小学英语游戏教学策略的研究

李林

摘要：小学英语教学是小学教学工作中的重要内容，尤其是随着我国教育改革的不断深化，英语教学在小学教学中所占的比例也进一步加大，因此这要求小学英语教师在教学的过程中，必须要转变传统的教学理念和教学方法，提高学生的英语学习积极性和主动性，帮助学生建立起学习的自信心。爱玩是孩子的天性，对于小学生而言，在教学的过程中，想要激发其学习的积极性和主动性，就必须要将游戏和学习进行结合。因此在小学英语教学工作中，教师需要利用游戏教学法开展教学工作。

关键词：小学英语;游戏教学;策略

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0125-01前言：随着中国国际化程度加深，英语开始在生活中扮演重要的角色，因此教育上英语也必须重视。英语开始进入小学课堂，鉴于小学生学情的特别，小学英语的教学一定不能同于初高中的英語传统教学，小学生的英语课堂如何教授成为小学教学探讨的重要问题。本文分析了小学英语课堂游戏教学的作用，提出了小学英语课堂游戏教学的实施策略。

1.游戏教学在小学英语教学中的作用

1.1提高学生的学习积极性

游戏教学法指的是在教学的过程中，教师利用玩游戏的方式让学生参与其中，使学生在玩乐的过程中掌握英语知识。当前我国小学生在学习英语的过程中，由于英语知识比较难，所以很多学生的学习效率都比较低下，学习兴趣也不高，但是利用游戏教学法，教师就可以设置一个游戏，考虑到孩子爱玩的天性，寓教于乐，提高教学的趣味性，这样就能够使学生积极主动参与进游戏中，从而是学生获取英语知识，这样能够有效提高学生的学习效率。

1.2提高学生的学习质量

小学生与其他的学生相比，由于年纪比较小，所以其思维能力比较差，注意力和集中力也比较弱，在这种情况下，如果采用传统的教学方式，学生会很容易分散注意力，这对于学生的英语学习十分不利。但是如果利用游戏法进行教学，将课堂教学与游戏结合在一起，教师就可以在学生注意力分散之前开展游戏，通过新的形式吸引学生的注意力，并在游戏的过程中进行教学，这样就能够让学生在玩乐的过程中也获取知识。这样在一堂课的课堂时间内，教师就能够将普通的教学形式同游戏教学法结合在一起，最大程度集中学生的注意力，而且通过游戏的方式，还能够帮助学生进行知识的巩固和掌握，这样能够有效提高学生的学习质量。

2.小学英语教学中的游戏教学策略

2.1合理选择游戏

在小学英语教学中，游戏教学的开展就必须要有游戏作为辅助，而想要充分发挥出游戏教学的作用，就必须要合理选择游戏。当前随着我国经济的不断发展，小学生在日常学习和生活中所能接触到的游戏形式也更加多样化，而不同的游戏能够带给学生不同的趣味性和影响力，而其中的一些游戏，则能够有效锻炼学生的思维能力，激发学生的想象力和创造力。因此在教学的过程中，教师需要对最近普遍受到学生欢迎的游戏进行筛选，然后从中选择出最适合学生的游戏，保证游戏形式的多样化和趣味性，避免游戏过于单调和乏味，使学生都能够积极参与其中，以此来激发学生的学习兴趣。

2.2组织游戏

教师在选择好游戏之后，还需要对游戏的开展进行有效组织，要在开展游戏之前，先向学生阐述好游戏的目标和玩法，制定好游戏规则，考虑到每个学生学习能力和知识水平的不同，对游戏的内容和形式进行适当调整，除了单人游戏之外，还可以开展组团游戏，让学生通过合作的方式参与其中，提高游戏的趣味性。另外学生在游戏的过程中，可能会由于情绪过于激动等而出现一些突发状况，教师需要在该过程中对学生进行正确引导，准确应对各种突发情况，保证游戏教学的正常开展，完成教学任务。

2.3合理安排游戏时间

小学英语的游戏教学法，指的是在教学的过程中穿插游戏进行教学，而并不是完全用游戏教学取代传统教学，所以教师在课堂教学的过程中，还需要合理安排游戏的时间，不能将一堂课的时间完全用于游戏，这样会使学生一味贪恋游戏而耽误了正常学习。所以教师在课堂教学的过程中，需要合理控制游戏时间，最好将课堂时间的1/3用来玩游戏，而该时间还包括了游戏规则的介绍、目标介绍以及游戏评价，真正做到游戏与教学相结合，保证游戏教学法作用的发挥。

2.4进行单词接龙

在小学阶段，学生英语学习的主要任务就是记忆单词，所以在教学的过程中，教师如果想要通过游戏教学法的方式让学生记忆单词，就可以在日常教学中开展单词接龙，通过单词首尾字母的衔接，开拓学生的思维，积极调动学生的参与积极性，辅助学生进行单词的记忆。

2.5生活游戏策略

小学生从三年级起开始接触英语，到了四年级的时候已经有一定的英语基础。英语课程目标也会有一定的改变，要求学生听懂并会说。为了练习学生的口语就要让学生互相交流，交流要借助游戏来进行增加其真实性，让小学生尝试用生活情景游戏来交流，创造一个真实的英语环境，练习学生听说能力，由于小学生掌握的语句单词有限一定要是低难度的游戏，学生会用几个单词表达自己的意思就是达到了游戏的目的。

2.6动手游戏策略

动手和游戏结合有利于开动小学生的大脑，学生在自己动手的过程中了解要学习的东西，会有种迫不及待要学会英语的心情，然后用英语表达自己动手创造的东西。在学生动手以后教师教授学习的单词，让学生在自己的作品上把英语单词写到对应的位置上。

3.结语

综上所述，在小学英语教学工作中，利用游戏教学法能够有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习，对于提高教学效率和学习效率，有着十分积极的作用，是小学英语教学中十分有效的教学方法。因此在小学英语教学过程中，教师必须要合理应用游戏教学法，选择合适的游戏方式和游戏内容，将游戏与课堂教学结合在一起，引导学生参与其中接受英语知识的教学，以此来提高校学生的英语学习水平。