彰显特色谋发展——高校学报特色栏目设置再探讨

牛晓霞

（山西农业大学期刊社，山西 太谷 030801）

国内出版物市场中，学术期刊种类繁多且数量庞大，再加上各种评价体系的介入，期刊之间的竞争更加激烈。在这种形势下，各高校学报纷纷走上特色化发展道路。期刊如果没有个性或特色，发展就没有希望了[1]。“专题专栏的设立，有助于深化学术研究和人才培养，为学报带来声誉，吸引众多读者。力争每家学报都有自己的特色栏目和名牌栏目”[2]。高校学报走出发展困境的根本途径是创办特色栏目[3]。特色栏目创建对高校学报的生存及可持续发展具有重要意义[4]。科学合理的栏目设置是解决当前高校学报适应市场经济竞争形势的必然选择[5]。特色化发展之路似乎已经成为诸多学者和办刊人的共识。如何办出自己的特色，办好特色栏目，提升学报的知名度，也成为学报界共同关注的话题。

一、特色栏目设置的必要性

习近平曾强调“创新是引领发展的第一动力，抓创新就是谋未来”[6]。在新时代的大背景下，高校学报只有通过改革创新，走特色化办刊之路，才能谋求生存发展，才能不断增强期刊的吸引力和凝聚力，在学术期刊领域独树一帜。

（一）特色栏目的设立有助于提升学报知名度

随着各大高校办学规模的不断扩大，专业设置逐渐增多，综合性不断增强。学报的栏目设置也随着高校学科的综合性呈现出“学科拼盘”现象，栏目内容涉及学科领域的方方面面，大而全，却无特色可言，致使栏目无法吸引更多的作者和读者关注，学报的影响力必然会受到影响。期刊的个性特色是区别于它刊的重要标志，也是衡量期刊质量的标准之一，因此，高校学报想要扩大影响，寻求更大发展，树立自己的品牌，那么走差异化发展、特色化发展之路，建构特色栏目成为提升其知名度的有效途径。

（二）特色栏目的设立有助于实现期刊专业化转型

专业化发展转型是必然趋势。随着学术研究的深入，研究内容越高端，专业划分就越精细，这些专业的学者们迫切需要有专业的平台，为其研究成果提供服务和支撑。而高校学报专业化转型不是一朝一夕就可以完成的，只能在现有的条件下逐步培养发展。这种情况下，特色栏目的建设成为学术期刊通向专业化转型的一个重要环节，在整体综合性的前提下，先实现特色栏目局部的专业化，并在这个过程中不断扩大，最终实现从量变到质变[7]，完成期刊的专业化转型。

（三）特色栏目的设立有助于化解编辑的职业倦怠

职业倦怠是大多数编辑从业人员极易产生的一种心理问题，而编辑的职业倦怠是影响其职业发展的重要心理因素。学报编辑工作被动、程式化，长期重复着收稿、送审稿件、编辑加工稿件的过程，心理极易产生疲劳和倦怠感。加之学报编辑在高校中往往处于被边缘化的地位，在本行业内层次也不高，因而编辑自身存在感不强，职业倦怠产生的可能性大大增强。职业倦怠带来的后果就是编辑个人专业发展缺乏动力，工作创造力不足，最终影响到学报的办刊质量。而开设特色栏目编辑要事先了解学校及一些科研单位的学术研究状况，从已有科研项目中获取特色栏目建设的稿件资源，进而有目的地征稿组稿。这个过程打破了原有的僵化工作模式，编辑的思想理念也能够在这个互动过程中得到不断提升。可见，特色栏目的创设能有效缓解编辑的职业倦怠，使其创造力得到应有的发挥。

二、特色栏目设置的现状

国内出版的上千种学报中，除了极少数名刊之外，大部分学报还不同程度存在着全、散、小、弱的现象，千面一刊现象突出。从目前高校学报不同形式的特色栏目看，大致存在以下几方面问题。

（一）缺乏栏目策划，编辑安于现状

一个好的策划可以制造学术话题，引导作者撰写出高质量的学术文章[5]。一些学报为了追求特色，在没有经过栏目策划的前提下就匆忙起步，栏目内容涉及很多学科，无法体现特色。再加上稿源得不到保证，特色栏目存在时有时无现象，投稿作者也因为栏目的变幻莫测无法把握投稿时机。另外，地方高校学报大多数属于事业单位，编辑安于现状是普遍存在的现象，组稿消极等待缺乏主动性，对于来稿只做简单的加工处理，一些前沿性、热点性的稿件常常被忽略，这些现象都不利于期刊品牌效应的形成。

（二）以外稿为主，脱离本校实际

一些高校学报急于求成，盲目追求外稿，同校外发展有优势的专家学者进行约稿，虽然高校学报创办特色栏目需要广泛吸纳外稿，需要优质稿件，但如果以外稿为主，拒收内稿会打击本校作者的投稿热情，这种做法不是学报发展的长久之计。“不立足本校，学报就不可能存在；不放眼社会，学报就不可能有更大的发展。靠外力可能成就一时之势，而忽略自身现状，却无助于本校科研实力的增强”[8]。本校的科研实力才是特色栏目发展壮大的基石。因此，学报建设要依托本校的科研团队，从自己的实际出发去发展特色栏目才是正确的建设方案[9]。

（三）形式重于内涵，为特色而特色

在学术竞争中，高校学报都在借助特色栏目提升自己的品牌形象，为特色而特色成了一种普遍现象。优质的稿件是各学术期刊争夺的目标，在作者来稿中，即便有可以称之为优质的稿件，大多数有可能是核心期刊之外不得已而求之投来的稿件。而学报为了维护“特色”，只能采用这些不如意的稿件支撑门面，虽然是特色栏目，但是缺乏真正严肃、科学、有分量的稿件，文章整体质量不高，起不到提升学报影响力的作用，推动学术研究更无从谈起。

（四）栏目定位模糊，没有稳定的读者群

人们往往将高校学报的读者定位于“高校研究工作者”，这种模糊的定位实属无定位。高校学报如果不以特色栏目做依托，就不可能对“高校研究工作者”中的特定群体形成吸引力，没有固定的读者群，学报也就没有生存的根基。一些学报的栏目刊发的文章广而杂，看似囊括了很大范围的读者群，但由于栏目无特点很难给读者留下深刻的印象，一些读者也只是在需要的时候偶尔搜寻到这些刊物，解决一时之需，却不会长时间关注刊物。栏目缺乏准确定位，汇集的论文也就失去内在的统一性，难以吸引更多的作者关注。

三、特色栏目设置的策略与思考

特色栏目的创设是学报办出个性、创出品牌、走专题化发展道路的有效途径。因此，特色栏目设置如何做到更趋科学和合理，是高校学报特色化办刊之路的当务之急。

（一）注重选题策划，实现编辑队伍专业化

习近平指出“媒体的竞争关键是人才的竞争，媒体优势核心是人才优势”。学术期刊的水平与编辑队伍的专业素养是相辅相成的。这里所说的“专业”不只是广义上的“编辑”专业，而是兼具某一领域的学科甚至是研究方向上的专业[10]。在期刊市场竞争激烈的今天，编辑的功能已经发生了根本性转变，编辑的角色正在快速地由编辑加工向选题策划转变，由文字型编辑向学者型编辑转化，高校学报想办出特色，就必须在栏目策划上做足文章[11]，培养编辑的栏目策划意识是至关重要的[12]，只有不断推进具有创新意义的策划，才能产出高质量的文章，引领学术。期刊之间的竞争，就是选题策划之间的竞争，如果没有专业化的编辑队伍则难以实现。而编辑自身的专业化厚度恰好是特色栏目学术厚度的保证，因此特色栏目建设的过程就是打造专业化编辑队伍不断成熟的过程。

（二）立足本校学科优势，创建学报特色栏目

学报是高校创办的学术期刊，决定了学报建设必须立足于本校的学术力量和现有的学科资源，决定了学报要服务于本校的教学和科研。每所高校都有自己的优势学科、重点发展专业，这些都是学报可以依托的办刊资源。而优秀的学报对高校的学科建设、科研的推进以及人才的培养又都发挥着巨大的推动作用。因此，在栏目策划前要事先对本校的优势学科有主动的认识，应将学报的栏目策划与学科发展紧密联系在一起，互相促进共同发展。这样才能让学科建设为特色栏目的可持续发展提供丰富的学术成果，使学报发展与学科建设形成良性互动。

（三）拥有稳定的作者队伍，实现栏目的持续发展

特色栏目需要高质量的文章支撑，而高质量的文章离不开高水平的作者队伍。因此特色栏目想要得到持续发展，就需要培养一支稳定的高素质的作者队伍。首先，保证作者队伍中有一定数量的有影响力的专家学者。一个学科领域中学历高、职称高、科研水平高且创新能力强的专家学者是该学科的引领者，他们的科研成果、学术论文对特色栏目的可持续发展具有决定性意义。因此，学报办刊者必须与其保持经常性的联系，进行有目的的约稿，使他们成为学报的核心作者。其次，要注重青年学者的培养。对于青年学者的培养可以从高校新引进的博士中、有科研项目的在读研究生中发掘和培养，通过学术交流会、专题报告、专题征文等形式，向他们征稿约稿，这样既给青年学者提供了展示自己的平台，同时也为特色栏目的发展提供了机会。

（四）实行学者办刊，增强读者的信服力

聘请专家、学者做栏目主持人，栏目会因主持人的权威性特征使得该栏目成为高知名度、高美誉度的特色栏目[13]。特约栏目主持人一般由行业内较有名望的专家、学者、学科带头人担任，利用他们在学术界的影响力和学术声誉吸引更多人关注学报。邀请高水平的学者参与特色栏目的建设、聘请有名望的专家做栏目主持人，请他们给学报组约高质量的稿件，同时还可以借助他们的学术威望，严把质量关，拒绝人情稿，将一些非学术的干扰拒之门外。特约栏目主持人的设置，深化了栏目内涵，增强了读者的信服力。

高校学报的特色不是一朝一夕可以形成的，需要以高校的文化底蕴为基础，经过不断积累、长期培育、逐步发展起来。“以特色求生存，以特色求发展”是学报办刊者必须坚持的办刊理念和方向。只要依托学校的学科优势，采取有效措施，坚持特色办刊，就会不断扩大期刊的影响，在竞争激烈的市场中赢得一席之地。