完善家庭教育体系?凝聚家校共育合力

路栋?路盛淋

家庭、学校是孩子成长的两个重要“摇篮”，一个学生的成长史必定是家校共育的合作史。山东省淄博市临淄区太公小学一直高度重视家庭教育工作，在工作思路、工作方法、工作体制等方面不断创新，确保家庭教育与学校教育同向同行，促进了家校共育建设规范化、科学化发展。

一、组建三个机构，优化家庭

教育管理体系

秉承“为社会育贤人，为未来储英才”的办学宗旨，立足于“培养读书、知学、践礼，会审美、有智趣的少年”的学生培养目标，学校着眼长远，注重引领，不断加强家庭教育的理论研究和实践探索，摸索出了适合于小学生家庭教育实施的管理体系。

1.成立一个中心

为了严格遵循孩子的成长规律，督促学生家长依法履行家庭教育职责，不断提升家庭教育水平，学校成立了家庭教育研究中心，以强化学校家庭教育工作的指导作用，不断丰富学校指导的服务内容。学校选拔了专门教师，对全校学生家庭情况进行整体的定量定性分析，梳理学生问题种类，分析其成因与解决方案，及时与家长取得联系，有针对性地开展辅助教育工作。

2.建立两个机构

一是建立了三级家长委员会。学校将家长委员会纳入了学校日常管理，制定了5章25条的《学校家长委员会设置与管理办法（试行）》，对家长委员会的组织和职责、权利和义务等作了明确要求。家委会成员参与学校、班级日常管理，向家长宣传家教知识，交流经验，使家庭教育与学校教育双基并轨地发展。二是建立了家长讲师团。为了提高家长素质，提高家庭教育水平，让家长与学校形成教育合力，学校根据教育教学要求及学生发展需要，每班有计划地聘请一批热心教育事业、有一定助教能力的家长，与教师共同制订教育方案，作好教育教学工作。学校还创建了家长“百家讲坛”，让家长讲师团走进学校，走进班级课堂，向广大家长传播科学的家庭教育理念、知识和方法，组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践活动，提高了家长的文化品位，找准了家庭教育的方向。

二、坚持课程引领，优化家庭教育内容体系

学校坚持家庭教育内容以家长实际需要为中心，以家长面对孩子时产生的问题为课题，汇总整理同类型问题，打造相关课程，让家庭教育内容体系针对性高、接地气。

1.构建亲贤课程，开展“套餐式”培训

为使家庭教育步入科学化、规范化、系统化轨道，学校调查家长需求、了解家长需要、深挖问题根源，在全区积极推广“牵手两代”区域课程的背景下，结合本校实际构建了具有学校特色的家庭教育亲贤课程体系，为家长开展“套餐式”培训。围绕不同年龄阶段孩子的不同发展需要，通过心灵独白、心灵对话、亲子故事和案例点评等形式，確定了每学期8课时的亲子课程，纳入学校教学计划，每个年级一个系列，每个月份一个主题，为不同文化背景和社会背景下的家长，设计了系列化的家庭教育“套餐”。全员“套餐式”培训，提升了广大家长的家庭教育水平和能力。

2.实施“三课”，让家长“做学生”

学校设置了必修课、选修课、申请课，“三课”的实施更好地解决了家长在育儿过程中的困惑，提升了家长的教育能力。

一是必修课促家长参加普及培训。按照孩子年龄特点实施模块化教学，主要针对家庭教育普遍存在的共性问题，向广大家长传授基本的家庭教育理念和方法，通过组织全年级或全校性的大型报告，邀请家庭教育专家进行授课。二是选修课让家长实现个性学习。主要是家庭教育研究中心的教师教授常态化课程，家长自愿报名听课。此课程主要是针对家长存在的最困惑、最集中的问题进行授课，解决家长的个性问题。三是申请课让家长开展专题学习。班主任老师针对班级家长的需求，为班级家长选课，由家庭教育研究中心统一安排授课讲师和授课时间、地点，此课型主要针对班级层面的共性问题进行授课。

三、搭建三个平台，探求家庭教育方法体系

为了探求家庭教育科学合理的推进方式，学校积极搭建了家庭教育的沟通平台、管理平台和展示平台，保障了家庭教育的有效性。

1.沟通平台拉近家校心灵距离

家访工作是学校教育工作的延伸，是建立和谐共进的家校关系、师生关系的重要保障。学校开展了“百名教师访千家”活动，教师及时把新理念、新方法送给家长，把关爱送给单亲家庭、离异家庭、寄养家庭、贫困家庭的孩子，并认真听取家长意见及建议，给予有效的家教指导。

为了让社会各界及全体家长更加全面地了解学校工作，让每位家长更加便捷地接受家庭教育知识，学校在太公小学微信公众平台上创设了家庭教育专栏，每天推送家庭教育优秀案例及文章；学校创设了家庭教育《育贤报》，该报将学校每周的新闻、学生问题及解决办法、家庭教育研究中心推荐的育儿文章汇集起来，通过平台推出。利用微信向家长第一时间介绍经验，深受广大家长的欢迎。

2.管理平台共商学校发展大计

学校把每月最后一周的周三设为家长接待日，由学校领导及学生工作中心主任轮流负责接待。家委会把发现的教育教学问题及时向学校反映，并提出各自的意见和建议，由学生工作中心教师记录。学校经过会议研究，吸收家委会的合理建议，及时作出调整。

家庭教育中一个很重要的问题就是家长应主动参与学校教育工作，要与学校密切配合、协调一致。为了加强沟通，家委会组织了家长志愿者队伍。但凡学校有活动，他们总是能第一时间来到学校，家委会统一分配，层层分工，分头落实。每个角落都有他们热情而忙碌的身影，每项活动都能得到他们的支持和帮助。家长志愿“一抹红”，学校亮丽好风景。

3.展示平台开辟亲子互动渠道

经调查发现，很多家长忙于生计，几乎没有双休日，导致家长跟孩子沟通时间少。针对这种情况，学校开展了一系列亲子活动，为家长与孩子的沟通创建平台，增进了亲子之间的感情。

学校依托本校特色“四季四礼”大型活动，给家长、孩子提供了展示的舞台。每年春天的体育季，为家长和孩子开设亲子运动会，通过你追我赶的竞赛及欢乐有趣的游戏，增进家长与孩子之间的亲情；夏天的艺术节，依托家长讲师团进行艺术实践社团授课，展示出家长的魅力风采；秋天的阅读季，开展富有特色的“爱在金秋—诗意诵读”活动，班主任和各班家长设计策划演出节目，增进了教师、家长、学生之间的沟通；冬天的科技季，亲子共同完成一个科技小制作、一幅科技手抄报等，这些活动深受家长和孩子的喜爱。

四、多元共进，构建家庭教育评价体系

为进一步规范家庭教育的实施，提升家庭教育的发展动力，促进家庭教育的有效完善，依据《全国家庭教育指导大纲》《中国学生发展核心素养》《中小学德育工作指南》等相关文件，学校构建了家庭教育评价体系。

1.“十星家长”带动榜样示范

经过不断实践，学校创建了《太公小学老师、家长、学生三方共进表》，表中家长指标共四大项，十七个分指标，实行月评价。每次评价完毕进行总结时，凡是家长二级指标达到十五个A级以上的，就被评为星级家庭，父母被评为“十星家长”。“十星家长”是三级家委会和家长讲师团的重要成员。“十星家长”评价不仅有效提高了家长的整体素质，改善了家庭教育环境，而且赢得了家长和社会的大力支持，有效促进了学校和家庭教育的和谐发展。

2.“书香家庭”营造学习氛围

学校始终重视学生阅读能力的培养，为了激发学生浓厚的读书兴趣，营造家庭浓郁的书香气息，学校采取社会集一点、学校拿一点、家长委员帮一点的办法，建设了“家庭图书馆”，让家长参与图书借阅和书香家庭建设。学校每学期进行一次“书香家庭”评比活动，评出校级“书香家庭”、班级“书香家庭”。“书香家庭”活动的开展让我们看到了这样的温馨画面：家长与孩子共读共写，在温和的灯光下，家长和孩子打开同一本书，一起阅读、讨论、学习，家长与孩子成为了学习的伙伴。

行者方致远，奋斗路正长。家庭教育工作是一项长期而艰巨的任务，今后学校将继续努力，真抓实干，着力创新，不断探索家校共育新模式，为了每一个学生成长为贤德之才而不断努力，让家庭教育与学校教育同心、同德、同向、同行。

【路栋，山东省淄博市临淄区太公小学校长；路盛淋，山东省淄博市临淄区太公小学，二级教师】

责任编辑︱李 敏