小学课堂中提升教学有效性的方法探究

朱琴香

【摘  要】 小学课堂教学的低效率是一个极为普遍的问题。本文首先论述了小学课堂教学的现状，然后分析了小学课堂教学中存在的低效问题，最后探讨了提升小学课堂教学有效性的方法。

【关键词】 小学课堂;教学有效性;教学方法

小学课堂的低效率会导致教育教学难以实现预期的效果，一度陷入教师难教、学生难学的不良局面。如何有效的提高教学效率，摆脱教师难教、学生难学的困境是当前亟待解决的问题。

一、小学课堂教学现状分析

受传统课堂教学模式的影响，小学课堂单调乏味，教师讲课照本宣科，学生听讲心猿意马。学生学习缺乏自主性，教师和家长监督不到位，也是导致教学效果难以达成的重要原因。对于小学生来说，因为处于初等教育阶段，他们并未真正掌握正确的学习方法，这就需要教师采取有效的措施来加以引导。

二、小学课堂教学中的主要低效问题

1. 师生之间缺乏互动导致课堂氛围不活跃

教师和学生之间的互动通常是实现教学效果的一个重要的环节。然而，在当前的小学课堂教学中，诸如教师讲课照本宣科、学生听讲心猿意马此类使得课堂教学“冷场”、导致课堂教学效率低下的现象数见不鲜。

2. 学生发言不积极导致教学效果大打折扣

在课堂教学中，如果学生积极举手发言，教师就可以直接获取学生对于课程知识的理解程度。不过，对于不少低效的课堂而言，因为学生本身没有很好理解课堂中教师讲解的知识，使得很多学生害怕在课堂中发言，即使教师主动提问，学生也是常常出现“一问三不知”。

3. 知识运用不熟练导致教学质量低下

教育教学最为根本的追求是加强學生对于知识的理解与运用，进而不断提升他们的综合素养。不过，由于课堂教学效率不高，不少学生难以全面掌握所学知识。

三、提升小学课堂教学有效性的方法

1. 调动学生学习积极性以激发学生学习热情

在教学中，教师应有效抓住学生心理给予学生兴趣培养应有的关注和重视，让学生逐渐养成主动学习的良好习惯，最终发展成为探索性学习。

2. 采用情景教学以引导学生积极发言

课堂教学内容单调乏味，这样的课堂难以让学生积极发言。面对这样的局面，教师应该反思自己的教学形式，并根据学生的学习状况来合理的对自己的教学方法进行必要的调整。在情景教学方法中，通过创设游戏的环节，让学生参与到课堂教学中来。

3. 制定合理教学目标提升学生知识运用能力

通常而言，有效的教学目标是课堂教学中一个极为关键的环节，要想确保课堂教学实现预期的效果，就应该制定科学合理且清晰准确的教学目标。这样一方面教师能够掌握学生的知识理解情况，另一方面，科学合理的教学目标也能够根据学生学习能力与认知上存在的差异，采用差异化的教学方式。

小学课堂教学中师生之间缺乏互动、学生发言不积极等都是导致课堂效率低下的原因。作为教师，应该清晰地认识到这些问题的存在，并通过调动学生学习积极性以激发学生学习热情，从而更好地提升课堂教学的效果。

【参考文献】

[1] 钟杰长. 提高小学课堂教学有效性策略探讨[J]. 教育观察，2018（4）.

[2] 张风红. 小学课堂教学的有效性研究[J]. 散文百家（新语文活页），2017（11）.