粕取其精华，让网络成为爱国主义教育的一片净土。