浅析初中英语听力教学中的探索与实践

齐春玲

【摘要】英语教学一直以来都是我国初中教学中最为重要的组成部分，它同时也是我国初中教育工作之中最为困难和学生最难以学习的一门课程，因此我们必须加强对于英语课堂教学工作的重视程度，尤其是对于英语听力教学的重视程度。本文旨在通过研究与分析我国初中英语听力教学的现状，并且对于造成这一现状的原因进行深入的分析，从而提出一些可行性的建议和意见来不断提高英语听力教学效率和质量。

【关键词】初中英语 听力教学 教学现状 原因分析 优化策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）01-0108-01

随着我国新课改要求的不断的深入，对于素质教育工作的重视程度也越来越高，在初中英语课堂教学的过程之中对于听力教学的要求也随之提高。因为，英语作为一门语言文化，不仅仅要求学生能够在书本上理解英语知识，更为重要的是要让学生能够使用英语进行交流，而交流的首要条件就是要听懂英语，只有这样才能根据对方的意思组织语言，表达自己的情感。因此在初中英语教学阶段，教师要注重对学生英语听力的训练，提高英语听力教学手段，从各个方面培养初中生良好的英语听力能力。

一、我国英语课堂教学中听力教学的现状以及原因分析

在我国英语课堂教学的过程之中，听力教学在其中所受到的重视程度都不够，对于其的教学训练的方法也是十分的落后，这就导致了我国初中英语课堂教学的效率十分的低下，许许多多的初中学生只是能够看得懂书本上面的英语知识，而不能够使用自己所学习的英语进行语言上的交流，而造成这一现状的原因是多方面的，主要有以下几个方面：

（一）教师缺乏重视

在英语课堂教学的过程之中教师对于英语听力的重视程度不够是造成学生英语听力差的主要原因。在平常的英语课堂教学的过程之中，多数教师只是注重于书面知识的教学，把过多的时间用在了英语知识的讲解上，很少有时间进行英语听力的练习，这就导致学生只是能够看得懂书本上的知识，不能够用英语进行交流，忽略了英语是一门交流的语言的本质。另外还有就是，许多的听力课程的训练都是在考前进行突击教学，很难达到英语听力教学的要求。

（二）学生缺乏学习习惯

初中英语听力课堂教学质量差和效果不理想的另一个重要原因就是初中学生缺乏学习英语听力的习惯。造成这一现状的原因是多方面的，首先是在学习大环境的影响下，学生进行英语听力的学习和训练更多的是英语单词，很少去真正的学习英语语句，这就导致学生在英语听力学习的过程之中不能够有连续性，不能够把握住整个英语语句的意思。其次就是，学生不能够每天都有时间和机会来用英语作为交流与沟通的语言，许多的学生只是会书面上答卷，不能够说出口，这就导致了学生英语表达能力的缺失。

（三）中西方语音差异问题

英语的使用规则和汉语有很大的差别，这也是导致英语听力教学效率低下和质量不佳的重要原因之一。在英语听力的学习和训练的过程之中，由于每一个学生在学习英语知识的过程之中所学习到的英语发音不够准确，学生对大部分的同音异义词难以分辨，这就导致了学生不能够正确的理解所听到的英语语句，从而对于英语语句的理解造成偏差，这也是导致学生英语听力理解能力特别差的原因。

二、提高我国初中英语听力课堂教学质量和水平的优化策略

英语听力教学作为初中英语课堂教学之中最为重要的组成部分，它对于提高学生英语理解能力有着重要的影响作用，因此必须加强对于其的重视程度，不断的进行教学方法的优化和改革，不断的引进先进的教学模式，激发学生学习英语听力的兴趣 从而提高英语课堂教学的质量和水平。

（一）精心设计听力训练课程

英语听力能力的提高需要一个长期的练习和训练的积累，因此要想真正的提高学生英语听力理解能力和英语表达能力必须精心设计英语听力课程，只有这样才能够让学生通过不断的学习和练习来提高自身的英语听力能力。首先，教师要根据自己学校的实际情况选择合适的播放媒体。其次，教师在进行英语听力材料的选择上要紧扣课本，多使用课本中的英语听力材料，与此同时在英语听力材料的选择上还要紧贴学生的生活实际情况，这样更加有利于学生对于英语听力的理解和接受。比如：when，where，how many people等，针对同一听力材料，教师可以提出多个问题，培养学生听力能力，如提出：（1）What is the relationship among these people？（2）What will the listening material be about？等。

（二）创新听力教学方法

在英语听力教学的过程之中教师要采取不同的教学方法来进行听力的训练，只有这样才能够激发学生的学习热情和学习兴趣，才能够促进学生英语听力理解能力的提升。在英语听力课堂教学的过程之中教师要不断的提高自己的教学水平和教学能力，采用多种多样的教学方法来进行英语听力的教学。在教学的过程之中要根据学生的兴趣来灵活的设置英语听力课程，可以采用多媒体技术来进行英语听力的教学，让学生从声音，视频画面相结合的状态下学习英语听力，多媒体信息技术对学生英语听力的培养起着巨大的作用。

参考文献：

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[2]張献臣.课程理念下中学英语词汇教学的问题与对策[J].中小学外语教学，2007（7）.