基于高校图书馆提升大学生阅读兴趣与阅读能力的探索与思考

□张继红

一、阅读兴趣分析

阅读兴趣是指人们对文献信息的符号和内容所表现出来的积极探究的认识倾向[1],简单的说就是人们把阅读文献资料做为自己的一大爱好,在阅读过程中可以产生愉悦的心情,探索人生的真谛,找到解决工作生活学习中所遇到的难题的方法,从而产生对文献资料等的迷恋,即为阅读兴趣。有人一遇到体育比赛便想一睹为快,对电视报纸上的体育节目体育版面特别迷恋,这就是对体育运动有兴趣;有人特别喜欢戏剧，一听到锣鼓家伙响就迈不动腿了，那就是对戏剧有兴趣；而有的人见不得书籍报刊杂志等文字性的东西，一见到就手不释卷，希望一睹为快，这就称之为阅读兴趣了。

我国自古以来就非常重视阅读，重视知识的积累与传播。无论是宋代汪洙的“万般皆下品，唯有读书高”还是宋真宗的“安居不用架高楼，书中自有黄金屋；娶妻莫恨无良姝，书中自有颜如玉”都说明了古人对于阅读的理解与重视。而当今正处于知识信息大爆炸的时代，如果不能培养出自己的阅读兴趣，不断提高自己的阅读能力，也就是接受继续教育学习的能力，将跟不上时代发展的脚步，将会被社会所淘汰。

二、阅读能力分析

阅读是人类社会的一项重要的活动，是人类特有的最普通最长久的学习行为。是人类获取文化财富获得知识，认知整个世界的基本途径之一。阅读能力是指完成对文章的阅读所应该具备的本领。它既包括对文章的感知理解鉴赏的具体的阅读行为，也包括完成阅读所必需的正常动机兴趣情感意志和个性，简单地说阅读能力就是通过自己的阅读兴趣来激发自己对文字载体进行阅读，并且能够在阅读中采取一定的阅读技巧提升自己的认读能力，从而能够达到理解所读的文字载体，能够对所阅读的东西进行鉴赏评价活用的能力。阅读能力主要包含以下几个要素：即认读能力，理解能力，鉴赏能力，评价能力，活用能力和阅读技巧[2]。

一个人阅读能力的高低在很大程度上决定了这个人学习能力的高低。只有不断地学习，不断地更新自己的思想认知与知识，才能不落伍于时代与社会，才能不被这个时代与社会所抛弃，才能与时俱进才能实现自身的价值赢得社会与人生。而一个人学习能力的强与弱在很大程度上取决于这个人阅读能力的高低。阅读能力是可以培养与提高的，只有具有较高的阅读能力的人才能拥有不一般的学习能力，学习能力超强的人才能不落伍于社会与时代，才能适应社会与时代的要求，才能做这个社会与时代的强者，才能实现自身的理想与价值。

三、培养大学生阅读兴趣，提升阅读能力

那么怎样才能提高自己的阅读能力呢？要想提高自己的阅读能力就需要不停地去阅读，只有多读多练才能不断地提高自己的阅读能力。俗话说的好“兴趣是最好的老师”一个人只有对一件事情感兴趣，才会有可能不停地去尝试，所以说培养一个人的阅读兴趣对提升其阅读能力有着至关重要的作用。从培养学生的阅读兴趣入手,从而达到提升学生的阅读能力,进而做到间接地提升学生的学习能力,学习能力的不断提升会使人受用终生。在当今这个知识量信息量大爆炸的时代如果单纯地只是指望在学校里接受的那十几二十几年的教育就想顺利地从事以后几十年的工作或生活那非常明显是不够的。只有不断地充实自己不断地提升自己,才能适应工作与生活的需求,才能满足社会的需求使自己始终立于不败之地,真正成为人生的赢家。怎样才能培养学生的阅读兴趣呢？作为高校三大支柱之一的高校图书馆又应该如何结合自己的实际情况来培养学生的阅读兴趣呢？笔者从事高校图书馆工作多年,本文以山东师范大学图书馆的实例来阐述一下高校图书馆如何利用自身的优势来提高学生的阅读兴趣,从而达到提升学生的阅读能力最终达到加强学生的学习能力的目的。

(一)针对高校图书馆接触的高知人群多、学校里的热点多等特点,开展真人图书馆活动。在诸如四,六级英语考试,全国计算机等级考试,公务员考试研究生考试等各类型考试前夕或者是一些社会学校热点问题出现之后，招募一些考试成功者有独到见解者来做志愿者，开展真人图书馆活动。具体可以采用一对一或者是一对多的借阅模式，让过去平面静止的阅读变成立体动态的阅读，由单向灌输式的阅读变成双向交流式的阅读，由单纯地用眼睛去阅读变成用眼睛嘴巴耳朵多方位的阅读，调动人体所有的感知器官去阅读，从而完成由单一到多元的阅读，进而提升阅读者对阅读的兴趣，提高阅读者的阅读能力，从而达到提升阅读者的学习能力的真正目的。

(二)结合高校图书馆是高校文化交流服务中心的特点,定期举办一些图书分享沙龙活动。会鼓励大家在一个时间段内共读一位作者的作品或者是同一本书的活动,再有计划地组织一些大型或者是中小型的分享活动。在这些活动中或者是由主办方提前设置好问题或者由参与者提出自己在阅读中遇到的疑问或难题,由图书沙龙活动的所有参与者共同探讨与研究,通过大家各抒己见畅所欲言来完成对作者和图书的疑问的解答;通过参与者仔细的阅读以及对问题的深入探讨来激发每一位参与者深入其中探索问题正确答案的浓厚兴趣,通过所有参与者的深入交流探讨从而提高大家的阅读兴趣，提升了大家的阅读能力学习能力,甚至通过这一过程也间接地提升了参与者的交流能力语言能力,可以说是一举多得。

(三)根据图书馆的实际特点多次组织知名学者著名节目主持人畅销小说作家等来学校图书馆开读者见面会等一系列的活动。例如2017年12月山东师范大学图书馆和图书馆志愿者协会承办的李思思“人生选择,有点意思”山东师范大学访谈暨读者见面会，四百多名同学参加了这次活动,这次活动主要分为李思思自我讲述互动访谈读者提问新书签售四个部分，李思思在每一个环节都结合自身从一个青涩的大学生成长为一名著名的春晚主持人的人生经历来认真回答与会者的各类实质性的问题,并且结合自身从事艺术工作的实际情况,有针对性地提出了要丰富自身提高眼界必须多读书读好书勇敢面对选择等建议,李思思本人的成长经历在很大程度上激励了参加读者见面会的每一位同学,使每一位与会的同学都深深地体会到了多读书读好书的重要性与迫切性。李思思生动的现身说法在很大程度上激发了同学们的阅读兴趣,提升了同学们的学习热潮。每一次成功的读者见面会都会不同程度地激发学生们的阅读兴趣与学习热潮,激励着同学们不停地去阅读去探索。在一定程度上讲，每一次读者见面会的成功举办都可以说是达到了事半功倍的效果。

培养大学生的阅读兴趣,提升大学生的阅读能力，已经成为了新时期新形势新背景下高校图书馆的一项重要工作或者说是重要任务之一。提高大学生的阅读兴趣提升大学生的阅读能力，是即将步入社会的大学生将来进行社会再继续教育的重要步骤与前提,同时也是新时期新形势新背景下的高校图书馆由传统的服务工作向新型的服务育人塑人工作转移的一大亮点。提高学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力,学习能力势在必行。