基于创新创业模式的会计教学改革研究

2019-03-21陈丹霞，陈锦娜，江宝仪，梁丽英，梁笑川

中国管理信息化 2019年4期

陈丹霞，陈锦娜，江宝仪，梁丽英，梁笑川

[摘要]在大数据时代，随着人工智能的开发以及大多数依赖“互联网+”传播方式的应用，要求高校的教学改革要注重培养会计高级人员的能力。由于传统的教育教学仅满足会计基层人员基础的核算能力要求，因此，本文倡导在创新创业模式下，在撰写商业计划书的基础上培养财务会计高级人员的能力，把核算能力提高至管理层面，同时结合其他经济管理类的知识，培养复合型人才。

[关键词]创新创业;会计;教学改革;商业计划书

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.04.095

[中图分类号]G717.38;F230-4[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2019）04-0-02

0 引言

在国家提倡利用“互联网+”技术和人工智能技术应用在很多经济领域的背景下，以“大众创业、万众创新”的精神带动大学生创业，提高就业率，是高职院校为了响应国家的政策理念，主动将创新创业深化到教育改革里面，积极开展的教学改革的探索，通过探索，能够引导高校各专业把创新创业教育融入人才培养方案中，提高大学生创新精神、创业意识和创新创业能力。财会教学需要为适应新业态而重新调整教学目标。

1 财务会计人员就业情况及会计准则的修订影响

根据统计显示，在我国会计人员就业的层次分布中，属于基层财务会计人员从事会计基础核算并提供财务信息的工作达到80%左右，而利用财务数据信息对企业未来进行预测、决策、实施战略管理的管理会计方面的人员只达到20%。与国际数据相比，会计从业基层人员与高层从业人员之间的比例差距不合理，可能无法继续满足科技智能核算软件及人工智能广泛应用后对财会人才的高需求，不利于与其他国家进行密切的贸易合作交流。

随着新会计准则对于资产、负债、所有者权益、成本、费用、收入和利润等会计要素的修订，公允价值的作用越来越重要。但是，现今大多数高职院校财务会计类的人才培养模式还是停留在只针对业务单据的认识以及对业务的简单账务处理，通过利用单据制成凭证，并录入账本等传统的学习，该模式虽然注重业务来往的记账、算账和报账的过程，但忽略对财务报表数据进行分析、控制和预测以及缺乏为企业规避风险的能力。在大数据以及“互联网+”的趋势下，传统财务处理程序会被技术替代，而会计人员的就业能力无法在短时间内提升到高层次专业水平，从而导致人才的断层。因此，高校的人才培养方案应添加财务专业管理会计的内容，增加财务管理、财务分析、管理会计、内部控制以及对公司战略与风险管理等课程的学时和学分比重，从而提高学生的核算能力，并结合经济类、管理类等其他经济管理类科目的专业知识，如市场营销、企业管理学等课程，逐渐培养学生从单一核算能力人才转变为复合型决策能力人才，间接增加学生的横向就业类型，同时在财会专业领域也具备更大的竞争能力和上升空间。

2 管理会计的重要性以及高校教学模式的改变

财政部印发的《管理会计基本指引》以及《财政部关于印发〈管理会计应用指引第100号——战略管理〉等22项管理会计应用指引的通知》明确指出，企业在运营中要不断加大对管理会计的运用，利用管理会计工具进行风险管理，在从业人员职业道德及能力、税务筹划、财务资源配置、企业支出管理等领域应用。此外，财政部会计司印发的《会计专业技术人员继续教育规定》中指出，修订后的《会计法》取消会计从业资格行政许可，会计人员管理工作需要转型升级。以上国家政策反映管理会计日益渐显的重要性以及高校教学模式的改革。

近年来，很多企业以及会计师事务所的招聘，都希望学生能够对财务管理有一定程度的了解。根據调研结果显示，企业普遍存在缺乏内部控制以及内部管理的现象，导致账务混乱甚至无法弥补，因此，纳税义务时财会专业学生应该发挥其专业能力，帮助企业在未来期间的经营管理、财务管理、纳税管理方面规避风险，提高企业效益。同时，在大数据时代的背景下，高校单一传统的教学方法限制了学生对知识的理解与吸收。传统的教学方法依赖知识点的引入，参考了教学改革的做法，如慕课（MOOC）和其他线上教学软件是现在流行的教学方式，虽然线上视频化的课件能够重复使用以及解放了地域性和时间性的束缚，但忽略了知识点在缺乏真实实践运用的条件下，应用要贴近企业运营的情况。本文以拟写商业计划书为手段，并结合其他经济管理类科目的知识将财务会计知识拓展到企业宏观运营的教学方法中，该教学方法能够很好地训练以及调动学生已学但是偏冷门的知识点。

3 商业计划书

商业计划书是一份吸引投资方的项目计划书，可以使投资方对计划书内的内容以及数据产生兴趣和信任，从而获得融资。因此，计划书的内容必须包含企业成长经历、产品服务、市场营销、管理团队、股权结构、组织人事、财务和运营到融资方案。只有内容翔实、数据丰富、体系完整、装订精致的商业计划书才能吸引投资商，只有投资商看懂企业的项目商业运作计划，才能使企业的融资需求成为现实，商业计划书的质量对企业项目融资至关重要。商业计划书的拟写需要在相关人员具备财务基础知识，通常安排在财务专业基础课程后的学期学习。

商业计划书的可行性集中在对市场、财务和生产经营以及税务几方面的考虑。针对商业计划书的培训以及检验学生的学习成果，笔者所在学校准备参加CCPA 2017-2018年商业计划书比赛。首先，笔者与组织了一个团队，陈丹霞、陈锦娜、江宝仪、梁丽英、梁笑川都是应届毕业生，团队指导老师为廖葱葱、黄莉、张莉老师。其中，廖葱葱老师负责财务管理报表数据分析的指导，黄莉老师负责纳税以及筹划方面的指导，张莉老师负责会计核算账务处理的指导。通过老师的指导，以担任角色人物方式完成任务，陈丹霞担任财务总监，江宝仪负责成本核算以及研发，梁丽英负责销售策略以及市场，陈锦娜负责产品维护和技术监督，梁笑川负责数据分析并进行风险测量。基于此，团队成员需要大量查阅相关资料，收集与整理数据、撰写相关报告，达到知识环环相扣的综合性运用能力。

经过CCPA 2017-2018全国财经类院系学生综合能力挑战赛商业计划书撰写与呈赛，笔者所在团队获得南部赛区一等奖、全国总决赛三等奖。商业计划书撰写并梳理了企业设立背景、产品服务、市场分析与市场营销、管理与组织架构、财务信息与风险分析、融资说明以及团队分工的内容。以智能净水器公司为例，其打造了利用互联网、大数据、云计算、人工智能生产下的智能饮水产品，以环境保护以及节能产品定位，对公司未来5年的研发预算进行估算，针对现有的净水技术进行对比，以及考虑以后技术的更新、生产材料的选择、固定资产的投放控制、生产的数量和预期市场的占有率等，是否具有竞争的排他性优势，同时，还对消费者的消费能力进行，关注销售价格的定位、营销策略的多样化、后续产品的服务、公司内部组织架构、员工激励方案和风险管理。

把商业计划书嵌入财会的教育工作是指财务会计学科的健康发展不仅限于单一学科的学习，在会计教学的不断研究中，还要注重培养学生知识的质量以及提高与时俱进的就业水平能力。特别是在“互联网+”以及创新创业的推动下，高校应利用新型的教学方法和丰富的网络资源，不断创新教学模式，培养能够服务社会的复合型人才，为地方经济提供優质的人力资源。

主要参考文献

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