提高初中语文教学有效性的策略研究

董文娟

摘要：初中语文新课改提出，必须加强对初中生阅读、写作、语文学科素养的培养。由此作为一线初中语文教师应及时创新课题教学模式，从学生的认知规律与实际情况出发，充分利用课本中的教育元素，来全面提高课堂教学活动的有效性，以帮助学生的健康成长和发展。基于此，本文就初中语文教学，研究了有效性提高的策略，仅供参考。

关键词：初中阶段;有效性;语文教学

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0202-01

作为初中时期的基础课程之一，语文课程的有效性是指教师利用行之有效的教学方法，来帮助学生全面发展诸多方面，如知识、情感、三观等，并掌握科学的学习方法。由此可见，教学有效性的提高能很好地顺应促进学生发展语文素养、减轻学生负担、施行素质教育等现代教育方针。

1.巧设导入环节

初中语文教师在传统的课堂教学模式下，往往会开门见山、直奔主题，仿佛有节省课堂时间，但基本上学生却尚未调整好学习状态。鉴于此，学生将难以调整好学习状态，而使课堂教学效果大打折扣。由此新课改下便要求初中语文老师根据新课标，设计好课前导人，以调动学生的兴趣与热情，帮助他们快速进入状态。这样后续的教学环节，便能得以顺理成章地展开。例如，教师在讲解《济南的冬天》时，在课前导人环节，便可以借助多媒体，来将济南冬天典型的视频或照片播放给学生观看，并以此来引导学生仿佛置身于其中。这样学生便纷纷紧闭眼睛并展开想象，再创造性地做好学习的准备。通过巧设导入环节、活跃课堂气氛，能帮助学生自然而然地顺利开始展开学习。这么一来，即会提高学生的学习效率，并加深学生对课文的理解，以全面提升课堂教学的有效性。

2.营造良好的教学情境

作为初中生自主性普遍较强，也打下了一定的基础。因此，初中语文老师在课堂上，必须摒弃一讲到底的落后模式，结合课堂教学目标设计好内容，带领学生真正实现自主学习。这便要求教师为学生营造一个自由、宽松的教学环境，积极引导学生认真观察、提问、思考等，然后实时予以点拨启示，令其更容易地掌握新知。例如，教师可以从教学内容与学生学习这两方面的需要出发，来为学生营造一定的情境，引导学生深入文章意境，体验课文內容，从而积极思考并热烈讨论，与作者一起共鸣。比方说，教师在《红楼梦》片段讲座中，便完全可以安排学生分角色自主扮演课文中的人物。借助演绎、对话的形式，让学生深入理解课文，并亲身体验其中的情感。这说明通过创设良好的情景，除了可以吸引学生快速了解课文内容与其中的情感，形成一种置身于文中所述情景的感觉外，还可以帮助学生增强理解能力，从而同步提高教学效率与学习质量。

3.调动学生的学习主观能动性

众所周知，兴趣才是学生最好的老师。在初中阶段学习语文时，学生唯有对其产生了浓厚的兴趣，方才会自觉、主动地学习，如自主阅读、写作以及积累字词、思考课文撰写思路等。这样学生便会潜移默化地丰富知识，并培养语文学习兴趣。所以，为了在课堂上调动学生的学习主观能动性，初中语文老师应重视对学生学习兴趣的激发。例如，在讲解诗歌时，老师便可以先安排学生课前做好阅读预习。然后在上课时，出于对诗歌衬托的考虑，还可以为其配上一定的视频情境，又或利用音乐烘托气氛。这样学生便能走进诗歌，体会诗歌想要表达的意境，而真正懂得诗歌。最后，还可以引导学生学习诗歌的撰写模式，从而激发学生的兴趣，令其热爱语文教学。此外，调动学生兴趣的其他教学手段也还不少。所以老师应从教学内容的出发，科学地选择教学方法，以取得事半功的成效。例如，在讲解《三顾茅庐》时，便可以打造开放式课堂，借助多媒体基于电视剧来制作微课，以补充教学内容等。这样便可以很好地激起学生的学习兴趣，从而增强学习能力，促进教学的有效性顺利提升。

4.和谐师生关系

新课改要求教师在教学中，应以学生为主，充分尊重学生，并融洽和谐师生关系，以此来提高初中语文教学的效率。学习中的小组合作模式则能很好地促进师生关系的和谐，同时还有利于融洽教学氛围的打造。

譬如，教师在讲解《从百草园到三味书屋》时，便可以引导学生合理地分组，并顾虑到每位同学。然后安排学生分析课文，并这样提问：这篇课文写的故事内容是什么？为何要提到美人蛇？鲁迅在文中表达了怎样的感情？紧接着，引导小组成员认真阅读，并就不懂的地方，一一标记好并展开讨论，此时教师再在旁答疑解惑。过一会儿，教师再安排学生朗读第二段，并针对其中的几句，要求学生自主分析所用的修辞方法及其蕴含的情感，从而令其深刻地体会精彩的景物与准确的动作表达。最后，安排每个小组各自派出一位代表，来大致讲解文章描述的整个故事，并归纳总结小组讨论的结果。在中过程中，教师应在旁适时予以点评。这么一来，教师便很好地扮演了组织者与参与者的双重角色，从而拉近师生关系，不断活跃课堂氛围，促进教学有效性的快速提升。

5.结语

总之，初中语文教师在日常的教学中，应真正做到以学生为主，不断创新教学模式，营造融洽的教学气氛，与学生和谐关系，借助多媒体施以生活化教学，在调动学生学习兴趣的同时，提升他们的文学修养。在全国倡导素质教育的背景下，教师更要肩负起应有的责任，积极将教学的有效性提高，方才可达到新课改的要求，为社会输送一批批创新型人才。