激发课外阅读兴趣开拓课外阅读空间

戴荣华

摘 要：课外阅读是小学语文教学中十分重要的教学部分，对于提升学生的阅读能力以及语文素养具有十分重要的意义。因此，在小学语文教学中，教师应重视开展课外阅读教学，并且激发学生的阅读兴趣，促使学生积极参与课外阅读中。基于此，探究了激发学生课外阅读兴趣，开拓课外阅读空间的方法。

关键词：课外阅读；激发兴趣；拓展空间

课外阅读兴趣是学生开展自主阅读的主要动力，促使学生积极主动通过课外阅读提高自身的语文素养，掌握良好的阅读习惯。因此，在小学语文教学中，教师应积极开展课外阅读，同时给予学生正确的引导，在阅读中开阔学生视野，提高学生的思维能力，使学生体会到阅读的乐趣，进而使学生真正自主参与到课外阅读中。

一、培养阅读兴趣，激发读书热情

在小学语文教学中培养学生良好的阅读兴趣比阅读本身更具意义，浓厚的阅读兴趣促使学生积极参与到课外阅读中，并且在其中充分发挥自身主观能动性，从而掌握相应的阅读技巧，提高自身的阅读能力。因此，在课外阅读过程中，教师应重视培养学生的阅读兴趣，促使学生在阅读过程中始终保持良好的读书热情。小学生都十分喜爱听故事，因此，教师可以结合学生的特点，利用课前为学生选择学生喜爱的童话、寓言以及科普故事等，教师可以将其中的重点内容讲述给学生，充分调动学生阅读兴趣后，教师可以引导学生开展自主课外阅读。通过这样可以有效激发学生的阅读兴趣，学生自主开展课外阅读。同时，教师可以结合教学内容引导学生开展课外阅读。例如，在学习《火烧赤壁》《曹冲称象》等课文，教师引导学生自主阅读少儿版《三国演义》了解三国时期的英雄人物，以及当时时代背景下战争场面。通过这样的方式，不仅可以激发学生的阅读兴趣，还可以培养学生综合素养，实现学生全面素质发展。

二、选择合适书刊，创造阅读机会

随着文化事业不断发展，书刊种类繁多，而小学生的课外时间十分有效，开展课外阅读教师应帮助学生选择合适的书刊，引导学生开展课外阅读，同时教师应重视为学生创造良好的课外阅读机会，促使学生投身到课外阅读中。教师应全面了解学生的兴趣爱好，充分考虑学生的年龄特点以及认知能力，帮助学生选择阶段性必读内容，例如，《古诗文诵读》《现代诗文诵读》《课外美文》等，以及选读内容如《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等。同时，教师可以推荐学生订阅优秀少儿期刊，并鼓励学生利用课余时间开展阅读。在小学语文教学中，教师应为学生创造良好的课外阅读机会，教师可以组织学生利用晨读时间进行课外阅读，或利用课前十分钟开展课外阅读，或者教师每周利用语文课开展课外阅读，教师与学生共同参与其中，并且在阅读过程中教师给予学生相应的阅读指导，使学生顺利开展课外阅读。

三、指导阅读技巧，培养阅读习惯

在小学语文教学中开展课外阅读活动，其主要目的是为培养学生掌握良好的阅读技巧，以及自主阅读积极性，进而提高学生的阅读能力以及语文素养，促进学生全面发展。因此，在课外阅读活动中，教师仍然对自身作用给予高度重视，从而对学生的阅读技巧给予相应的指导，培养学生良好的阅读习惯。首先，在课外阅读中，教师应为学生制定阅读固定程序，以此培养学生良好的阅读习惯，同时教师指导学生开展课外阅读过程中，根据阅读内容的体裁运用相应的阅读方式，从而深刻体会到文章的内涵以及作者表达思想感情。例如，在阅读通话以及寓言故事时，教师应指导学生关注人物，结合故事情节，理解故事所表达的内涵。在阅读诗歌时，教师应指导学生体会诗歌的优美情境，以此提高自身语文素养。

四、开展评比活动，巩固阅读效果

开展有效的课外阅读评比活动，不仅可以巩固学生课外阅读效果，同时还可以为学生搭建良好的展示平台，促使学生积极参与其中，有效激发学生的课外阅读兴趣，进而提高学生的课外阅读能力。因此，在小学语文教学过程中，教师可以根据学生的实际心理特征，为学生组织相应的课外阅读评比活动。例如，教师通过组织“课外阅读交流读书会”“课外阅读知识竞赛”“优秀文学作品朗诵会”以及“优秀文学作品推荐会”等评比活动，有效激发学生的课外阅读兴趣，同时提高学生的竞争欲望，促使学生积极表现自己，提高学生综合能力。

综上所述，课外阅读对于培养学生掌握阅读技巧，提高学生语文阅读能力，提升学生语文素养起到重要作用。因此，在小学语文教学中，教师应积极开展课外阅读活动，并且利用有效的方式激发学生的课外阅读兴趣，促使学生融入课外阅读中。

参考文献：

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