融媒体时代主持人培养与教育研究

2019-03-21山西工商学院

传播力研究 2019年36期

山西工商学院

融媒体时代，更需要主持人的业务能力和业务素质有效提高，符合当前融媒体环境下节目发展的潮流。主持人在节目中的作用和地位是非常显著的，是媒体和节目受众之间的桥梁，通过主持人将媒体或者节目有效传播给受众，让受众对媒体和节目的感悟更加深刻。因此就需要在节目或者媒体中，主持人能够通过自身能力展现节目内容，合理应对各种突发场面，保证节目效果，降低或者避免节目损失[1]。而为了有效提高主持人的综合能力和综合素质，就必须对其进行专业的培养与教育，有效发挥出其对节目效果的积极作用。

一、融媒体时代下主持人面临的挑战

(一)信息传播渠道广，行业竞争压力大

随着互联网信息技术的发展，进一步促进了信息的有效沟通与传播，同时受众接受信息的面越来越广阔，能够更快更有效获得自身需要的信息，一定程度上降低了主持人的作用。而主持人由于长时间在节目主持中受环境因素的影响，使得自身的主持风格和语言较为僵化，不能有效吸引更多的受众，无法对信息进行有效传播，因此行业竞争压力更大。通过多种因素的影响，主持人不能有效提高主持的节目效果，进而影响主持人未来和其主持节目的发展。

(二)融媒体时代下细分受众群体，主持人缺乏对节目的把握度

在经济社会快速发展的背景下，人们的物质水平有一定提升，所以愈加重视精神上的享受，此外新媒体技术的发展在一定程度上拓宽了人们对信息的把握，并使自身对媒体节目的选择更加多样化，个性化。而媒体节目要想吸引更多的受众，就需要制作满足受众的节目，同时还需要节目主持人对受众进行引导传达节目理念，让观众对媒体节目产生浓厚的兴趣[2]。但在实际中，媒体节目主持人对观众的喜好不甚了解，对自身的节目没有有效的分析，不能明确自身主持的节目和受众之间的联系，不能有效的吸引更多潜在受众，进而不能使受众深入感受主持人主持的节目内容，影响受众对节目的兴趣。

(三)新型媒体的发展对主持人提出更高要求

随着新型媒体的出现与发展，形成了众多新型媒体主持人，并且风格更加多样化，所涉及的内容更加多元化。例如在新媒体快速发展下，微博、微信、客户端等新型媒体的出现带动了主持人的发展。在新媒体背景下，主持人应更加具有个性化，同时对节目的传播更具特色化，使节目效果更佳，吸引更多受众。而传统主持人的主持能力由于在新媒体发展背景下，整体的主持效果和影响已渐渐不适应当前受众对节目的观赏需求，严重制约了媒体节目的发展和媒体节目主持人的发展。

二、融媒体时代主持人培养与教育策略研究

(一)培养教育主持人的节目风格

融媒体时代下，受众接受的信息越来越广泛，同时信息种类各具特色，加上受众在当前信息化背景影响下，更加注重自身个性需求。不同的受众对节目有不同的需求，这就需要培养教育主持人主持节目的风格，了解受众的心理特点，丰富自身的主持风格，有效吸引更多受众和潜在受众，从而让受众对节目内容产生依赖感，激发其对主持节目的兴趣。此外，对于融媒体背景下的主持人还应让其充分认识融媒体，通过各种专业知识和技能的培训，了解融媒体对当前主持人的影响，并能够有效将新型媒体技术应运到节目主持中，给自身的节目增加特色。例如，中央电视台的新闻类节目主持人代表的是国家形象，在主持节目的过程中与受众有很大的距离，并且在主持过程中比较严肃，相对给受众沉重的感觉。但在现今社会发展背景下，中央电视台主持人在主持新闻节目过程中会改变自身传统的主持风格，给受众新颖的感受，并且采用的语言风格更加多样化，例如将重大的新闻信息通过对比、诗文的方式传递给受众，或者是利用民间俗语传递给受众，不仅让受众获得了相应的新闻讯息，还能拉近与受众的距离，在一定程度上吸引了更多潜在的受众，不同程度的满足了受众需求。

(二)培养教育主持人的节目品牌能力

优秀的节目离不开主持人的主持，一个节目的影响力更离不开主持人的主持效果，两者相互影响，相互促进，节目可以有效的为主持人提供相应的主持平台，并能发展主持人的风格，同时主持人在一定程度上能够丰富节目效果，扩大节目影响力。因此需要对主持的品牌化能力加强培养与教育，提升自身的主持人技能，对主持人品牌化效果的教育培养就需要对主持人自身的素质进行强化教育，同时培养主持人的个性风格，并且能够保证主持人的风格与节目理念有效匹配。例如《非诚勿扰》的主持人孟非，当受众一提到孟非便会不由自主的想到其主持的《非诚勿扰》节目，而谈到《非诚勿扰》节目本身，受众便会联想到孟非的主持。在一定程度上，主持人能够将自身的风格和节目内容有效融合，并有效吸引潜在的受众，让受众在提到节目的时候能够想到相应的主持人。通过对主持人的认识了解其主持的节目，两者之间密不可分，不仅为主持人的发展提供了相应的平台，同时能够通过主持人自身的能力扩大节目的影响力，因此应注重对主持人品牌化的培养，提升节目效果。

(三)加强对主持人的专业素质和技能的培养教育

一个节目的有效发展，对于主持人自身能力和素质要求非常高，不仅要求主持人具备相应的主持人技能素质，还需要主持人有较高的道德素质和文化修养，以保证节目质量[3]。除此外，现代社会的发展使先进的技术应用到节目中，因此要对主持人培养教育其语言表达能力，主持效果，控场能力，以及临场反应能力和临场发挥能力等。与此同时还应对主持人的道德素养进行教育改进，保证主持人能够有效通过自身良好的道德修养积极引导受众，同时在节目主持方面还应积极的教育主持人能够运用合理的手段对节目进行主持，以提高整体的节目质量。例如，在主持节目的过程中，尤其是现场直播的主持过程中，一般出现的事故对节目影响比较大，甚至带来不可挽回的损失，在此过程中，就需要主持人能够充分发挥自身的能力积极救场，挽回相应的损失。在救场案例中，其中最具代表性董卿在《欢乐中国行》节目中的机智救场，由于节目出现了两分钟的空档，便安排董卿进行救场，当董卿已经开始救场时，导演却说只剩下一分半的时间不是两分半的时间，随即董卿调整说话语序和语速准备收尾时，却被告知不是一分半而是两分半，面对这种情况，董卿毫不畏惧，通过自身专业的素质以及丰富的经验，运用排比句化解了这场危机，使得节目正常顺利的进行。