新时代高职院校加强辅导员队伍建设的意蕴

曹乃志

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

习近平总书记指出，“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”。[1]高职院校辅导员队伍是高职学生思想教育和日常管理工作的具体实施者，辅导员队伍建设是做好高职院校思想政治教育工作的重要内容，是新时期提高思想政治工作实效的关键，对高职院校立德树人和培养学生成长成才具有现实意义。

1 新时代高校辅导员工作的内涵

2017年9月，教育部在《普通高等学校辅导员队伍建设规定》 （以下简称“《规定》”） 中明确提出，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者与指导者。从工作要求和工作职责看，在共九个方面的工作内容体系中特别强调的是辅导员在思想政治教育和价值引领方面的作用[2]。要求与职责体现两层涵义，一是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上重要讲话精神中关于坚持正确政治方向、提高学生思想政治素质、提升工作能力和水平的论述；二是有关辅导员职业守则的内容。因此高校辅导员既应该是“思想者”，又必须是“工作者”，具有政治、育人、综合和服务等多重特定的内涵[3]。《规定》中提出“可以从优秀专任教师和管理人员中选聘一定数量兼职辅导员”，由此可以看出辅导员与学校教育管理岗位人员相比的特定要求，高校辅导员是高校大学生思想政治教育工作的骨干力量。高校辅导员工作实质就是要坚持把立德树人作为中心环节，突出思想政治理论教育和价值引领，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人，做大学生健康成长的指导者和领路人、学生成才成长的人生导师。

2 当前高职院校辅导员队伍建设存在的现实问题

作为与普通高等学校具有同等重要地位但教育类型不同的高等职业学校，近年来得到了快速发展。高职院校自身发展的需要使辅导员队伍建设不断加强。但是，招生竞争和扩招等因素给高职院校带来了一系列的问题，高职院校辅导员队伍建设也遇到了现实问题。

2.1 学校层面的问题

高职院校辅导员任职条件的提升为高职院校思想政治工作奠定了坚实的基础，但随着学生数量的增加，生源质量某种程度上也在下降，给辅导员队伍建设带来一些问题。从学校层面看，一是辅导员人员数量不足，大部分辅导员整天只能忙于完成日常事务性工作，难以抽出更多时间深入学生中间开展耐心细致的思想教育工作。二是辅导员队伍学科结构和性别结构不尽合理，辅导员开展学生思想政治教育和维护校园安全稳定和谐的作用没有引起足够重视，激励约束机制得不到体现，部分辅导员工作倦怠，积极性下降。三是部分师生对辅导员工作存在认识和观念上的偏差，出现辅导员队伍人员不稳定、流动性过快的现象。辅导员队伍的核心职能是开展思想政治教育和价值引领，这些问题的存在，无疑造成高职院校学生思想政治教育工作出现薄弱环节和不到位现象，思想政治教育的效果大打折扣。

2.2 辅导员自身层面的问题

由于辅导员队伍自身原因和外部因素的共同作用，高职院校辅导员自身队伍建设也存在一定问题。从自身层面看，首先是个别辅导员认识和观念上的偏差，对辅导员职业认识不足，认为做辅导员只是一种无奈的选择，不能建立起辅导员职业归属感，对自身职业规划和职业发展感到困惑和迷茫，加上每天事无巨细的事务性工作内容和超负荷的工作量，对相关学生工作业务学习不够，导致没能享受到相应的绩效奖励，造成对自身要求不高，较为松懈，一定程度影响了辅导员工作的积极性和工作热情。其次是高职院校生源质量下降本就在心理上拉低了辅导员的职业认同感，加之一些社会负面因素的影响使个别个体在道德观念和价值取向上发生偏差，工作中追求物质利益和个人利益，影响了辅导员队伍的整体形象，以致部分从事辅导员工作的年轻人上岗不久便开始为“逃离”辅导员队伍做有计划的“跳槽”准备，造成辅导员工作队伍不稳定，影响了高职院校学生思想教育工作的有效运转，甚至影响学校的正常运行和发展。

3 新时代高职院校加强辅导员队伍建设的要求

针对当前高职院校辅导员队伍建设中普遍存在的现实问题，为进一步加强和改进高校思想政治工作，教育部先后发布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等文件，为新时代辅导员队伍建设赋予了新使命，对加强辅导员队伍建设作出了新部署、提出了新要求。

3.1 充分认识新时代辅导员队伍建设的时代价值

习近平总书记指出，培养什么人，是教育的首要问题。高校肩负着“培养社会主义建设者和接班人”这个根本任务。高校思想政治工作关系到培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题[4]。高职院校辅导员作为新时代开展大学生思想政治教育的骨干力量，在提高人才培养质量、促进学生健康成长、实现立德树人方面发挥着重要作用。我国社会发展进入新时代，必须充分认识辅导员队伍建设在高职院校人才培养工作中的重要性，这直接关系到高职院校学生思想政治工作的有效开展，也直接关系到高职学生树立正确的世界观、人生观和价值观，关系到践行社会主义核心价值观、坚定理想信念和高职院校落实立德树人这个根本任务。时代赋予高职院校培养高职学生成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史使命，也体现了作为大学生思想政治教育工作骨干力量的辅导员队伍的时代价值。

3.2 准确把握新时代辅导员队伍建设的现实要求

高职院校辅导员队伍作为高职院校教师和管理两个队伍的重要组成，具有教师和管理的双重身份和职能，是高职院校对学生进行日常思想政治教育和日常管理的骨干力量。要从国家战略和全局的高度，充分认识新时代加强高职院校思想政治工作和辅导员队伍建设的重要性和紧迫性，在辅导员队伍建设中以新发展理念为引领，进一步明确辅导员队伍专业化和职业化建设的方向，把加强辅导员队伍建设放在更加突出位置，进一步完善辅导员职业能力等级标准的配套政策和对应的待遇，制定专门的激励保障机制，完善辅导员职务职称“双线”晋升政策。积极选拔优秀辅导员参加国际国内学习交流，支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展进行相关研究工作。保证辅导员队伍的工作条件、干事平台和发展空间，提升辅导员队伍的社会地位和师生认可度[5]。建设一支坚持立德树人，兼具政治和业务素养的高水平辅导员队伍，这是对辅导员队伍建设的现实要求。

3.3 有效发挥辅导员在新时代思想教育中的引领作用

辅导员队伍是高职院校思想政治工作的一支先锋力量，是实施大学生日常思想政治教育和管理的骨干队伍。辅导员队伍不只是在用自己的知识和经验更是用感悟和心血指导和引导着高职学生的人生成长，进行着传道、授业和解惑。他们在利用更多的机会触及学生的心灵与灵魂，谈心谈话、心理辅导、资助帮扶、日常教育等都需要对学生晓之以理，动之以情。在高职院校思想政治工作的具体实践活动中，辅导员队伍是“提升思想政治教育亲和力和针对性”的首要前提和关键环节，他们首先成为学生思想认识的引路人和学生思想政治工作的排头兵。对尚处在世界观、人生观和价值观变化和形成的关键时期的高职学生，辅导员思想工作必须兼容并包，充分尊重学生认识上的差异，帮助学生抵制各种错误思想的影响，承担教育学生坚定理想信念、遵守国家法纪和耐心细致的思想教育等工作，让学生的思想认识逐步从关注自身转化到关注人生、关注社会和国家。辅导员队伍建设在新时代高职院校思想政治工作和高职学生人生成长中的引领作用至关重要。

高职院校辅导员队伍建设必须紧跟时代发展，聚焦新时代高职学生的思想政治教育，坚持立德树人，努力培养我国社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。