在高职院校机械制图课程中融入思想政治教育的思考

□高会鲜

由于高职院校机械制图课程教学过程中需要考虑的因素比较多，稍有不慎就会导致相应课程教学出现问题，其对于高职院校工科专业综合教学水平也有一定影响。而在思想政治教育支持下规划标准合理的机械制图课程教学方法，不仅能够提升学生学习各项知识的兴趣，还能改善高职院校传统机械制图课程教学过程中不合理的地方，确保学生在短时间内掌握机械制图课程中涉及的知识点，以为高职院校工科专业教学顺利开展奠定坚实基础。

一、高职院校机械制图课程教学缺陷

尽管机械制图课程属于高职院校工科专业基础教学课程，但是在开展相应课程教学时还存在一些问题，这就导致高职院校机械制图课程教学水平低下，难以满足高职院校工科专业综合教学要求。而在对高职院校机械制图课程教学进行深入分析的过程中，了解到其中涉及的教学缺陷主要表现在以下几个方面。

(一)学生资质参差不齐。受高职院校现有招生政策的影响，高职院校工科专业学生资质参差不齐，学生想象能力和接受能力也会受到多方面因素的限制，这就导致高职院校机械制图课程在教学时经常出现问题。

(二)教学计划不完善。对于工科类专业来说，其实际教学与教学计划之间相差过大，这就导致教师在开展相应教学时过于随意。加上学生对于机械制图课程知识的学习兴趣不足，学生在学习各项知识点时经常会产生倦怠情绪，直接影响高职院校机械制图课程教学效果，难以满足高职院校工科专业教学要求。

(三)教学模式落后。作为一项新型课程，在开展机械制图课程教学时应在其中应用新型教学模式，改善高职院校机械制图课程教学过程中不合理的地方。但是当前我国各个高职院校在开展机械制图课程教学时仅采取传统教学模式，这就导致机械制图课程教学过程过于枯燥，直接影响学生自主学习能力，继而导致高职院校机械制图课程教学出现问题的几率大大提升。

二、在高职院校机械制图课程中融入思想政治教育的现实意义

从我国现有教育行业的角度出发，在开展高职院校机械制图课程教学时可以在其中融入思想政治教育理念，改善高职院校机械制图课程教学缺陷，使得工科专业在高职院校中的地位有所提高。而从多方面研究过程中，可以看出高职院校机械制图课程中融入思想政治教育的现实意义表现在以下几个方面。

(一)有利于提高学生综合能力。通过思想政治教育开展机械制图课程教学，则能够保证学生对自我发展的需求有所掌握，并结合自身需求学习机械制图课程中各项知识点。在提高学生自身知识层面的同时，强化学生自身社会适应能力和竞争能力。而且将高职院校机械制图课程教学与思想政治教育结合到一起，还能保证学生在学习各项知识点时养成客观思考习惯，确保学生在思想政治教育的引导下认识到自身在学习机械知识相关知识点时的不足，使得学生能够更好地处理学习中遇到的问题。

(二)有利于提升教学水平。在生源增长速度不断加快的条件下，就会导致高职院校中各专业之间竞争力度加剧。而工科专业为在争抢生源中脱颖而出，经常采取实践方式开展教学活动。尽管这样能够在增加工科专业生源数量的同时，提升该专业学生实践能力。但是也会导致工科专业学生理论知识掌握能力下降，直接影响高职院校机械制图课程教学效果。而在思想政治教育的支持下则能够改善高职院校机械制图课程实践教学与理论教学失衡的问题，强化各项理论知识的普及效果，使得高职院校机械制图课程理论教学水平上升到一个新的高度。

三、高职院校机械制图课程中融入思想政治教育的教学方法

(一)保证教学目标的合理性。一般来说，在高职院校开展机械制图课程教学之前，教师应结合学生现有学习能力以及思想政治教育要求创设合理的教学目标，并要求学生按照相应教学目标开展各项教学活动，严格控制高职院校机械制图课程教学出现问题。当然，在相应教学之前还需要教师应用适当的方法缩小学生之间的学习差距，避免学生在学习机械制图知识时受到外在因素的干扰。不仅如此，在开展机械制图课程教学时还应对学生实施情感教育，确保学生对工科专业中机械制图知识的学习兴趣有所提升，使得学生能够主动融入机械制图知识学习过程中，据此改善高职院校机械制图课程教学缺陷。不仅如此，教师可以通过思想政治教育帮助学生树立正确的学习目标，使得学生全身心地投入各项知识学习过程中，不断提升高职院校机械制图课程教学水平，促使学生在学习各项知识点的过程中养成自我总结和知识巩固的习惯。

(二)优化教学内容。受思想政治教育的影响，高职院校工科专业对于创新型教育理念的重视力度大幅度提升。这就应在高职院校机械制图课程教学过程中应用一系列创新型教学模式，积极改善高职院校机械制图课程教学过程中不合理的地方，使得高职院校机械制图课程教学与思想政治教育处于和谐统一的状态。当然在这一过程中，还应要求教师对机械制图课程教学内容实施优化更新，在不偏离原有教学计划的同时，提高机械制图课程教学效率，使得学生能够在自身政治思维的支持下更好地学习各项知识点，确保高职院校机械制图课程教学过程中出现问题的几率降到最低。加上思想政治教育对于学生实践能力和理论知识掌握力度等方面有很高的要求，这就应按照思想政治教育要求将高职院校工科专业机械制图课程实践教学与各项理论知识结合到一起，避免开展相应教学时出现实践与理论失衡的问题。强化学生对机械制图课程中各项知识点的掌握力度，以提高高职学生思辨能力和综合学习能力。

(三)充分发挥教师引导作用。由于高职院校机械制图课程中涉及的知识点错综复杂，学生在学习各项知识点时还存在一定难度，稍有不慎就会导致学生在学习过程中出现思维混乱的问题，直接影响高职院校机械制图课程教学效果。为此，就应遵循思想政治教育要求强化教师对学生的引导力度，不断缩小学生与教师之间的思维差距，确保学生能够在教师指导下自主学习各项机械制图知识。不仅如此，充分发挥教师自身引导作用，还能缩小高职院校机械制图课程教学与思想政治教育之间的差距，鼓励学生在学习基础知识的条件下，分析工科专业的市场发展形势和教育地位。与此同时，教师还可以通过思想政治教育分析学生学习相应知识点时出现问题的原因，规划标准合理的机械制图课程教学改善措施。

四、结语

综上所述，了解到当前我国各个高职院校在开展机械制图课程教学时还存在一些问题，这就应加强各项教学问题的分析力度，并在思想政治教育的支持下创设标准合理的机械制图课程教学方法，积极改善高职院校机械制图课程教学缺陷，确保机械制图课程教学质量能够满足高职院校工科专业教学要求。此外，本文还通过多个方面介绍了思想政治教育条件下高职院校机械制图课程教学方法，确保高职院校机械制图课程教学水平有所提升。