新理念下初中地理教学有效性的提升策略

曹志敏

摘要：初中地理对于学生成长十分关键，不断地促进地理教学质量水平提升，有着很强的现实意义与必要性。基于当前教育发展的新理念的背景，通过提升教学的有效性，促进教与学高质量高效率的开展，是一种促进教学质量水平提升的有效策略。本文结合初中地理教学实践，探究提升教学有效性的策略，主要从引导性教学方法引入，信息化教学资源应用，自主学习高效课堂构建的层面进行分析。

关键词：初中地理;有效性;策略;意义

中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章編号：1672-1578（2019）04-0209-01

引言：教育发展使得我们认识到不断地提升教学有效性，促进教学内容高效率高质量开展十分关键。教学有效性的提升，能够促进教学中各个要素的发展，对于教学层面的发展改革十分关键，同样体现了基于初中地理教学，提升教学有效性的必要性。

1.引导性教学方法引入

促进学生思维意识的养成，有利于学生学习能力的发展与提升，促进实现学生开展高效学习，是提升教学有效性的重要思路，可见引导性教学方法引入十分关键。首先，在地理教学中，引导性教学方法引入简单而言就是，在教学中不是直接告诉学生相应的答案或者规律，而是引导学生进行自主总结，促进学生学习能力的养成。例如，在气候的教学中，不是告诉学生各种气候类型的分布规律，而是促进学生思考，有效地引导，使得学生自主总结各种气候类型的特点与分布，自主总结与归纳下，能够对于教学内容有着更加深刻地印象。其次，引导性教学方法在地理教学中引入，主要的目的就是促进学生思考，在引导的过程中，要不断地进行提问，以问题引导学生进行课程内容学习，这对于学生学习能力的提升同样关键。

2.信息化教学资源应用

技术的发展，使得大量的信息化教学资源在教学中应用，因此不断地渗透信息技术，实现技术先进性对于教学有效性的提升十分关键。首先，引人多媒体教学资源。视频，图像，动画等媒体信息引入，其一，能够促进学生对于地理知识的形象理解。例如，在自然地理教学的过程中，通过视频教学资源，使得学生不断地感知相应的教学内容，形象认识自然风情，能够有效提升教学内容的开展效果。其二，能够提升学生的学习兴趣，对于教学有效性的促进作用十分明显。例如，在我国自然地理的学习中，通过视频图像，展示高山平原，河流盆地，促进学生在兴趣的层面积极学习，实现教学有效性的提升，多媒体教学资源是一个十分广义的概念，主要的应用分类与教学内容有着以下的对应关键。

其次，信息化教学资源的渗透，还应当开展相应的远程教学，通过相应的信息化教学平台构建，使得学生开展远程学习。例如，基于学校的层面上，建立地理教学网站和我校现有的先进录播室，老师可预先录制课堂，在网站上进行教学资源上传，开展教学管理，学生基于网络空间开展学习，使得学生能够灵活地进行网络资源应用，例如，利用大量的课余时间，积极开展相应的学习，能够很好地实现对于课堂教学的补充。基于农村教学实践，不断地引入信息化教学十分必要。

3.自主学习高效课堂构建

培养学生自主学习能力，也是提升教学有效性的重要措施。首先，积极开展任务型作业，即老师布置相应自学作业，促进学生开展自主学习，学生自主学习能力提升，能够有效地促进教学开展的效率，促进教学有效性的提升。例如，在地理知识学习之前，布置相应的作业，使得学生预习课本，不断地查阅资料，进行相应的背景知识学习，不仅仅促进了自主学习能力提升，还有效地提升自身的学习能力。其次，基于合作学习模式，使得学生以小组为单位，开展自学课程，学生在讨论与交流中对于课程内容进行学习，然后形成总结，进行汇报，老师不断地进行引导。这种自主学习的模式开展，一来提升教学开展的效率，即部分教学内容交由学生自主完成。二来，学生在自主的学习的过程中，自身层面综合能力与素养不断地提升，体现了学生核心素养理念的培养，是今后教学开展的关键。课堂教学中主要开展的自主学习模式，有着以下层面的开展关键。

总的来说，不断地提升学生的自主能力，促进自主课程开展，实现教学有有效性提升的基础上，还促进了学生能力素养的培养。

4.结语

理念发展使得我们不断地对于教育教学产生思考。在新理念不断地渗透引入教育的背景下，从教学实践出发，探究提升教学有效性的策略，从教学方法，教学资源，教学活动的层面不断地创新，对于学生发展，教学改革均有着积极而深远的意义。